Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему " Жестокость среди подростков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация на тему " Жестокость среди подростков"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Adolescent Violence.docx

библиотека
материалов

Most Russian and British families put their children at the centre of their plans and activities. Many children have a happy childhood and are encouraged to have hobbies and to develop their own personalities. Parents also try to bring children up to be caring and responsible. Children are also expected to do chores, little jobs around the house like washing dishes. Most receive regular pocket money or an allowance to spend as they wish. From an early age, children are encouraged to make friends with other children. Some children have lots of toys, games and books, and even their own televisions and computers. Young children go to a local playground where there are swings and slides. Older ones like to play on bikes, skateboards or just to mess around with their friends. Some hang around in the local shopping centre or mall. Sports are popular, especially football and basketball. In the past children regularly went out alone, but now parents worry about danger from traffic or that their children might get involved in drugs or crime. Many families find it difficult to strike a balance between encouraging their children to be responsible and independent and trying to protect them. Some children, usually from wealthier families, take part in lots of organized activities. Many have music lessons. Teenagers cannot be called children, though they are still minors in law until they are 18. When they reach adolescence, some become rebellious and difficult. They develop tastes and opinions that are different from those of their parents and there are often run-ins in the family. But many children do not have a happy and secure family life. Some suffer emotionally because of family problems. Some do not receive enough attention and grow up lacking in confidence and get into trouble with the police. Some beg in the streets. A few suffer physical and sexual abuse. Family relationships have a profound influence on it, but sometimes children from such normal families do such bad things.



Statistics says that from 2013 to 2014 almost 70 000 crimes in Russia and 40 000 crimes in UK have been committed by adolescents. These numbers are much smaller than in other years but still too big. So, what is the reason of adolescent crimes and violence?



The adolescent process can be relatively easy and smooth if parents learn how to communicate effectively with their children right from the beginning. After all, if parents are sufficiently committed to their own moral beliefs—if they have any—they can encourage their children to learn about and discuss those beliefs as they grow up, and there won’t be so much for the children to challenge in adolescence. But if parents are authoritarian and impose their beliefs on their children, that only gives the children that much more to challenge later. Also, if parents lack spiritual and moral beliefs, their children will grow up without any sense of honest, compassionate, discipline. Most kids are smart enough to realize that when parents give them too much freedom it really means that the parents don’t care—or don’t know any better themselves. So the children can end up with such profound emptiness and guilt about the meaningless pursuit of self-gratification that they challenge everything out of pure frustration. And where does that lead? It leads right to bitter identity confusion, anger, and depression.



In order to develop a stable sense of identity, children need a period of innocence when they are able to play and learn in emotional safety from the harsh realities of life. In times past, the greatest violation of this safety was sexual abuse. Childhood innocence was shattered when the cruel and manipulative aspects of sexuality were forced on a child emotionally unprepared for the realities of adulthood. But today, other things have arisen that equal the emotionally dangerous effects of molestation by another person: violent and pornographic entertainment. Today, when all the manipulative aspects of sexuality are imposed on them, children have no opportunity to develop a stable identity other than that of slaves to lust and violence. Consequently, the loss of innocence caused by violent and pornographic entertainment, especially through it’s easy access on the Internet, is having profound effects on our culture. Such forms of entertainment are popular because they allow children to experience an outward expression of the very same anger and frustration they are already feeling inwardly because of their dysfunctional lives. Keep in mind here that the expression of hostile feelings and impulses has no healing quality; instead, it only “fans the flames” of inner confusion and discontent. Moreover, such forms of entertainment have a tendency to “infect” us with their destructive values of lust, vulgarity, hostility, and revenge. When this happens, all the values supporting love are undermined, and human dignity falls into contempt. And the door to evil is thrown wide open. In 1962, Rachel Carson published «Silent Spring», a book that gave solemn warning about the dangerous effects of the indiscriminate use of pesticides. Thankfully, the book had profound effects on changing environmental policies. Today, however, lust and violence are too ingrained in our culture to reverse course so easy.



Adolescents, like all humans, are social by nature and this sociability predisposition leads them to engage in interaction with others human beings. These social interactions and their resultant negotiations can lead to interpersonal tensions that can, under the right conditions, manifest into interpersonal violence. Thus, the acceptance of the use of violence and violent behaviors do not themselves occur within a vacuum. Rather, they manifest themselves in relation to differences in beliefs and motivations, physical and sexual abuse, temperament, and victimization that can arise from and within the many interpersonal and intrapersonal relationship interactions that make up an adolescent’s social world. Interactions that are primarily negative in context may have serious long-term consequences. For example, adolescents who have to live with domestic violence are more likely to view the use of violence in their intimate relationships as an acceptable social norm, as well as an acceptable form of conflict resolution. Children who identify with television, film, and other forms of media characters may be at risk for being influenced by the violence portrayed by those media depictions, including violence-oriented animated computer games. Many other factors also play a role in the production and exacerbation of violent behaviors. Alcohol, illegal substance abuse, gang membership, and accessibility to firearms each play a role and place their unique brand on adolescent violent behaviors. Lifestyle, opportunity, chronic poverty, and weapon-carrying are other factors implicated in the escalation of violence and victimization occurring among adolescents in our nation schools, homes, and communities.



Either in Russia or in the UK children with disabilities can go to school with children without disabilities and sometimes it can lead to bad consequences. Adolescents with disabilities are more likely to be victims of violence than adolescents who are not disabled. Mentally ill adolescents are at four times higher risk for violence, and adolescents with intellectual impairments are also particularly vulnerable. Factors which place people with disabilities at higher risk of violence include stigma, discrimination, and ignorance about disability, as well as a lack of social support for those who care for them. Placement of people with disabilities in institutions also increases their vulnerability to violence. In these settings and elsewhere, people with communication impairments are hampered in their ability to disclose abusive experiences. The impact of a child's disability on their quality of life is very much dependent on the way other individuals treat them. Some researches establish that the risk of violence to children with disabilities is routinely three to four times higher than that to non-disabled children. It is the duty of government and civil society to ensure that such victimization is exposed and prevented. The disabled, especially those who have cognitive impairments, are often viewed as non-human. People think that they have a deficit or a defect, so they can be more easily treated like animals or subhumans.



By the way, another kind of adolescent cruelty is violence against animals. Though Russia and Britain have laws, prohibiting violence against animals, they are not always respected. Unlike Russia, in the UK Animal Protection Organizations are very popular, but even this does not really help. There is growing evidence that suggests children who commit acts of violence against animals have a high risk of going on to commit violence against humans. With guidance from adults, children can be taught to empathise with others. Without such intervention they may become locked into a lifelong cycle of perpetuating cruelty against those least able to defend themselves. Recently social scientists and law enforcement agencies have begun studying the roots of violence, connecting animal cruelty with child abuse or neglect, domestic violence and community violence. Law enforcement officials, prosecutors, victim service providers, physicians, mental health providers and protective service officials are teaming up with animals control officers and veterinarians to protect the most vulnerable in the community. Studies show that children who abuse animals have been victims of abuse themselves, have witnessed domestic violence in the home or learn from their parents to react to anger or frustration with violence. These children perpetrate that violence against a vulnerable member of their household, usually the companion animal.



Both Russian and Britain authors involve the theme of adolescent cruelty and violence in their creations, like, for example, «Lord of the flies» by William Golding, «A clockwork orange» by Anthony Burgess, «Scarecrow» by Vladimir Zheleznikov. Movies also imagine this theme – «We need to talk about Kevin», «Eden Lake», «Cherry Tree Lane».



Adolescent violence is a serious problem that can have lasting harmful effects on victims and their family, friends, and communities. The goal for adolescent violence prevention is simple—to stop adolescent violence from happening in the first place. But the solutions are as complex as the problem. Prevention efforts should aim to reduce factors that place adolescence at risk for perpetrating violence, and promote factors that protect adolescence at risk for violence. In addition, prevention should address all types of influences on adolescent violence: individual, relationship, community, and society. Effective prevention strategies are necessary to promote awareness about adolescent violence and to foster the commitment to social change. Parents have to care about their children more, spend a lot of time together. They must educate their children kind and careful, explain to them why violence and cruelty are bad. Schools also play a big role in children’s education. Fairytales and good stories can help with this. Cartoons are also very important. Media has a big influence on children, so cartoons have to instill kindness. You can never know for sure, what person your child will be, when he or she will grow up, but you can do your best to make him or her the good one.



Большинство русских и британских семей ставят детей в центр своих планов и действий. Многие дети имеют счастливое детство, в течение которого они приобретают свои увлечения и развивают свои личностные качества. Родители также пытаются воспитать своих детей заботливыми и ответственными. Дети должны выполнять небольшую работу по дому, например, мыть посуду. Большинство регулярно получают карманные деньги, которые могут потратить, как захотят. С ранних лет дети находят себе друзей среди других детей. У некоторых детей есть много игрушек, книжек, а иногда даже собственные телевизоры и компьютеры. Маленькие дети ходят на детские площадки, где есть качели и горки. Старшие предпочитают кататься на велосипедах, скейтбордах или просто проводить время с друзьями. Некоторые развлекаются в местных торговых центрах. Популярны разные виды спорта, особенно футбол и баскетбол. Многие дети занимаются музыкой. Подростков нельзя назвать детьми, хотя по закону они всё ещё считаются несовершеннолетними до 18. Когда дети достигают подросткового возраста, некоторые из них становятся скандальными и сложными. Они развивают свои вкусы и мнения, которые отличаются от родительских, и из-за этого в семье часто возникают ссоры. Но многие дети не имеют счастливую и безопасную семейную жизнь. Некоторые страдают эмоционально из-за семейных проблем. Некоторые недополучают внимания, вырастают неуверенными в себе и попадают в неприятности с полицией. Некоторые попрошайничают на улицах. Некоторые страдают от физического или сексуального насилия. Семейные отношения имеют большое влияние на это, но иногда дети из нормальных семей делают ужасные вещи.

Статистика показывает, что с 2013 по 2014 почти 70 000 преступлений в России и 40 000 преступлений в Великобритании были совершены подростками. Эти числа намного меньше, чем в предыдущие года, но всё ещё слишком большие. Так в чём причина подростковых преступлений и насилия?



Подростковый возраст может быть относительно спокойным и лёгким, если родители с самого начала учатся эффективно общаться со своими детьми. В конце концов, если родители преданы своим моральным убеждениям – если таковые у них есть – они могут поощрять своих детей узнавать и обсуждать эти убеждения пока они растут, и в подростковый возраст у детей не будет так много тем для споров. Но если родители авторитарны и навязывают детям свои убеждения, это только делает подростков в будущем более скандальными. Кроме того, если у родителей отсутствуют духовные и нравственные убеждения, их дети вырастут без чувства честности, сострадания, порядка. Большинство детей достаточны умны, чтобы понять, что, когда родители дают им слишком много свободы – это на самом деле означает, что им наплевать, или они сами не знают, как будет лучше. Таким образом, дети в конечном итоге могут остаться с чувством глубокой опустошённости и вины за бессмысленное стремление к самоудовлетворению, из-за которого они спорили со всеми из чистого разочарования. И к чему это приводит? Это приводит к мучительной личностной потерянности, гневу и депрессии.



Для того, чтобы развить стабильное чувство личностной идентичности, дети нуждаются в периоде невиновности, когда они могут играть и учиться в эмоциональной безопасности от суровых реалий жизни. В прежние времена наибольшим нарушением этой безопасности было сексуальное насилие. Детская невинность была разрушена, когда эмоционально неготовый к реалиям взрослой жизни ребёнок был вынужден узнать жестокие и манипуляторные аспекты сексуальности. Но сегодня другие вещи поравнялись по уровню эмоционально опасных последствий с растлением другим лицом: насильственные и порнографические развлечения. Сегодня, когда все манипуляторные аспекты сексуальности знакомы детям, у них нет возможности развить в себе стабильную личность, отличную от раба похоти и насилия. Следовательно, потеря невинности, вызванная жестокими и порнографическими развлечениями, особенно за счёт лёгкого доступа в Интернет, оказывает глубокое воздействие на нашу культуру. Такие формы развлечений популярны, потому что они позволяют детям внешне выразить тот гнев и разочарование, что они чувствуют внутри из-за неблагополучной жизни. Имейте в виду, что выражение враждебных чувств и побуждений не заживляет раны, а наоборот раздувает пламя внутреннего смятения и недовольства. Кроме того, такие виды развлечений имеют склонность заражать нас своими разрушительными ценностями в виде похоти, пошлости, вражды и мести. Когда это происходит, все ценности, поддерживающие любовь, бывают подорваны, и человеческое благородство попадает в неуважение. И дверь зла открыта настежь. В 1962 году Рейчел Карсон опубликовала книгу «Безмолвная весна», книгу, которая дала серьёзное предупреждение о последствиях неизбирательного применения пестицидов. К счастью, книга оказала глубокое воздействие на изменение экологической политики. Сегодня, однако, похоть и насилие слишком укоренились в нашей культуре, чтобы изменить курс так легко.



Подростки, как и все люди, социальны по своей природе, и эта предрасположенность к социальности приводит их к взаимодействию с другими людьми. Эти социальные взаимодействия и их последствия могут привести к межличностной напряжённости, которая при определённых условиях может привести к межличностному насилию. Таким образом, принятие применение насилия и агрессивного поведения происходит не само по себе. Скорее, оно проявляется в отношении к различиям в верованиях и мотивациях, физическому и сексуальному насилию, темпераменту и издевательствам, которые могут возникнуть во многих межличностных и внутриличностных отношениях, которые составляют социальный мир подростка. Взаимодействия, которые в контексте имеют в первую очередь отрицательный подтекст, могут повести за собой долгосрочные последствия. Например, подростки, которые вынуждены жить с насилием в семье более предрасположены рассматривать насилие в близких отношениях в качестве приемлемой социальной нормы, а также в качестве приемлемой формы разрешения конфликтов. Дети, которые определяют своё поведение при помощи телевидения, фильмов и других составляющих СМИ могут быть подвержены риску влияния насилия, показываемого СМИ, включая насилие в компьютерных играх. Многие другие факторы также играют важную роль в становлении и обострении агрессивного поведения. Алкоголь, злоупотребление запрещёнными препаратами, плохие компании, а также доступность огнестрельного оружия - все эти факторы играют свою роль и оставляют свой след на агрессивных поступках подростков. Образ жизни, возможность, хроническая бедность, ношение оружия-другие факторы, вовлечённые в подъём насилия и преследования, происходящего среди подростков в наших школах, домах и обществе.



Как в России, так и в Великобритании дети с ограниченными возможностями могут ходить в школу вместе с детьми без инвалидности, и иногда это может привести к плохим последствиям. У подростков с инвалидностью больше вероятность стать жертвой насилия, чем у подростков без инвалидности. У подростков с психическими заболеваниями риск подвергнуться насилию в четыре раза больше, также особенно уязвимы подростки с умственными расстройствами. Факторы, которые помещают инвалидов в группу с повышенным риском насилия, включают стигмы, дискриминацию и невежество об инвалидности, а также отсутствие социальной поддержки для тех, кто заботится о них. Размещение людей с ограниченными возможностями в специальных учреждениях также повышает их уязвимость к насилию. В этих условиях и в других местах люди из-за недостаточной связи с миром ограничены в своей возможности рассказать о пережитом насилии. Влияние инвалидности ребёнка на качество его жизни очень сильно зависит от того, как с ним обращаются другие люди. Некоторые исследования показывают, что риск насилия для детей с инвалидностью в три-четыре раза больше, чем для детей без инвалидности. Это обязанность государства и гражданского общества, чтобы такие издевательства разоблачались и предотвращались. Инвалиды, особенно те, кто имеют когнитивные нарушения, часто рассматриваются как нелюди. Люди думают, что у них есть недочёт или дефект, поэтому к ним можно относиться легче, как к животным или людям только наполовину.



Кстати, ещё один вид подростковой жестокости - насилие по отношению к животным. Хотя в России и Великобритании действуют законы, запрещающие насилие в отношении животных, они не всегда соблюдаются. В отличие от России, в Великобритании популярны организации по защите животных, но даже они не спасают ситуацию. Существует всё больше доказательств того, что дети, совершающие акты насилия в отношении животных, более предрасположены к насилию в отношении людей. Под руководством взрослых дети могут научиться сопереживать другим. Без такого вмешательства они могут всю жизнь продолжать применять жестокость к тем, кто менее способен защитить себя. Недавно социологи и правоохранительные органы начали изучать корни насилия, соединяя жестокость по отношению к животным с жестоким обращением в детстве, пренебрежением и насилием в семье, обществе. Сотрудники правоохранительных органов, прокуроры, службы поддержки жертв, врачи, работники сферы психического здоровья, должностные лица, занимающиеся защитой, объединяются с сотрудниками контроля животных и ветеринарами, чтобы защитить наиболее уязвимых в обществе. Исследования показывают, что дети агрессивные по отношению к животным сами были жертвами агрессии, свидетелями насилия в семье или научились у родителей реагировать на гнев и разочарование насилием. Эти дети подвергают насилию уязвимых членов семьи, как правило, домашних животных.



Как русские, так и британские авторы включают тему подростковой жестокости в свои произведения, такие как, например, «Повелитель мух» Уильяма Голдинга, «Заводной апельсин» Энтони Бёрджесса, «Чучело» Владимира Железникова. Фильмы также изображают эту тему – «Что-то не так с Кевином», «Райское озеро», «Вишнёвый переулок».



Насилие в подростковой среде является серьёзной проблемой, которая может иметь долгосрочные пагубные последствия для жертв и их семей, друзей и общества. Цель борьбы с насилием в подростковой среде проста - в первую очередь помешать ему произойти. Но решение настолько же сложно, насколько проблема. Профилактические мероприятия должны быть направлены на снижение факторов, которые заставляют молодёжь применять насилие, а также развивать факторы, которые защищают молодёжь от насилия. Кроме того, профилактика должна охватывать все виды воздействия на насилие в подростковой среде: индивидуальное, межличностное, общественное и социальное. Эффективные стратегии профилактики необходимы для повышения осведомлённости о насилии в подростковой среде и уровня приверженности к социальным изменениям. Родители должны больше заботиться о своих детях, проводить с ними много времени. Они должны воспитывать своих детей добрыми и заботливыми, объяснить им, почему насилие и жестокость - это плохо. Школы также играют большую роль в воспитании детей. Сказки и добрые истории могут помочь в этом. Мультфильмы также очень важны. СМИ имеют огромное влияние на детей, поэтому мультфильмы должны прививать доброту. Вы никогда не можете знать наверняка, каким будет ваш ребёнок, когда вырастет, но вы можете сделать всё возможное, чтобы воспитать его хорошим человеком.













Выбранный для просмотра документ Adolescent violence.pptx

библиотека
материалов
Adolescent violence Made by Salma Mohammad
Childhood – period of life from birth to about 11-12 years old
Adolescence – period of life from 11-12 to 16 years old
Statistics of adolescent crimes 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Russia 116090 9...
Reasons of adolescent cruelty: 1.Domestic violence; 2.Media influence; 3.Alco...
Adolescents with disabilities are at four times higher risk for violence
Violence against animals is the first step on the way to violence against peo...
Adolescent violence in books
Adolescent violence in movies
Adolescent violence prevention: 1.Parental education; 2.School education; 3.G...
Thank you for your attention!
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Adolescent violence Made by Salma Mohammad
Описание слайда:

Adolescent violence Made by Salma Mohammad

№ слайда 2 Childhood – period of life from birth to about 11-12 years old
Описание слайда:

Childhood – period of life from birth to about 11-12 years old

№ слайда 3 Adolescence – period of life from 11-12 to 16 years old
Описание слайда:

Adolescence – period of life from 11-12 to 16 years old

№ слайда 4 Statistics of adolescent crimes 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Russia 116090 9
Описание слайда:

Statistics of adolescent crimes 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Russia 116090 94720 78548 71910 64270 67225 UK 73970 60780 53987 47469 42372 38936

№ слайда 5 Reasons of adolescent cruelty: 1.Domestic violence; 2.Media influence; 3.Alco
Описание слайда:

Reasons of adolescent cruelty: 1.Domestic violence; 2.Media influence; 3.Alcohol, drugs, gang membership, accessibility to firearms; 4.Social influence.

№ слайда 6 Adolescents with disabilities are at four times higher risk for violence
Описание слайда:

Adolescents with disabilities are at four times higher risk for violence

№ слайда 7 Violence against animals is the first step on the way to violence against peo
Описание слайда:

Violence against animals is the first step on the way to violence against people

№ слайда 8 Adolescent violence in books
Описание слайда:

Adolescent violence in books

№ слайда 9 Adolescent violence in movies
Описание слайда:

Adolescent violence in movies

№ слайда 10 Adolescent violence prevention: 1.Parental education; 2.School education; 3.G
Описание слайда:

Adolescent violence prevention: 1.Parental education; 2.School education; 3.Good Media influence; 4.Returning to the past (fairytales, speaking to the children); 5.Promoting awareness about adolescent violence.

№ слайда 11 Thank you for your attention!
Описание слайда:

Thank you for your attention!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров650
Номер материала ДA-009130
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх