Презентация на тему "Взаимодействие учителя-логопеда с родителями"

• 1 слайд

  
  Взаимодействие
  учителя-логопеда
  с родителями
  
  .
  

• 2 слайд

  
  Семья это:
  
  
  
  
  1. Главнейший институт, отвечающий за социальное воспроизводство населения.
  2. Важнейшая среда формирования личности.
  
  

• 3 слайд

  Большая часть современных родителей
  не имеют педагогического образования;
  не владеют методами и приемами воспитания и развития ребенка.
  Поэтому многие дети испытывают недостаток родительской
  
  
  
  сопереживания
  любви
  понимания
  

• 4 слайд

  Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья!!!
   
  Важно найти такую форму общения с семьей, при которой возможны :
  взаимопонимание
  взаимопомощь
  

• 5 слайд

  Только третья часть детей находится в условиях, способствующих успешной коррекционно-воспитательной работе!
  

• 6 слайд

  В ДОУ ребенок получает индивидуальную логопедическую помощь всего 2-3 раза в неделю
  Её результативность зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи
  

• 7 слайд

  Условия эффективного взаимодействия логопеда с родителями
  распределение задач между участниками процесса для достижения единой цели
  контроль, или обратная связь
  преемственность работы логопеда и родителей
  

• 8 слайд

  Задачи логопеда
  Правильно организовать работу;
  Помочь осознать их роль в процессе развития ребенка
  Определить правильные,
  доступные, приемы работы
  Установить партнерские отношения
  

• 9 слайд

  Создание в семье условий, благоприятных для общего и речевого развития детей.
  Проведение целенаправленной и систематической работы по речевому развитию детей.
  
  Задачи родителей
  

• 10 слайд

  Родители
  IV группа – родители, мнимо создающие впечатление участия и заинтересованности
  III группа – родители, не предъявляющие интереса к успехам и трудностям детей
  V группа – родители, предъявляющие высокие требования к детям
  II группа – родители, которые необоснованно захваливают ребенка
  I группа – родители, предъявляющие справедливые требования к ребенку
  

• 11 слайд

  
  
  
  1.Стремиться понять родителей.
  2. Строить общение на основе диалога, равенства партнерских отношений.
  3. Воздерживаться от критики собеседника.
  4. Сохранять конфиденциальность информации.
  5. Не подчеркивать особенности дефекта того или иного ребенка.
  6. Беседовать, соблюдая эмоционально-положительное отношение и уважение к ребенку.
  7. Избегать сложных понятий и профессиональных терминов.
  8. Избегать использования в беседе таких слов, как «дефект», «нарушение» и подобных.
  9. Использовать доброжелательный, тон, вызывающий расположение и симпатию родителей.
  
  Принципы, построения разговора учителя-логопеда с родителями
  

• 12 слайд

  Классификации форм взаимодействия логопеда с родителями
  словесные
  наглядные
  практические
  

• 13 слайд

  Словесные формы:
  1.Родительские собрания;
  2. Консультации; беседы
  3. Анкетирование
  
  Практические формы:
  1.Открытые занятия-практикумы
  2. Индивидуальные логопедические тетради
  
  Наглядные формы:
  Информационные стенды в группах;
  2. Уголок логопеда
  
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за
  Внимание!