Презентация на тему: "Я познаю мир и самого себя"

• 1 слайд

  « Я познаю мир
  и самого себя»
  
  Творческие задания ( 2 класс)
  
  Автор презентации : Кукушкина В. М.
  учитель начальных классов
  МБОУ «Школа № 182»
  Нижний Новгород
  

• 2 слайд

  Цели :
  1. Развитие монологической речи:
  - осознание; - определение; - реализация; - регуляция
  2. Развитие творческого мышления
  3. Ощущать себя единым целым с окружающим миром
  
  
  
  
  Задачи :
  Развивать наблюдательность, сообразительность, быстроту ума, чувство красоты, юмор
  Уметь творить и познавать себя!
  

• 3 слайд

  Занятие 1.
  Моё представление
  Каким я вижу мир, в котором живу? Нарисуй.
  
  
  
  
  
  
  
  «Творчество – это создание новых по замыслу
  культурных или материальных ценностей»
  (Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)
  

• 4 слайд

  Занятие 2.
  Моё понимание
  Кто я?
  Чем я ото всех отличаюсь?
  Чего я хочу?
  В чём моё счастье?
  
  Пословицы о счастье:
  
  * Счастье дороже богатства.
  * Всяк своего счастья кузнец.
  * Счастье легко найти, а потерять и того легче.
  
  - Какая из них больше понравилась и почему?
  
  
  

• 5 слайд

  « Счастье – это благополучие, окрылённое добродетелью»
  
  (Аристотель – древний учёный)
  * Выясни и напиши значения слов:
  «благополучие» –
  «добродетель» –
  
  
  
  
  
  Счастье – иметь хорошего друга?
  Что главное в счастье?
  Так кто же я?
  Что я люблю больше всего на свете?
  
  

• 6 слайд

  Занятие 3.
  Настроение души
  Помни!
  Настроение души постоянно изменяется.
  Если у тебя плохое настроение, подумай или вспомни о чём-нибудь хорошем, оно сразу изменится.
  Не лезь другому в душу, если тебя не приглашают. Не высказывайся о душевной жизни кого-либо.
  
  Прочитай «Словарь настроений души».
  Опиши настроение своей души.
  
  

• 7 слайд

  Занятие 4
  Имя, семья, род
  
  Пословицы:
  «Человек имя своё знает» «С именем Иван, а без имени – болван»
  «Береги честь смолоду» «Вороне соколом не бывать»
  «Бесчестье тяжелее смерти» «Корова без клички – мясо»
  
  Выбери понравившуюся пословицу и напиши небольшой рассказ.
  
  

• 8 слайд

  Занятие 5.
  Моя семья
  «Чти своего отца и свою мать», так учит древняя мудрость.
  Знай свой род, своих дедов, родственников.
  Цени свой дом, двор, город.
  Что ты знаешь обо всём этом?
  Расскажи или напиши:
  Мы с мамой и папой на прогулке.
  Рассказ про моего дедушку.
  Наш город.
  Почему так назвали нашу улицу?
  Золотые руки моей бабушки.
  
  Готовь проект.
  
  

• 9 слайд

  Занятие 6.
  Знание - сила
  Объясни смысл пословиц:
  «Без наук – как без рук»
  «Век живи – век учись»
  Книга растит человека»
  «Корень учения горек, а плод его сладок»
  «Мир освещается солнцем, а человек - знанием»
  Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
  Подумай, откуда ты черпаешь знания и что они тебе дают?
  
  
  

• 10 слайд

  Занятие 7.
  Наша домашняя библиотека
  Ответь на вопросы:
  * Много ли у вас дома книг?
  Где они стоят?
  Кто их читает?
  Какие книги ты любишь читать?
  О чём рассказывается в твоих книгах?
  Каких писателей ты знаешь?
  Кто твой любимый писатель?
  
  Пословицы о книгах:
  «Вслед за книгой умом двигай»
  «Книга – твой друг, без неё как без рук»
  
  
  

• 11 слайд

  Занятие 8.
  Как выбрать книгу?
  Загадка:
  *Кто говорит молча?
  *Жил он в Джунглях, выращен волками «мы с вами одной крови…»
  «Он кот – звезда экрана, он мудр и деловит, тем и знаменит…»
  
  Как ты выбираешь книгу?
  На что сразу обращаешь внимание?
  О чём ты любишь читать?
  
  Попробуй сочинить загадку о любимом литературном герое.
  
  

• 12 слайд

  Занятие 9.
  Читатель… Какой он?
  
  
  Какие книги увлекают тебя?
  Запоминаешь ли прочитанные книги?
  Ты пересказываешь книги своим родителям, друзьям?
  
  
  Вопросы Коли Знайкина:
  1.Любишь ли ты читать?
  2.Сколько книг прочитал?
  3.О ком или о чём книги?
  4.Что особенно нравится в книгах?
  
  Нарисуй портрет Знайкина.
  

• 13 слайд

  Что нужно уметь,
  чтобы говорить или читать выразительно?
  1.Ровно и глубоко дышать – владеть своим дыханием.
  2.Говорить громко, чтобы было всем слышно.
  3.Проговаривать правильно звуки (помогут скороговорки, л-р, с-ш)
  4.Понимать полностью то, что ты читаешь.
  
  5.Придавать голосу различные интонации.
  6.Следи за тем, как тебя слушают: интересно ли, понимают ли.
  7. Не теряться, упорно работать и добиваться поставленной цели.
  
  
  

• 14 слайд

  Проект «Театра мимов»
  План подготовки к проекту:
  1.Выбрать тему.
  2.Составить план.
  3.Подбери товарищей для сценки.
  4.Подготовь сценку.
  5.Подготовьте костюмы.
  6.Отрепетируйте сценку.
  7.Выступите на проекте.
  
  Темы:
  1.Школьная жизнь.
  2.Моё увлечение.
  3.У нас дома.
  4.Моя любимая сказка.
  

• 15 слайд

  Занятие 10.
  Высказывания о книгах и языке
  «Речь должна вытекать из знаний» (Цицерон)
  «Надо учиться по интересам» (Бернард Шоу)
  «Имей свои мысли и учись их выражать» (К.Ушинский)
  «Чтение – источник мышления и умственного развития» (В.Сухомлинский)
  
  Заведи копилку мудрых мыслей.
  
  Желаем успехов!
  
  
  

• 16 слайд

  Давай поиграем и талант поразвиваем!
  Игра1. «Подбери словечко»
  Пчелка, милая пчела, Ты бы мёду мне …
  Белка спряталась в дупло, Там и сухо и …
  Папа, мама, брат и я – Вот и вся моя …
  Игра2. «Верни слова на место»
  … выпал жаркий-жаркий, Ах, как душно в зоопарке!
  … пропал у пони,…. Вянут на газоне.
  А мартышка не страдает, … уплетает.»
  Игра3. «Подбери рифмы в столбик»
  Телёнок, снежок, дружок, птичка, тигрёнок. Кружок, невеличка, прыжок, лисёнок.
  Сочини четверостишия.
  Игра5.
  Задумай предмет и опиши его прилагательными.
  Например: красное, румяное, сладкое, медвяное.
  (Яблоко.)
  

• 17 слайд

  Подготовь выступление на проект:
  
  Развесь плакаты, рисунки на доске.
  Выступи со своим материалом.
  Время выступления 2 – 3 минуты.
  
  План выступления:
  1. Вводная часть (завязка).
  2. Основная часть (развитие действий).
  3. Заключение (развязка).
  
  Чему я научился, готовясь к выступлению?
  Во время работы над проектом я узнал __________
  
  

• 18 слайд

  Например, рассказ «Старый колодец»
  (По Н. Г. Гарину – Михайловскому)
  1.Жучка в старом колодце.
  2. Решение больного Тёмы.
  3. Сборы, подготовка.
  4. Первая, неудачная попытка.
  5. Смелое решение Тёмы.
  6. Последнее усилие – Жучка спасена!
  7. Теперь надо спасти самого Тёму.
  1.Завязка.
  2.Развитие действия.
  3. Развязка.
  
  Что я узнал?
  

• 19 слайд

  Занятие 11.
  Я учусь высказываться
  А. Можно строить своё высказывание, по образцу.
  Лес, точно терем расписной,
  Лиловый, золотой, багряный,
  Весёлой пёстрою стеной
  Стоит над светлою поляной. ( И.А.Бунин)
  
  Особенности: сравнение, перечисление признаков. Подражание.
  Широкий луг, словно драгоценный ковёр, весь в красных, голубых, белых цветах, раскинулся до самой реки.
  
  Попробуй самостоятельно выбрать понравившиеся стихи и составить свои предложения.
  

• 20 слайд

  Я учусь высказываться
  (в каждом варианте свой образ)
  
  
  Б. Можно расширять, усложнять, украшать высказывание.
  Предложение: «Взошло солнышко».
  Расширенный вариант: «Взошло, засияло весеннее солнышко, и весь чес пробудился, защебетали птички».
  
  В. Можно глубже передавать свою мысль, вводя 2-3 близких по значению слова:
  Мой новый четвероногий друг был худ, тощ, ну просто кожа да кости.
  
  
  Теперь сами:
  Сосны шумели тихо,________________________
  Наступила зима. Природа уснула крепко,___________
  

• 21 слайд

  Я учусь высказываться
  (в каждом варианте свой образ)
  Г. Можно усложнять высказывание, объединяя предложения, например:
  С полей убрали рожь и пшеницу. Овёс и ячмень тоже убрали. Скоро придёт пора капусты и свёклы.
  Вариант: Первым убрали с полей ячмень, затем – овёс, рожь, пшеницу; подходит пора капусты и свёклы.
  
  Д. Одну и ту же мысль можно выразить по-разному:
  Запылали алым цветом
  Кисти спелые рябин. (М. Исаковский)
  Или: Созревает рябина, её кисти краснеют,
  становятся всё ярче.
  На фоне зелёного леса куст покрыт
  красными гроздьями.
  
  
  

• 22 слайд

  Я учусь высказываться
  (в каждом варианте свой образ)
  Е. Одну и ту же мысль можно выразить кратко:
  
  Не копай другому ямы, сам в неё свалишься.
  
  Кто…, тот… .
  Если ты копаешь …, то можешь … .
  Ты сам … , которую … .
  
  

• 23 слайд

  Занятие 12.
  Как построить диалог?
  Диалог ( разговор) зависит от ситуации.
  Например: встреча друзей, Знакомство, прощание, диалог во время игры, на уроке.
  Они требуют выразительной речи (интонации): вопроса или восклицания радость или печаль, добрые чувства или раздражение.
  Диалоги встречаются в рассказах, сказках,пьесах.
  Например:
  Кто в хоромах, кто в высоких живёт? (Слова автора)
  Я, муха-грамотуха, а ты кто? (Прямая речь)
  А я комор-пискун. Пусти в гости!
  Что в гости! Живи тут!
  
  

• 24 слайд

  Занятие 13.
  Этикет в диалогах
  Этикет - порядок поведения воспитанного человека, вежливые слова в речи.
  
  * встреча, приветствие, прощание
  * извинения, просьбы, пожелания
  благодарность, приглашение
  
  «Здравствуйте!» «Доброе утро!»
  «До свидания!» «Приветствую Вас!»
  

• 25 слайд

  Занятие 14.
  Наши взаимоотношения
  (игры)
  
  При общении мы должны быть добросеердечные, вежливые, ласковые
  Почему?
  
  «Чем мы похожи»
  Игроки сидят в кругу. Ведущий приглашает одного участника на основе какого-то сходства с собой (цвет волос, бантики и т.д.) Садятся в круг внутри круга. Участник приглашает другого на основе предложенного сходства… Игра продолжается, пока вся группа не окажется в кругу.
  «Комплименты»
  Ведущий предлагает придумывать комплименты друг другу, бросая мяч.
  («У тебя красивая причёска», ;Ты очень справедливый человек») и т.д.
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  Используемая литература:
  
  
  Львов М.Р. Школа творческого мышления.-М.АСТ,2003
  Солдатова Г.У. ,Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими
  Цукерман Г.А. Психология саморазвития Развивающее обучение
  Гринченко И.С. Игра в обучении и воспитании
  Даль В.И. Русские народные пословицы и поговорки
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!