Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему взаимосвязь в работе дефектолога и психолога

Презентация на тему взаимосвязь в работе дефектолога и психолога

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Взаимосвязь в работе дефектолога и психолога
Целью сотрудничества учителя-дефектолога и педагога-психолога является: созда...
Совместная работа учителя-дефектолога, педагога-психолога начинается уже на э...
Выделяются такие формы работы, которые отображают взаимодействие учителя-дефе...
На первом этапе работы предполагают решение следующих задач: дать понять кажд...
На втором этапе занятие включает психогимнастику, сплочение группы, задания н...
Для того, чтобы повысить эффективность и исключить прямое дублирование , необ...
Свою работу педагог –психолог строит в тесной взаимосвязи с лексическими тем...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Взаимосвязь в работе дефектолога и психолога
Описание слайда:

Взаимосвязь в работе дефектолога и психолога

№ слайда 2 Целью сотрудничества учителя-дефектолога и педагога-психолога является: созда
Описание слайда:

Целью сотрудничества учителя-дефектолога и педагога-психолога является: создание модели взаимодействия в процессе коррекционно-развивающей деятельности, стимулирующей речевое, познавательное и личностное развитие ребёнка.

№ слайда 3 Совместная работа учителя-дефектолога, педагога-психолога начинается уже на э
Описание слайда:

Совместная работа учителя-дефектолога, педагога-психолога начинается уже на этапе первичного обследования ребенка. Целью первичного обследования является изучение особенностей речевого, физического и моторного развития детей, уровня когнитивных процессов, сформированности разных видов детской деятельности, особенностей личностного развития. Каждый из специалистов принимает участие в обследовании ребенка на своем уровне.

№ слайда 4 Выделяются такие формы работы, которые отображают взаимодействие учителя-дефе
Описание слайда:

Выделяются такие формы работы, которые отображают взаимодействие учителя-дефектолога и педагога-психолога: проведение и обсуждение результатов диагностики (учитель-дефектолог обследует речь и познавательные процессы, педагог-психолог – уровень развития познавательной активности и эмоционально-волевую сферу).

№ слайда 5 На первом этапе работы предполагают решение следующих задач: дать понять кажд
Описание слайда:

На первом этапе работы предполагают решение следующих задач: дать понять каждому ребенку, что его ценят, уважают; помочь преодолеть изолированность, вызвать положительные эмоции от общения с детьми и взрослыми; создать эмоциональный настрой на совместную работу; сформировать чувство собственного достоинства; умение поддержать атмосферу радостного, делового общения

№ слайда 6 На втором этапе занятие включает психогимнастику, сплочение группы, задания н
Описание слайда:

На втором этапе занятие включает психогимнастику, сплочение группы, задания на формирование фонематического слуха формирование грамматического строя речи. Так же включены: артикуляционная гимнастика, логоритмика , релаксация, игры или предметно-практическая деятельность. Смена деятельности необходима для поддержания интереса и активного участия ребенка в коррекционно-реабилитационном процессе.

№ слайда 7 Для того, чтобы повысить эффективность и исключить прямое дублирование , необ
Описание слайда:

Для того, чтобы повысить эффективность и исключить прямое дублирование , необходимо при коррекционной работе решение следующих задач: педагог-психолог формирует навыки познавательной деятельности; учитель-дефектолог их закрепляет.

№ слайда 8 Свою работу педагог –психолог строит в тесной взаимосвязи с лексическими тем
Описание слайда:

Свою работу педагог –психолог строит в тесной взаимосвязи с лексическими темами учителя-дефектолога. Таким образом, тесное взаимодействие специалистов позволяет эффективно решать задачи комплексного сопровождения детей. Взаимодополняемость позиций педагога-психолога и учителя-дефектолога в подходе к ребёнку, тесное сотрудничество во всех направлениях работы мы рассматриваем как необходимое условие обеспечения результативной работы в коррекционно- реабилитационном процессе. Результатом этого сопровождения является успешная социализация детей , обеспечение их полноценного участия в жизни общества.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-174089

Похожие материалы