Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему "Взаимоотношения учителя с учениками"

Презентация на тему "Взаимоотношения учителя с учениками"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогическое общение Учитель иностранных языков Полякова Дарья Сергеевна {
Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащими...
Выделяют также три функции педагогического общения. 1. Обучающая. Это ведущая...
Структура общения: Коммуникативный компонент — обмен информацией между субъек...
Под стилем общения понимают индивидуально-типологические особенности социальн...
Авторитарный Попустительский Демократический Стили общения
При авторитарном стиле характерная тенденция на жесткое управление и всеобъем...
Характерно, что такой подход снижает деятельностную мотивацию, поскольку чело...
Кроме того, авторитарный лидер, как правило, субъективно оценивает успехи сво...
Главной особенностью попустительского стиля руководства по сути дела является...
Важно отметить, что ученики не бывают, удовлетворены работой в подобной групп...
Что касается демократического стиля, то здесь в первую очередь оцениваются фа...
. Если при авторитарном стиле между членами группы царила вражда, особенно за...
При демократическом стиле руководства учитель опирается на коллектив, стимули...
Если педагог будет следовать этим советам, то избежит многих проблем и трудно...
Педагогически целесообразные отношения строятся на взаимоуважение ученика и у...
Развитие наблюдательности, педагогического воображения, умения понимать эмоци...
Рекомендации
Если вы решите заняться оптимизацией своего общения с детьми, рекомендуем сво...
6. Органичное управление собственным самочувствием в ходе урока и общения с д...
План анализа педагогической ситуации: 1. Уясните педагогический смысл описанн...
Правила педагогического общения. Правило 1. Не пытайтесь за каждым отрицатель...
“Крик – это самый верный признак отсутствия культуры человеческих отношений”,...
Спасибо за внимание
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогическое общение Учитель иностранных языков Полякова Дарья Сергеевна {
Описание слайда:

Педагогическое общение Учитель иностранных языков Полякова Дарья Сергеевна {

№ слайда 2 Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащими
Описание слайда:

Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание психологического климата учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися и внутри ученического коллектива; его успех определяет успех в обучении и воспитании.

№ слайда 3 Выделяют также три функции педагогического общения. 1. Обучающая. Это ведущая
Описание слайда:

Выделяют также три функции педагогического общения. 1. Обучающая. Это ведущая функция, но в то же время является лишь частью многостороннего взаимодействия учителя и учеников. Она производится в специально организованном процессе любого уровня системы образования – дошкольном, школьном, вузовском. 2. Воспитывающая. Обеспечивает процесс нравственного воспитания. 3. Фасилитативная. Она заключается в том, что учитель помогает ученику выразить себя. Заинтересованность педагога в успехе ученика, благожелательная, поддерживающая контакт атмосфера общения облегчают педагогическое взаимодействие, способствуют самоактуализации ученика и его дальнейшему развитию.

№ слайда 4 Структура общения: Коммуникативный компонент — обмен информацией между субъек
Описание слайда:

Структура общения: Коммуникативный компонент — обмен информацией между субъектами общения. Интерактивный компонент — общая стратегия взаимодействия: кооперация, сотрудничество и конкуренция. Перцептивный компонент — восприятие, изучение. Понимание, оценка партнёрами по общению друг друга.

№ слайда 5 Под стилем общения понимают индивидуально-типологические особенности социальн
Описание слайда:

Под стилем общения понимают индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся. В стиле общения находят выражение: особенности коммуникативных возможностей учителя; сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников; творческая индивидуальность педагога; особенности ученического коллектива.

№ слайда 6 Авторитарный Попустительский Демократический Стили общения
Описание слайда:

Авторитарный Попустительский Демократический Стили общения

№ слайда 7 При авторитарном стиле характерная тенденция на жесткое управление и всеобъем
Описание слайда:

При авторитарном стиле характерная тенденция на жесткое управление и всеобъемлющий контроль выражается в том, что преподаватель значительно чаще своих коллег прибегает к приказному тону, делает резкие замечания. Бросается в глаза обилие нетактичных выпадов в адрес одних членов группы и неаргументированное восхваление других. Авторитарный преподаватель не только определяет общие цели работы, но и указывает способы выполнения задания, жестко определяет, кто с кем будет работать, и т. д. Задания и способы его выполнения даются преподавателем поэтапно. Авторитарный

№ слайда 8 Характерно, что такой подход снижает деятельностную мотивацию, поскольку чело
Описание слайда:

Характерно, что такой подход снижает деятельностную мотивацию, поскольку человек не знает, какова цель выполняемой им работы в целом, какова функция данного этапа и что ждет впереди. Исследования показали, что такое поведение руководителя объясняется его опасениями потерять авторитет, обнаружив свою недостаточную компетентность: «Если кто-то предлагает нечто улучшить, построив работу по-другому, значит, он косвенно указывает на то, что я этого не предусмотрел».

№ слайда 9 Кроме того, авторитарный лидер, как правило, субъективно оценивает успехи сво
Описание слайда:

Кроме того, авторитарный лидер, как правило, субъективно оценивает успехи своих подопечных, высказывая замечания не столько по поводу самой работы, сколько относительно личности исполнителя. Но учащимся позволяют участвовать в обсуждении вопросов, их затрагивающих. Однако решение, в конечном счете, всегда принимает учитель в соответствии со своими установками.

№ слайда 10 Главной особенностью попустительского стиля руководства по сути дела является
Описание слайда:

Главной особенностью попустительского стиля руководства по сути дела является самоустранение руководителя из учебно-производственного процесса, снятие с себя ответственности за происходящее. Попустительский стиль оказывается наименее предпочтительным среди перечисленных. Результаты его апробации — наименьший объем выполненной работы и ее наихудшее качество. Попустительский

№ слайда 11 Важно отметить, что ученики не бывают, удовлетворены работой в подобной групп
Описание слайда:

Важно отметить, что ученики не бывают, удовлетворены работой в подобной группе, хотя на них и не лежит никакой ответственности, а работа скорее напоминает безответственную игру. При попустительском стиле руководства учитель стремится, как можно меньше вмешиваться в жизнедеятельность учащихся, практически устраняется от руководства ими, ограничиваясь формальным выполнением обязанностей и указаний администрации.

№ слайда 12 Что касается демократического стиля, то здесь в первую очередь оцениваются фа
Описание слайда:

Что касается демократического стиля, то здесь в первую очередь оцениваются факты, а не личность. При этом главной особенностью демократического стиля оказывается то, что группа принимает активное участие в обсуждении всего хода предстоящей работы и ее организации. В результате у учеников развивается уверенность в себе, стимулируется самоуправление. Параллельно увеличению инициативы возрастают общительность и доверительность в личных взаимоотношениях Демократический

№ слайда 13 . Если при авторитарном стиле между членами группы царила вражда, особенно за
Описание слайда:

. Если при авторитарном стиле между членами группы царила вражда, особенно заметная на фоне покорности руководителю и даже заискивания перед ним, то при демократическом управлении учащиеся не только проявляют интерес к работе, обнаруживая позитивную внутреннюю мотивацию, но сближаются между собой в личностном отношении.

№ слайда 14 При демократическом стиле руководства учитель опирается на коллектив, стимули
Описание слайда:

При демократическом стиле руководства учитель опирается на коллектив, стимулирует самостоятельность учащихся. В организации деятельности коллектива учитель старается занять позицию «первого среди равных». Учитель проявляет определенную терпимость к критическим замечаниям учащихся, вникает в их личные дела и проблемы. Ученики обсуждают проблемы коллективной жизни и делают выбор, но окончательное решение формулирует учитель.

№ слайда 15 Если педагог будет следовать этим советам, то избежит многих проблем и трудно
Описание слайда:

Если педагог будет следовать этим советам, то избежит многих проблем и трудностей в общении. Учитель не должен открыто демонстрировать педагогическую позицию. Для детей слова и поступки педагога должны восприниматься как проявление его собственных убеждений, а не только как исполнение долга. Искренность педагога- залог прочных контактов с воспитанниками. Адекватная оценка собственной личности. Познание себя, управление собой должно стать постоянной заботой каждого учителя. Особого внимания требует умение управлять своим эмоциональным состоянием: воспитательному процессу вредит раздражительный тон, преобладание отрицательных эмоций, крик.

№ слайда 16 Педагогически целесообразные отношения строятся на взаимоуважение ученика и у
Описание слайда:

Педагогически целесообразные отношения строятся на взаимоуважение ученика и учителя. Надо уважать индивидуальность каждого школьника, создавать условия для его самоутверждения в глазах сверстников, поддерживать развитие положительных черт личности. Педагогу необходимо позаботиться о благоприятной самопрезентации: показать ребятам силу своей личности, увлечения, умелость, широту эрудиции, но неназойливо.

№ слайда 17 Развитие наблюдательности, педагогического воображения, умения понимать эмоци
Описание слайда:

Развитие наблюдательности, педагогического воображения, умения понимать эмоциональное состояние, верно истолковывать поведение. Творческий подход к анализу ситуации и принятию решений основывается на умении педагога принимать роль другого - ученика, родителей, коллеги, - становиться на их точку зрения. Увеличение речевой деятельности учеников за счет уменьшения речевой деятельности учителя - важный показатель мастерства общения учителя. Даже при незначительных успехах учеников быть щедрым на похвалу. Хвалить нужно в присутствии других, а порицать лучше наедине. Учительская речь должна быть при этом выразительной. И если даже у вас не поставлен голос, вас могут выручить жесты, мимика, взгляд. Сделать родителей своих учеников союзниками педагогических намерений.

№ слайда 18 Рекомендации
Описание слайда:

Рекомендации

№ слайда 19 Если вы решите заняться оптимизацией своего общения с детьми, рекомендуем сво
Описание слайда:

Если вы решите заняться оптимизацией своего общения с детьми, рекомендуем своеобразное руководство, на которое можно ориентироваться: 1. Появление в классе бодрое, уверенное, энергичное и т. д. 2. Общее самочувствие в начальный период общения бодрое, продуктивное, уверенное. 3. Наличие коммуникативного настроения: ярко выраженная готовность к общению. 4. Энергичное проявление коммуникативной инициативы, эмоциональная настроенность на деятельность, стремление передать это состояние классу. 5. Создание на уроке необходимого эмоционального настроя.

№ слайда 20 6. Органичное управление собственным самочувствием в ходе урока и общения с д
Описание слайда:

6. Органичное управление собственным самочувствием в ходе урока и общения с детьми (ровное эмоциональное состояние, способность к управлению самочувствием, несмотря на складывающиеся обстоятельства, сбои в настроении). 7. Продуктивность общения. 8. Управление общением: оперативность, гибкость, ощущение собственного стиля общения, умение организовать единство общения и метода воздействий. 9. Речь (яркая, образная, эмоционально насыщенная, высококультурная). 10. Мимика (энергичная, яркая, педагогически целесообразная). 11. Пантомимика (выразительная, адекватная жестикуляции, пластическая образность, эмоциональная насыщенность жестов).

№ слайда 21 План анализа педагогической ситуации: 1. Уясните педагогический смысл описанн
Описание слайда:

План анализа педагогической ситуации: 1. Уясните педагогический смысл описанной ситуации, т.е. опишите ситуацию с точки зрения формирования личности ребенка, его жизненного опыта, взглядов, позиции (что произошло, кто участвовал в событии, где оно произошло и т.д.). 2. Вычлените педагогическую проблему: реально существующее или назревающее противоречие в формировании личности ребенка, к которому ведет описанная ситуация. Выясните или предположите истоки этого конфликта. 3. Определите педагогическую цель (планируемый результат, которого хотелось бы достичь в данной ситуации). 4. Сформулируйте несколько (пять-шесть) вариантов решения конфликта, эффективного поведения педагога в этом случае. 5. Выберите и обоснуйте оптимальный вариант педагогической деятельности в данной ситуации. 6. Определите критерии достижения и методы оценки планируемого результата.

№ слайда 22 Правила педагогического общения. Правило 1. Не пытайтесь за каждым отрицатель
Описание слайда:

Правила педагогического общения. Правило 1. Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы. Правило 2. Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета. Правило 3. Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия. Правило 4. Совместная деятельность сближает людей. Правило 5. Предусмотрительность и корректность поведения учителя снижают напряжение в общении.

№ слайда 23 “Крик – это самый верный признак отсутствия культуры человеческих отношений”,
Описание слайда:

“Крик – это самый верный признак отсутствия культуры человеческих отношений”, – писал В.А.Сухомлинский.

№ слайда 24 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров422
Номер материала ДБ-175641
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх