Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Подготовила воспитатель Кораблёва Л.В.
  

• 2 слайд

  Забота о здоровье ребёнка –это не просто комплекс санитарно- гигиенических норм и правил и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является
  радость творчества»
  В. Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Медико-профилактические технологии – технологии, обеспечивающие сохранение и преумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся следующие технологии: организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации здоровья; организация и контроль питания детей , физического развития, закаливания; организация профилактических мероприятий; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровье сберегающей среды
  

• 4 слайд

  Что же такое здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)?
  
  Родоначальником этого понятия стал Н.К. Смирнов, который дал следующее определение: "Это совокупность форм и приемов организации учебного процесса без ущерба для здоровья ребенка и педагога". Он же сформулировал основные принципы здоровьесбережения:
  
  "Не навреди"
  Забота о здоровье педагога и ребенка в приоритете.
  Непрерывность. То есть работа по сохранению и защите здоровья должна вестись не от случая к случаю, а постоянно, комплексно.
  Соответствие содержания обучения возрасту.
  Успех порождает успех. То есть, нейтрализация всего негативного и акцентирование положительных факторов.
  Ответственность. Педагог должен стремиться воспитать у ребенка ответственность за свое здоровье.
  
  

• 5 слайд

  Здоровьесберегающая технология
  – это целостная система воспитательно-оздоровительных,
  коррекционных и профилактических мероприятий, которые
  осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и доктора.
  

• 6 слайд

  Выбор здоровьесберегающих технологий зависит от:
  1. Типа детского учреждения
  2. Продолжительности пребывания детей в учреждении.
  3. Конкретных условий .
  4. Программы, по которой работают педагоги.
  5. Профессиональной компетентности педагогов.
  6. Показаний заболеваемости детей.
  
  

• 7 слайд

  Наиболее удобным считается деление здоровьесберегающих технологий на три категории:
  технологии сохранения и стимулирования здоровья;
  технологии обучения здоровому образу жизни;
  коррекционные технологии.
  

• 8 слайд

  я
  Здоровьесберегающие технологии
  Динамические паузы
  Подвижные и спортивные игры
  Релаксация
  Гимнастика пальчиковая
  Гимнастика дыхательная
  Гимнастика для глаз
  Гимнастика после сна.
  Технологии сохранения и стимулирования здоровья
  Закаливание
  Технологии обучения ЗОЖ
  Физкультурное занятие
  Игротерапия
  Коммуникативные игры
  Занятия из цикла «Здоровье»
  Массаж. Самомассажж
  Коррекционные технологии
  Арттерапия
  Сказкотерапия
  Музыкотерапия
  Психогимнастика
  Цветотерапия
  Кинезитерапия
  

• 9 слайд

  Технологии сохранения и стимулирования здоровья
  

• 10 слайд

  Динамические паузы
  Проводятся во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для всех детей в
  качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз,
  дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
  

• 11 слайд

  ,
  Подвижные и спортивные игры,
  Организуются на прогулке, в групповой комнате - малой, средней и высокой степени подвижности Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.
  

• 12 слайд

  Релаксация
  Проводится в любом подходящем помещении, продолжительность зависит от состояния детей и целей. Подходит для всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.
  Это один из путей преодоления внутреннего напряжения у ребёнка. Снимается внутреннее мышечное напряжение, нервная система и психика приходят в нормальное состояние покоя.
  

• 13 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  Служит для развития у детей ручной умелости, мелкой моторики и координации движений рук. Оказывает положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивает фантазию.
  Проводится в любое удобное время.
  

• 14 слайд

  Дыхательная гимнастика.
  
  Дыхательная гимнастика корректирует нарушения речевого дыхания, помогает выработать продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Гимнастика помогает сохранить, укрепить здоровье ребенка. Она дает возможность зарядиться бодростью и жизнерадостностью, оказывает на организм комплексное лечебное воздействие.
  

• 15 слайд

  Гимнастика для глаз
  Проводится ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время. Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.
  

• 16 слайд

  Гимнастика после сна.
  Проводится ежедневно после сна, 5-10 мин.
  Стимулирует двигательную активность. Оказывает закаливающий эффект.
  

• 17 слайд

  Закаливание
  Обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию внешней среды. Закаливание дает оздоровительный эффект только при условии соблюдения следующих принципов:
  закаливающие мероприятия гармонично вписываются во все режимные моменты;
  проводятся систематически на фоне положительного эмоционального настроя детей;
  проводятся с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей, состояния здоровья, уровня закаленности;
  сила воздействия и длительность закаливающих процедур увеличивается постепенно.
  

• 18 слайд

  Технологии обучения здоровому образу жизни
  

• 19 слайд

  Физкультурные занятия (досуги, праздники)
  Проводятся 1 - 3 раза в неделю по 15-25 мин. в соответствии программой, по которой работают педагоги. Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам. Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Игротерапия.
  Процесс взаимодействия ребенка и взрослого посредством игры,  занятия  
  могут быть организованы незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игры.
  

• 22 слайд

  Коммуникативные игры.
  Занятия состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени
  подвижности, занятия рисованием, лепкой и др. Оказывают практическую помощь детям в социальной адаптации.
  

• 23 слайд

  Коммуникативные игры развивают средства невербальной коммуникации: мимику, пантомиму, жестикуляцию.
  

• 24 слайд

  Занятия из цикла «Здоровье»
  Задачи:
  - привитие стойких культурно-гигиенических навыков;
  - развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов;
  - обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;
  - формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма;
  - формирование элементарных представлений об окружающей среде.
  

• 25 слайд

  Игровой массаж и самомассаж
  является основой для закаливания и
  оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение.
  Такие упражнения способствуют формированию у ребенка навыков собственного оздоровления.
  

• 26 слайд

  Коррекционные технологии
  

• 27 слайд

  Занятия создают положительный эмоциональный настрой, развивают кинестетические и зрительные ощущения, стимулируют развитие сенсомоторных умений и ориентацию в пространстве.
  Арт-терапия
  

• 28 слайд

  Сказкотерапия
  

• 29 слайд

  Метод сказкотерапии является комплексной системой, направленной на коррекцию речевых нарушений, личностное развитие ребенка и сохранение его здоровья, позволяет в рамках сказки решать обучающие, коррекционные, воспитательные задачи 
  

• 30 слайд

  Музыкотерапия
  Мелодии доставляющие ребёнку радость, замедляют пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расширению сосудов и нормализации артериального давления
  Музыкотерапия – это особый метод работы с детьми с использованием музыки в любом виде (записи на магнитофоне, игра на музыкальных инструментах, пение и др.)
  

• 31 слайд

  Психогимнастика
  Основной целью  психогимнастики  является преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, самовыражения.  Направлена на развитие эмоциий которые выполняют регулирующую и охранную функцию.
  

• 32 слайд

  Как специальное занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных задач.
  Правильно подобранные цвета интерьера в группе снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка.
  Это особая методика, основанная на влиянии цвета на мозг ребёнка. Благодаря такой простой методике, воздействию определенного цвета на ребенка, можно добиться значительных результатов в лечении апатии, раздражительности, чрезмерной активности и даже детской агрессии.
  Цветотерапия
  

• 33 слайд

  .
  Кинезитерапия
  Вид терапии движениями.
  К активным видам кинезитерапии относится – танцетерапия.
  Танцетерапия позволяет ребенку не только научиться двигаться под музыку, но и решить многие психологические задачи
  Танцы в значительной мере влияют на рост и физическое развитие ребенка
  

• 34 слайд

  Будьте здоровы. Спасибо за внимание.