Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему: "Взаимодействие педагога с трудными подростками"

Презентация на тему: "Взаимодействие педагога с трудными подростками"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Взаимодействие педагога с трудными подростками ψ
Подростки до 16 лет Причины: отставание в психическом развитии, недостаточный...
Подростки от 16 и старше Причины: потребность в самостоятельности при несформ...
Дифференцированно- групповой подход в процессе обучения трудного...
Приемы индивидуального воздействия Раскрыть возможности, умения Убедить в нео...
В процессе контроля за подготовкой обучающегося Доброжелательность при опросе...
При изложении нового материала Возбудить интерес к усвоению темы (аналогии, п...
При самостоятельной работе в группе Дать первоначально более простые задания...
При самостоятельной работе вне группы Подробно объяснять порядок выполнения з...
Мотивы «плохого» поведения Привлечение внимания Власть Месть Избегание неудачи
Алгоритм решения конфликтных ситуаций СТОП! (Что чувствую? Что делаю?) ПОЧЕМУ...
Рекомендации Знай хорошо учащегося и студента Учитывай наличие публики Не выс...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Взаимодействие педагога с трудными подростками ψ
Описание слайда:

Взаимодействие педагога с трудными подростками ψ

№ слайда 2 Подростки до 16 лет Причины: отставание в психическом развитии, недостаточный
Описание слайда:

Подростки до 16 лет Причины: отставание в психическом развитии, недостаточный жизненный опыт Проявления: копирование поведения взрослых, несамостоятельность, грубость, не выдержанность, драчливость, заносчивость, негативное отношение к учебе, конфликты с окружающими, подростковая лень Воспитательная работа: подчеркивать взрослость подростка, его ответственность за себя и свою деятельность, различать истинную и ложную красоту человека, воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку, формировать коллективизм, предупреждать эгоистичность, подбирать поручения с учетом интересов ребенка

№ слайда 3 Подростки от 16 и старше Причины: потребность в самостоятельности при несформ
Описание слайда:

Подростки от 16 и старше Причины: потребность в самостоятельности при несформированности социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей, конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением, чувствами и разумом, планами и возможностями Проявления: гаснут интересы, преобладает безответственность, торжествует праздный образ жизни Воспитательная работа: общение в микрогруппах, самопознание и самоопределение, формирование потребности в самовоспитании, приобщение к труду для личных и общественных целей, высокая культура общения и педагогический такт учителя

№ слайда 4 Дифференцированно- групповой подход в процессе обучения трудного
Описание слайда:

Дифференцированно- групповой подход в процессе обучения трудного обучающегося

№ слайда 5 Приемы индивидуального воздействия Раскрыть возможности, умения Убедить в нео
Описание слайда:

Приемы индивидуального воздействия Раскрыть возможности, умения Убедить в необходимости предстоящей работы Раскрыть перспективы усилий учащегося и студента Завысить оценку положительных результатов деятельности обучающегося Формировать ситуацию успеха Отдельное опрашивать Сообщать группе только положительные результы работы обучающегося Точное указать, что делать, когда прийти на консультацию, когда отчитаться о выполненной работе Сочетать требовательность и доверие Помогать обучающемуся разобраться в своих ошибках, предупредить их Беседовать доброжелательно, хвалить, подчеркивать доверие к подросткам Привлекать внимание подростка к общественному мнению коллектива и педагогов

№ слайда 6 В процессе контроля за подготовкой обучающегося Доброжелательность при опросе
Описание слайда:

В процессе контроля за подготовкой обучающегося Доброжелательность при опросе Снижение темпа опроса, больше времени подготовки у доски Дать примерный план ответа, наводящие контрольные вопросы Дать наглядные пособия, схемы, планы Стимулировать оценкой, записью в дневнике

№ слайда 7 При изложении нового материала Возбудить интерес к усвоению темы (аналогии, п
Описание слайда:

При изложении нового материала Возбудить интерес к усвоению темы (аналогии, применение в жизни) Более частое обращение к обучающему с уточняющими вопросами Привлечение учащегося и студента в качестве помощника при показе опытов, наглядных пособий

№ слайда 8 При самостоятельной работе в группе Дать первоначально более простые задания
Описание слайда:

При самостоятельной работе в группе Дать первоначально более простые задания Разбить задания на этапы, выделить в сложных заданиях более простые Указать на аналогичные задания, выполненные ранее Указать прием или способ выполнения задания Ссылаться на правила, свойства и примеры Стимулировать самостоятельные действия Контролировать деятельность, указывать на ошибки, проверять их исправления

№ слайда 9 При самостоятельной работе вне группы Подробно объяснять порядок выполнения з
Описание слайда:

При самостоятельной работе вне группы Подробно объяснять порядок выполнения задания Предвидеть возможные затруднения Сделать карточки-консультации (восполнение пробелов в знаниях) Сделать карточки с направляющим планом действий Давать задание на повторение Составить индивидуальный план ликвидации пробелов (задание, срок выполнения, контрольный вопрос)

№ слайда 10 Мотивы «плохого» поведения Привлечение внимания Власть Месть Избегание неудачи
Описание слайда:

Мотивы «плохого» поведения Привлечение внимания Власть Месть Избегание неудачи

№ слайда 11 Алгоритм решения конфликтных ситуаций СТОП! (Что чувствую? Что делаю?) ПОЧЕМУ
Описание слайда:

Алгоритм решения конфликтных ситуаций СТОП! (Что чувствую? Что делаю?) ПОЧЕМУ? (Мотивы поведения) ЧТО? (Я хочу в результате воздействия: страх, вину…) КАК? (Достичь желаемого результата) Дать свободу выбора Не заставлять поступать по нормам Предлагать несколько вариантов поведения ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА 6. АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

№ слайда 12 Рекомендации Знай хорошо учащегося и студента Учитывай наличие публики Не выс
Описание слайда:

Рекомендации Знай хорошо учащегося и студента Учитывай наличие публики Не выставляй подростка дураком Реагируй как взрослый (ребенок реагирует как ребенок) Учитывай индивидуальную реакцию обучающегося Не обращайся с учащимся и студентом как с ребенком Не затягивай конфликт Не лезь ребенку в душу Нет правильных и общепринятых рецептов! Совесть, интуиция и опыт самое верное решение.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДВ-452863
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх