Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Зерттеу сабағын ұйымдастыру тәсілі"

Презентация на тему "Зерттеу сабағын ұйымдастыру тәсілі"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Lesson study Абдрахманова Р. Т., «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойы...
Lesson study/ зерттеу сабағы Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Ег...
Lesson study-дың ерекшеліктері Жеке оқушылардың қажеттіліктеріне оқыту Мұғалі...
Lesson study: сабақтың сапасын жақсарту үдерісі Сабақты жоспарлау Сабақтың жо...
Lesson study бойынша бақылау тақырыбы Топпен топ арасындағы іс-әрекеті Топ і...
Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді Топтық жұмыс қалай көмектест...
Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді? Оқушылардың ой ұшқырлығы па...
Топтық жұмыс қалай көмектесті немесе кедергі келтірді (екеуі де болуы ықтимал...
Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін келесі жолы топтық жұмыстың қандай аспект...
Келесі жолы біз не істеуге тырысуымыз керек? Оқушыларды бағалау түрлерін жеті...
Жаңадан Пайда болады: * Бірігіп жұмыс істеуге оңай * Ортақ сұраныс Кері байл...
“Time seguential method” тәсілі Бақылаушы мұғалім сабақ барысын әр бір 10 мин...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Lesson study Абдрахманова Р. Т., «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойы
Описание слайда:

Lesson study Абдрахманова Р. Т., «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша ПҚ БАИ ДБО тренері

№ слайда 2 Lesson study/ зерттеу сабағы Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Ег
Описание слайда:

Lesson study/ зерттеу сабағы Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Егер сіз оқытуды жақсартқыңыз келсе, онда басқа мұғалімдермен бірге жұмыс істеу-жоспарлау, бақылау және сабақ бойынша ой жүгіртудің қаншалықты маңызды екені анық емес пе? (Lewis, 2002)

№ слайда 3 Lesson study-дың ерекшеліктері Жеке оқушылардың қажеттіліктеріне оқыту Мұғалі
Описание слайда:

Lesson study-дың ерекшеліктері Жеке оқушылардың қажеттіліктеріне оқыту Мұғалімнің тәжірибесін жетілдіру Мұғалімдермен бірге жұмыс істеу-жоспарлау, бақылау және бойынша ой бөлісу

№ слайда 4 Lesson study: сабақтың сапасын жақсарту үдерісі Сабақты жоспарлау Сабақтың жо
Описание слайда:

Lesson study: сабақтың сапасын жақсарту үдерісі Сабақты жоспарлау Сабақтың жоспарын талқылау Өткізілген сабақты зерттеу Сабақтан кейін талқылау

№ слайда 5 Lesson study бойынша бақылау тақырыбы Топпен топ арасындағы іс-әрекеті Топ і
Описание слайда:

Lesson study бойынша бақылау тақырыбы Топпен топ арасындағы іс-әрекеті Топ ішіндегі іс-әрекеті Оқушы мен оқушы іс-әрекеті Оқушы мен мұғалім іс-әрекеті

№ слайда 6 Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді Топтық жұмыс қалай көмектест
Описание слайда:

Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді Топтық жұмыс қалай көмектесті немесе кедергі келтірді (екеуіде болуы ықтимал) Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін келесі жолы топтық жұмыстың қандай аспектілері түзетілуі керек Келесі жолы біз не істеуге тырысуымыз керек

№ слайда 7 Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді? Оқушылардың ой ұшқырлығы па
Описание слайда:

Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді? Оқушылардың ой ұшқырлығы пайда болды, бір-біріне деген сенімі артты; Оқушы өзінің топта орындалып жатқан жұмыстың маңызды екенін, өз үлесін қосып жатқанын сезінді; Басқа топтардың жұмыстарынтыңдап олардың мүмкіншіліктерін салыстырып анализ жасай алды; Бақылаудың нәтижесінде өте тұйық және көшбасшы оқушылар анықталды.

№ слайда 8 Топтық жұмыс қалай көмектесті немесе кедергі келтірді (екеуі де болуы ықтимал
Описание слайда:

Топтық жұмыс қалай көмектесті немесе кедергі келтірді (екеуі де болуы ықтимал) Оқушылардың көбі жаңа келгендіктен топта жұмыстау дағдылары жетіспеді; Берілген уақытты тиімді пайдалана алмауы; Бағалау тәсілдерін қолданғанда, Мысалы: оқушылардың өзін-өзі объективті бағалай алмауы.

№ слайда 9 Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін келесі жолы топтық жұмыстың қандай аспект
Описание слайда:

Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін келесі жолы топтық жұмыстың қандай аспектілері түзетілуі керек Сабақтың уақытын мөлшерлеу және уақытты бөлудің орындылығы Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау әдісін үнемі қолдану Мұғалімнің әдістемелік шеберлігі, кері байланыс түрлері Оқушының өзін реттеуі

№ слайда 10 Келесі жолы біз не істеуге тырысуымыз керек? Оқушыларды бағалау түрлерін жеті
Описание слайда:

Келесі жолы біз не істеуге тырысуымыз керек? Оқушыларды бағалау түрлерін жетілдіру; Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін деңгейлік дифференциялау тапсырмаларын қарастыру; Топтық жұмыстың критерийлерін үнемі сақтап отыру ; Оқушылардың бойында жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру, қалыптастыру әдіс-тәсілдерін қолдану.

№ слайда 11 Жаңадан Пайда болады: * Бірігіп жұмыс істеуге оңай * Ортақ сұраныс Кері байл
Описание слайда:

Жаңадан Пайда болады: * Бірігіп жұмыс істеуге оңай * Ортақ сұраныс Кері байланыс Қиыншылықтарды бірге шешу Рефлексивті практика Мұғалімдер өз ара педагогикалық тәжірибелерімен алмасады. Алмасу Сабақ жоспары үлгісі Бақылау Барлық іс-әрекет тек оқушыға бағытталады. Нақты жүйе пайда болады. Тәжірибеге анализ жасау Нәтиже: Кейбір мұғалімдер бейімделуден тез шығуына көмектеседі. Сабақты зерттеу және бағалау түрлері Мұғалімдер біліктілігін жетілдіру Педагогикалық практикада кәсіби орта пайда болады.

№ слайда 12 “Time seguential method” тәсілі Бақылаушы мұғалім сабақ барысын әр бір 10 мин
Описание слайда:

“Time seguential method” тәсілі Бақылаушы мұғалім сабақ барысын әр бір 10 минут сайын не болғанын стикерге Жазып отыру. Сабақ соңында талқылау кезінде бақылаушы мұғалімдер өз Стикерлерін уақыт ретімен флипчартқа орналастыру. Осы арқылы сабақ барысының қай кезеңінде белсенділік басым болды немесе болмағанын көруге болады. Не сәтті болды? (белсенді іс-әрекет) Не сәтсіз болды? 10 мин 20 мин 30 мин 40 мин

№ слайда 13
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-251195

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>