Презентация на тему "Зерттеу сабағын ұйымдастыру тәсілі"

• 1 слайд

  Lesson study
  Абдрахманова Р. Т.,
  «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша
  ПҚ БАИ ДБО тренері
  

• 2 слайд

  Lesson study/ зерттеу сабағы
  Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Егер сіз оқытуды жақсартқыңыз келсе, онда басқа мұғалімдермен бірге жұмыс істеу-жоспарлау, бақылау және сабақ бойынша ой жүгіртудің қаншалықты маңызды екені анық емес пе?
  (Lewis, 2002)
  

• 3 слайд

  Lesson study-дың ерекшеліктері
  Жеке оқушылардың қажеттіліктеріне оқыту
  Мұғалімнің
  тәжірибесін
  жетілдіру
  Мұғалімдермен
  бірге жұмыс
  істеу-жоспарлау,
  бақылау және
  бойынша ой бөлісу
  

• 4 слайд

  Lesson study: сабақтың сапасын жақсарту үдерісі
  Сабақты жоспарлау
  Сабақтың жоспарын талқылау
  Өткізілген сабақты зерттеу
  Сабақтан кейін талқылау
  

• 5 слайд

  Lesson study бойынша бақылау тақырыбы
  Топпен топ арасындағы іс-әрекеті
  Топ ішіндегі іс-әрекеті
  Оқушы мен оқушы іс-әрекеті
  Оқушы мен мұғалім іс-әрекеті
  

• 6 слайд

  Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді
  Топтық жұмыс
  қалай көмектесті
  немесе кедергі
  келтірді
  (екеуіде болуы
  ықтимал)
  Әр оқушының
  нәтижесін жақсарту
  үшін келесі жолы
  топтық жұмыстың
  қандай аспектілері
  түзетілуі керек
  Келесі жолы біз
  не істеуге
  тырысуымыз
  керек
  

• 7 слайд

  Оқушының әрқайсысы қандай прогреске қол жеткізді?
  Оқушылардың ой ұшқырлығы пайда болды, бір-біріне деген сенімі артты;
  Оқушы өзінің топта орындалып жатқан жұмыстың маңызды екенін, өз үлесін қосып жатқанын сезінді;
  Басқа топтардың жұмыстарынтыңдап олардың мүмкіншіліктерін салыстырып анализ жасай алды;
  Бақылаудың нәтижесінде өте тұйық және көшбасшы оқушылар анықталды.
  

• 8 слайд

  Топтық жұмыс қалай көмектесті немесе кедергі келтірді (екеуі де болуы ықтимал)
  Оқушылардың көбі жаңа келгендіктен топта
  жұмыстау дағдылары жетіспеді;
  
  Берілген уақытты тиімді пайдалана алмауы;
  
  Бағалау тәсілдерін қолданғанда, Мысалы:
  оқушылардың өзін-өзі объективті бағалай алмауы.
  

• 9 слайд

  Әр оқушының нәтижесін жақсарту
  үшін келесі жолы топтық жұмыстың
  қандай аспектілері
  түзетілуі керек
  Сабақтың уақытын мөлшерлеу және уақытты бөлудің орындылығы
  Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау әдісін үнемі қолдану
  Мұғалімнің әдістемелік шеберлігі, кері байланыс түрлері
  Оқушының өзін реттеуі
  

• 10 слайд

  Келесі жолы біз не істеуге тырысуымыз керек?
  Оқушыларды бағалау түрлерін жетілдіру;
  Әр оқушының нәтижесін жақсарту үшін деңгейлік дифференциялау тапсырмаларын қарастыру;
  Топтық жұмыстың критерийлерін үнемі сақтап отыру ;
  Оқушылардың бойында жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру, қалыптастыру әдіс-тәсілдерін қолдану.
  

• 11 слайд

  
  
  Жаңадан
  Пайда болады:
  
  
  * Бірігіп жұмыс істеуге оңай
  * Ортақ сұраныс
  Кері байланыс
  Қиыншылықтарды бірге шешу
  Рефлексивті практика
  Мұғалімдер өз ара педагогикалық тәжірибелерімен алмасады.
  
  
  
  
  
  Алмасу
  
  
  Сабақ жоспары үлгісі
  Бақылау
  Барлық іс-әрекет тек оқушыға бағытталады.
  Нақты жүйе пайда болады.
  Тәжірибеге анализ жасау
  
  
  Нәтиже:
  
  
  Кейбір мұғалімдер бейімделуден тез шығуына көмектеседі.
  Сабақты зерттеу және бағалау түрлері
  Мұғалімдер біліктілігін
  жетілдіру
  Педагогикалық практикада кәсіби орта пайда болады.
  
  
  

• 12 слайд

  “Time seguential method” тәсілі
  Бақылаушы мұғалім сабақ барысын әр бір 10 минут сайын не болғанын стикерге
  Жазып отыру. Сабақ соңында талқылау кезінде бақылаушы мұғалімдер өз
  Стикерлерін уақыт ретімен флипчартқа орналастыру. Осы арқылы сабақ
  барысының қай кезеңінде белсенділік басым болды немесе болмағанын
  көруге болады.
  Не сәтті болды?
  (белсенді іс-әрекет)
  Не сәтсіз болды?
  

• 13 слайд