Презентация на тему Взаимодействие двух ДОУ как фактор повышения уровня социального развития дошкольников

• 1 слайд

  Взаимодействие двух ДОУ
  как фактор повышения уровня социального развития дошкольников
  
  «Мы сильны, когда мы вместе»
  
  Автор: Дерябина Оксана Сергеевна, старший воспитатель.
  
  
  

• 2 слайд

  «Взаимодействие - воздействие предметов,
  явлений действительности друг
  на друга, обусловливающее
  изменения в них».
  (В. Даль. )
  

• 3 слайд

  Основная функция современного детского сада любого вида – целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов, способов и норм поведения во всех сферах жизнедеятельности. Педагогика нашего времени рассматривает как одно из актуальных направлений воспитания - социальное воспитание, как процесс содействия продуктивному личностному росту человека при решении им жизненно важных задач взаимодействия с окружающим миром. Это задачи достижения жизненного успеха, социальной компетентности, конкурентной способности, социального самоопределения, выживания в обществе.
  Сегодня ведутся активные поиски методов, форм, технологий социального развития и воспитания дошкольников.
  На наш взгляд социальное развитие дошкольников будет протекать наиболее эффективно в рамках взаимодействия двух ДОУ. Здесь можно говорить о социальном партнерстве, т.е. о равноправном и взаимовыгодном взаимодействии: совместная работа систем позволит каждому из субъектов решать свои актуальные задачи. Взаимодействие объединит инновационные процессы каждого и в конечном итоге повысит качество социального воспитания и развития дошкольников.
  
  Актуальность проекта
  

• 4 слайд

  Проблема
  Создание новых педагогических условий, способствующих более эффективному социальному развитию дошкольников
  

• 5 слайд

  Основополагающий вопрос
  Как оптимизировать процесс социализации ребенка ?
  
  
  Проблемный вопрос
  Каким образом можно использовать объединение двух педагогических, детских, родительских коллективов в социальном развитии дошкольников?
  
  

• 6 слайд

   между необходимостью социального развития личности дошкольника и недостаточностью методов и средств, применяемых с этой целью
  
  между возможностями объединения усилий двух ДОУ по вопросу социального развития дошкольников и недостаточностью их использования
  
  
  Противоречия
  

• 7 слайд

  Цель проекта
  Создание принципиально новых условий, позволяющих решать задачи повышения уровня социального развития дошкольников
  
  
  

• 8 слайд

  Задачи
  Приобщение ребенка к миру социальной действительности через расширение общения детей в рамках детской субкультуры.
  
  Изучение, распространение, обмен педагогическим опытом социального развития дошкольников.
  
  Расширение фонда методических находок в области социального воспитания и развития детей дошкольного возраста.
  Оптимизация форм и содержания вовлечения родителей в воспитательный процесс
  

• 9 слайд

  Процесс социализации дошкольника
  Взаимодействие двух ДОУ как условие повышения уровня социального развития дошкольника
  Объект исследования
  Предмет исследования
  

• 10 слайд

  Гипотеза
  Социальное развитие дошкольника будет более эффективным при взаимодействии двух ДОУ
  
  

• 11 слайд

  Участники проекта
  Педагоги
  Дети дошкольного возраста
  Родители
  

• 12 слайд

  Аннотация
  
  
  Взаимодействие педагогов
  Взаимодействие детей
  Взаимодействие с
  родителями
  На наш взгляд,
  социальное
  развитие дошкольников будет
  протекать наиболее эффективно
  в рамках взаимодействия
  двух педагогических
  систем ДОУ.
  Данный проект представляет
  собой систему организации
  такого взаимодействия,
  которое включает
  в себя 3 равноправных
  взаимосвязанных между собой
  блока:
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  Этапы проекта
  
  
  1.Подготовительный
  Сентябрь –октябрь 2008г.
  2. Диагностический
  Ноябрь - декабрь 2009
  3. Основной
  Январь – ноябрь 2009
  4. Заключительный
  Декабрь 2009
  

• 14 слайд

  Условия реализации проекта
  Наличие двусторонней восстребованности отношений ;
  Четкое осознание целей и конечных результатов социального партнерства;
  Наличие сплоченного творческого коллектива педагогов;
  Единство общественного и семейного воспитания
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  1. Блок. Взаимодействие педагогов
  Задачи
  1.Создание оптимальных
  условий для развития
  личности ребенка
  2.Определение форм и
  содержания взаимодействия
  3. Взаимное оказание
  методической помощи
  4. Предупреждение
  педагогических
  ошибок
  5. Накопление практического
  материала в области
  социального воспитания
  дошкольников
  Алгоритм совместной
  работы
  1.Организация творческой
  группы
  2. Подготовка коллектива к
  сотрудничеству
  3,Составление совместного
  плана работы
  4.Корректировка в процессе
  работы
  5. Анализ результатов
  
  
  

• 17 слайд

  Формы взаимодействия педагогов
  

• 18 слайд

  Блок 2. Взаимодействие детей
  Цель взаимодействия детских коллективов
  Формирование у детей эмоционально – целостного
  отношения к сверстникам
  Задачи
  Формирование активной жизненной позиции
  Развитие гуманных личностных качеств
  Развитие коммуникативных способностей
  Формирование установок на толерантное поведение
  Создать условия, при которых ребенок смог
  бы в себе открыть друга , творческого человека
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Блок 3. Взаимодействие с родителями
  Цель
  Приобщение родителей к воспитательному
  процессу в ДОУ
  Задачи
  Изучение
  опыта
  семейного
  воспитания
  Расширение
  педагогических
  знаний
  Получение
  необходимых
  консультаций
  Организация
  родительского
  общения
  

• 23 слайд

  Структура взаимодействия с родителями
  Взаимодействие
  педагогов
  Взаимодействие
  родителей
  Педсовет
  Родительский комитет
  Школа «Скоро в школу»
  Родительские собрания
  День открытых дверей
  Совместная деятельность
  родителей и детей
  Мониторинг запросов и
  удовлетворенности
  взаимодействием
  

• 24 слайд

  Повысился социальный статус дошкольников в детском коллективе;
  повысился уровень развития основных сфер социализации;
  нормализовался уровень самооценки у детей ;
  повысился уровень речевого развития и коммуникативных навыков;
  возросло количество детей с высоким уровнем адаптации к школе;
  произошло обогащение развивающей среды образовательных учреждений;
  расширился и углубился опыт педагогов в области социального воспитания и развития дошкольника
   Возрос уровень взаимодействия ребенок – воспитатель - родитель
  
  Результат реализации проекта
  

• 25 слайд

  Результат реализации проекта
  
  
  Социальный статус ребенка в
  группе
  Уровень развития
  коммуникативных
  навыков
  

• 26 слайд

  Результат реализации проекта
   Повышение уровня развития основных сфер социализации
  

• 27 слайд

  Результат реализации проекта
   Повысился уровень речевого развития
  

• 28 слайд

  Результат реализации проекта
  Повышение активности участия родителей в жизни группы
  

• 29 слайд

  Вывод
  Разработанная система взаимодействия двух дошкольных образовательных учреждений эффективна, т. к. привнесла свои положительные результаты и изменения для каждого из участников проекта. Обогатила опыт педагогов и родителей, повысила уровень социального развития дошкольников, положительно повлияла на процесс адаптации детей к школе. Поэтому имеет смысл продолжить дальнейшее сотрудничество двух коллективов на благо развития детей.
  

• 30 слайд

  Ресурсы:
  1Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование
  Формы.- М.: ТЦ Сфера, 2008.
  2. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей
  старшего дошкольного возраста. М.: ЛИНКА_ПРЕСС, 2007
  3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник/ Под ред.
  В.А. Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия».- 1999г.
  4. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально – воспитательные
  технологии.М.: Народное образование.- 2002г.
  Интернет-ресурсы
  http://www.solnet.
  http://www.ekzotika.com/
  http://images.yandex.ru/