Презентация на тему "Языковой портфель как средство оценивания образовательных результатов"

• 1 слайд

  Языковой портфель
  

• 2 слайд

  Языковой портфель (ЯП) – это пакет рабочих материалов, которые представляют тот или иной опыт, результат учебной деятельности учащегося по овладению иностранных языком (иностранными языками)
  

• 3 слайд

  Концепция портфеля (технология портфеля) заимствована в образовательном процессе из сферы искусства, из сферы психоанализа:
  Портфель – средство, обеспечивающее целостный портрет личности, целостную картину личностных характеристик, которую студент составляет и отлеживает самостоятельно.
  Языковой портфель отражает
  самооценку учащегося в процессе овладения
  иностранным языком и культуры
  

• 4 слайд

  Виды языкового портфеля
  (по языковой направленности)
  ЯП как инструмент самооценки достижений учащихся в процессе овладения ИЯ и уровня владения изучаемым язык (Self-assessment Language Porfolio)
  ЯП как инструмент демонстрации учебного продукта – результата овладения иностранным языком (Administrative Language Portfolio)
  

• 5 слайд

  Виды языкового портфеля
  (по языковой направленности)
  ЯП как инструмент автономного изучения иностранного языка (Language Learning Portfolio):
  - Reading Portfolio
  - Listening Portfolio
  - Speaking Portfolio
  - Writing Portfolio
  
  b) – Integrated Skills Portfolio
  

• 6 слайд

  Виды языкового портфеля
  (по языковой направленности)
  ЯП как инструмент обратной связи в учебном процессе по ИЯ (Show Case, Feedback Language Portfolio)
  Многоцелевой ЯП, включающий различные цели в области овладения ИЯ (Comprehensive Language Portfolio)
  

• 7 слайд

  Европейский языковой портфель (ЕЯП)
  Разработан в рамках проекта Совета Европы
  Пилотировался в различных странах в течение 1998-2000 гг.
  На основе ЕЯП были разработаны национальные варианты, в частности российская версия базируется на швейцарской модели
  

• 8 слайд

  Европейский языковой портфель -
  
  пакет документов, в который его обладатель в течение длительного времени фиксирует свои достижения и опыт в овладении языком, полученные квалификации, а также отдельные виды выполненных им работ.
  

• 9 слайд

  Содержание ЕЯП
  Языковой паспорт
  Описание языкового опыта
  Описание уровня владения
  языком
  Языковая биография
  Контрольные листы
  самооценки по каждому
  изучаемому языку
  Досье
  Продукты использования ИЯ
  Опыт учебной деятельности
  

• 10 слайд

  Функции ЕЯП, как инструмента самооценки владения изучаемым языком
  Информационная/социальная (отчетно-информационная) – фиксирует достижения учащихся, факты и опыт использования ИЯ в межкультурном общении, а также в области изучения языка и культуры.
  Педагогическая – повышение мотивации обучающихся, развитие способностей в области овладения языками, повышение качества языковой полготовки, развитие самооценки и формирование автономии обучающегося в учебной деятельности, способности и готовности к изучению языков на протяжении всей жизни.
  

• 11 слайд

  Языковой портфель позволит:
  Поддержать и усиливать заинтересованность человека на всех этапах обучения на протяжении всей жизни
  Давать информацию работодателям (в том числе других стран) об уровне владения языками обладателя ЯП
  Повышать знания о целях и методиках изучения языков
  Расширять круг способов изучения языков для обучающихся и преподавателей
  

• 12 слайд

  Языковой портфель позволит:
  Повышать способность обучающихся планировать и контролировать процесс обучения и самостоятельно оценивать уровень своих знаний
  Предоставлять обладателям ЯП возможность документировать языковое образование по любому количеству языков
  
  

• 13 слайд

  Языковой портфель позволит:
  Предоставлять возможность показать свои способности в области владения языками в четкой общедоступной форме, включая последние свежие данные о своем образовании, предоставляя их в любой момент
  Предоставлять родителям возможность следить и поощрять изучение языков их детьми
  Предоставлять возможность образовательным учреждениям более понятно и более полно сообщать о языковом и культурном аспекте программы обучения и последующей аттестации.
  

• 14 слайд

  Критерии оценки портфолио
  Аккуратность ведения портфолио
  Регулярность и систематичность при заполнении портфолио
  Объем портфолио
  Разнообразие представленных документов
  Общая сумма баллов по итогам проверяемого периода
  

• 15 слайд

  Языковой
  портфолио
  Проектные работы
  Исследовательские
  работы
  Техническое
  творчество
  Работы по
  искусству
  Элективные курсы
  и факультативы
  Различные
  практики
  Учебные курсы
  Участие в
  олимпиадах и
  конкурсах
  Участие в
  конференциях,
  семинарах, лагерях
  

• 16 слайд

  Перспективы внедрения ЯП в российское образовательное пространство
  Более объективное оценивание учебной деятельности учащегося по овладению иностранными языками
  Упрощение процедуры отбора в профильные классы
  Упрощение процедуры поступления в учебные заведения и приема на работу