Презентация на тему "Защита проектов как форма самостоятельной работы школьников на уроках ОБЖ" (2015)

• 1 слайд

  ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ КАК ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОБЖ
  На примере НОУРО православная гимназия им. Серафима Саровского г. Дзержинск Нижегородской области
  

• 2 слайд

  АННОТАЦИЯ
  В этой презентации речь пойдёт об опыте, состоявшемся пару лет назад в одной из православных гимназий Нижегородской области и вполне достойном для повторения в Санкт-Петербурге. Содержание его заключалось в следующем: в порядке реализации проектного метода на уроках ОБЖ в 7-м классе, чтобы повысить у гимназистов интерес к данному предмету и одновременно сплочённость коллектива вокруг образовательной задачи в план занятий было включено проведение ученических конференций по отдельным тематическим блокам рабочей программы.
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  Повышение наглядности в обучении;
  Повышение доступности информационных источников для учителя и учащихся;
  Раскрытие творческого потенциала учащихся;
  Создание новых обучающих форм.
  NB!
  Важно не свести весь творческий процесс создания новых обучающих форм к простому механическому включению в дидактические средства и приёмы использование электронной техники для создания видимости современного подхода к проблеме.
  

• 4 слайд

  ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД НА УРОКАХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Постановка проблемы – учебный вопрос.
  Определение круга исполнителей.
  Разработка плана работы.
  Сбор информационных материалов.
  Подготовка тезисов выступления и компьютерной презентации.
  Защита проекта на ученической конференции.
  На самом деле современные информационные технологии открывают массу возможностей для повышения наглядности в обучении, организации самостоятельной работы учащихся, привития им навыков совместной творческой деятельности и одновременно оригинального подхода к решению исследовательской проблемы. В значительной степени всё это справедливо по отношению к проектному методу на уроках основ безопасности жизнедеятельности.
  

• 5 слайд

  ПОДГОТОВКА К УЧЕНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
  Распределение класса по звеньям.
  Распределение среди звеньев учебных вопросов.
  Методическое сопровождение учителем подготовки выступлений.
  Суть организации конференций заключалась в том, что весь классный состав учащихся был разбит на звенья в среднем по пять человек в каждом звене. При этом в каждом звене назначался старший, который не просто готовил материал к выступлению, но и определял степень участия каждого члена звена при выставлении оценок. Каждое звено должно было исследовать один из больших вопросов тематического блока и подготовить выступление, технически оформленное в виде компьютерной презентации, и провести защиту выдвинутых тезисов.
  

• 6 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ К КОНФЕРЕНЦИИ
  1. Информационный поиск – использование ресурсов сети Интернет.
  2. Обработка найденных материалов для использования в подготовке доклада.
  3. Создание компьютерной презентации в приложении Microsoft Power Point или любом другом совместимом.
  4. Выступление на конференции с использованием медиапроектора.
  

• 7 слайд

  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УЧЕНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ – ИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ ПО ТЕМАТИЧЕСКИМ БЛОКАМ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
  Предварительное подведение итогов – коллективная оценка каждого выступления в конце урока (оценка звену).
  Итоговая оценка – индивидуальная оценка каждому учащемуся – участнику конференции с учётом мнения старшего звена.
  

• 8 слайд

  ЗНАЧИМЫЕ ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА
  Закрепление навыков использования компьютерных технологий в учебном процессе.
  Выполнение учебной задачи в новом качестве.
  Продолжение приобщения учащихся к информационным технологиям.