Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроках математики"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие технологии на уроках математики
  
  Выполнила: учитель математики
  МОБУ СОШ №8
  Нигаматова Алсу Камиловна
  
  

• 2 слайд

  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.
  От жизнедеятельности, детей зависит  их духовная жизнь,
  мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
  
  В.А.Сухомлинский
   
  
  

• 3 слайд

  
  Математика – один из основных предметов в школе. От того, как происходит обучение математике, существенно зависит и состояние здоровья детей. Общеизвестно также, что затруднения в изучении математики часто являются главными причинами психологического дискомфорта, повышения уровня тревожности детей, ведущих к снижению адаптивных возможностей организма, а следовательно, к снижению качества здоровья.
  
  

• 4 слайд

  Здоровье сберегающие технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.
  
  

• 5 слайд

  Принципы здоровьясбережения:
  «Не навреди!»
  Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося.
  Принцип непрерывности и преемственности.
  Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
  Комплексный и междисциплинарный подход.
  Успех порождает успех.
  Активность.
  Ответственность за своё здоровье.
  
  

• 6 слайд

  Три основные группы:
  Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса;
  Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся;
  Психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности.
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса:
  Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей)
  Норма видов учебной деятельности на уровне 4-7 (опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач)
  Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 минут.
  Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех.
  На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы.
  Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.
  Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся:
  
  Правильную, методически грамотную организацию урока;
  Использование различных каналов восприятия (аудиальное, визуальное и кинестетическое восприятие);
  Учет зоны работоспособности в течении трудового дня и трудовой недели (максимальная трудоспособность у детей бывает на втором и третьем уроке, если брать работоспособность в течении недели, то максимум будет достигнут в четверг);
  Распределение интенсивности умственной деятельности на уроке. ( с 5 по 20-25 минуту урока);
  Организация физминуток.
  
  

• 9 слайд

  Преобладающий вид деятельности письмо – рекомендуется гимнастика для снятия общего утомления
  
  Упражнение №1
  
  Мы все вместе улыбнемся,
  Подмигнем слегка друг другу,
  Вправо, влево повернемся
  И кивнем затем по кругу.
  Все идеи победили,
  Вверх взметнулись наши руки.
  Груз забот с себя стряхнули
  И продолжим путь науки.
   
  
  Упражнение №2
  
  Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,
  А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
  На счет раз – кулак сожмем, на счет два – в локтях согнем.
  На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
  Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
  Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.
  На счет шесть прошу всех сесть.
  Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.
  
  

• 10 слайд

  Преобладающий вид деятельности слушание – рекомендуются дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий головного мозга, активизировать детей на уроке
  
  Упражнение №3
  
  Носиком дышу, дышу глубоко,
  Глубоко и тихо, как угодно.
  Выполню задание, задержу дыхание…
  Раз, два, три, четыре –
  Снова дышим: глубже, шире.
  
  
  Упражнение №4
  
  Чтобы сильным стать и ловким,
  Приступаем к тренировке.
  Носом вдох, а выдох ртом.
  Дышим глубже, а потом
  Шаг на месте, не спеша.
  Как погода хороша!
  Не боимся мы пороши,
  Ловим снег – хлопок в ладоши.
  Руки в стороны, по швам.
  Хватит снега нам и вам.
  Размахнись рукой – бросок!
  Прямо в цель летит снежок.
  
  

• 11 слайд

  Преобладающий вид деятельности чтение, использование ИКТ – рекомендуется гимнастика для глаз
  Упражнение №5
  Рисуй глазами треугольник
  Рисуй глазами треугольник.
  Теперь его переверни
  Вершиной вниз.
  И вновь глазами
  ты по периметру веди.
  Рисуй восьмерку вертикально.
  Ты головою не крути,
  А лишь глазами осторожно
  Ты вдоль по линиям води.
  И на бочок ее клади.
  Теперь следи горизонтально,
  И в центре ты остановись.
  Зажмурься крепко, не ленись.
  Глаза открываем мы, наконец.
  Зарядка окончилась.
  Ты – молодец!
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности:
  
  личностно-ориентированные технологии;
  создается благоприятный психологический климат;
  присутствует охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни;
  снятие эмоционального напряжения путём использование ИКТ, игровых технологий, оригинальных задач, введение в урок исторических экскурсов, использование литературных произведений и стихов.
  

• 13 слайд

  Примеры:
  
  S трапеции ты знаешь
  Посчитай, я подожду.
  Полусумму оснований
  Ты умножь на высоту.
  S = ((а+b)/2)h
  
  
  Площадь треугольника
  Знать, конечно, надо нам:
  Мы умножим а на h
  И разделим пополам.
  S = ah/2
  
  

• 14 слайд

  
  
  Именно благодаря использованию современных технологий оказывается возможным обеспечить наиболее комфортные условия каждому ученику, учесть индивидуальные особенности ребёнка, а следовательно, минимизировать негативные факторы, которые бы могли бы нанести вред его здоровью.
  
  

• 15 слайд

  
  Спасибо за внимание !