Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему:"Аудирование - цель и средство обучения".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему:"Аудирование - цель и средство обучения".

библиотека
материалов
Аудирование —цель и средство обучения

Учитель английского языка...
Аудирование – это восприятие и понимание на слух речи
Цель: научить понимать...
Основные трудности понимания речи на слух

кратковременность предъявления ин...
Факторы успешного обучения аудированию

на начальных этапах обучения аудиров...
Типы аудиотекстов
Механизмы аудирования
Система упражнений на развитие механизмов аудирования
Этапы работы с аудиотекстами
Дотекстовые упражнения
Текстовые упражнения
Послетекстовые упражнения.
выполняют контролирующую функцию.
Упражнения на развитие навыков аудирования
Определить количество слов в услы...
Подсказки для  успешного  аудирования 
 

Внимательно прочитайте задани...
Подсказки для  успешного  аудирования 

 Старайтесь понять не только основно...
Заключение
Важно помнить, что обучать аудированию необходимо в тесном взаимо...
Список литературы 

Настольная книга преподавателя иностранного языка / Сост...
16 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Аудирование —цель и средство обучения

Учитель английского языка
Описание слайда:

Аудирование —цель и средство обучения Учитель английского языка МОБУ СОШ №5 Байгазакова Альбина Минулловна

№ слайда 2 Аудирование – это восприятие и понимание на слух речи
Цель: научить понимать
Описание слайда:

Аудирование – это восприятие и понимание на слух речи Цель: научить понимать звучащую речь в реальном общении. Аудирование даёт информацию для развития навыков говорения и письма, являясь средством обучения.

№ слайда 3 Основные трудности понимания речи на слух

кратковременность предъявления ин
Описание слайда:

Основные трудности понимания речи на слух кратковременность предъявления информации; темп, задаваемый говорящим; источник аудирования: живой партнер в беседе, звучащая речь с аудиокассеты; тембр, сила голоса, индивидуальные характеристики речи; отклонение от нормативного произношения; длительность, громкость и чистота звучания текста незнакомый материал (лексика, грамматика); длина предложений; трудности, связанные с содержанием; трудности, связанные с формой предъявления; трудности, связанные с восприятием определенного вида речевой деятельности (монолог/диалог/полилог); не достаточно развитый фонематический речевой слух.

№ слайда 4 Факторы успешного обучения аудированию

на начальных этапах обучения аудиров
Описание слайда:

Факторы успешного обучения аудированию на начальных этапах обучения аудированию следует отдавать предпочтение монологическим текстам; осуществлять внутреннее проговаривание; осуществлять вероятностное прогнозирование; применять предтекстовые задания, задания, выполняемые непосредственно в процессе звучания текста и послетекстовые задания; регулярные занятия позволяют заполнить пробелы в навыках восприятия иноязычной речи , снять эмоциональный барьер и чувство страха перед аудированием

№ слайда 5 Типы аудиотекстов
Описание слайда:

Типы аудиотекстов

№ слайда 6 Механизмы аудирования
Описание слайда:

Механизмы аудирования

№ слайда 7 Система упражнений на развитие механизмов аудирования
Описание слайда:

Система упражнений на развитие механизмов аудирования

№ слайда 8 Этапы работы с аудиотекстами
Описание слайда:

Этапы работы с аудиотекстами

№ слайда 9 Дотекстовые упражнения
Описание слайда:

Дотекстовые упражнения

№ слайда 10 Текстовые упражнения
Описание слайда:

Текстовые упражнения

№ слайда 11 Послетекстовые упражнения.
выполняют контролирующую функцию.
Описание слайда:

Послетекстовые упражнения. выполняют контролирующую функцию.

№ слайда 12 Упражнения на развитие навыков аудирования
Определить количество слов в услы
Описание слайда:

Упражнения на развитие навыков аудирования Определить количество слов в услышанных предложениях. Приостановить звучание текста, побуждая обучающихся к продолжению с целью развития прогнозирования. Прослушать предложение и составить следующее собственное, сочетающееся по смыслу с прослушанным. Прослушать фрагмент текста и найти его место в графическом тексте. Разложить предложенный ряд картинок в последовательности, прогнозирующей содержание текста. Определить, кому из персонажей текста могут принадлежать предложенные реплики. Тренировать кратковременную аудитивную память и внимание. (Учитель говорит шёпотом предложение одному ученику, он должен передать другому и т.д. ) Развивать речевой слух (Один обучающийся выходит из класса. Учитель показывает остальным предложение и называет по одному слову из этого предложения каждому обучающемуся. Когда ученик входит в класс, все начинают произносить свои слова. Задача ученику -  понять смысл высказывания, расставить все слова по своим местам, чтобы получилось “говорящее предложение”); Развивать речевой слух (Визуальный диктант при прохождении тем “Город”, “Квартира” и др. Обучающимся раздаются незаполненные планы, которые они, ориентируясь на слух, должны заполнить необходимыми словами).  

№ слайда 13 Подсказки для  успешного  аудирования 
 

Внимательно прочитайте задани
Описание слайда:

Подсказки для успешного аудирования   Внимательно прочитайте задание перед прослушиванием. Найдите ключевые слова в поставленных вопросах. Подумайте о возможных ответах. Попытайтесь догадаться, о чём будет аудиотекст по картинкам, заглавию, вопросам. Если надо заполнить пропуски, предположите до прослушивания возможные варианты. Обратите внимание на часть речи пропущенного слова. Постарайтесь понять, какую информацию нужно выбрать из звучащего текста. При прослушивании не сосредотачивайтесь на незнакомых словах. Старайтесь понять основное содержание, опираясь на знакомые ключевые слова и фразы. Попытайтесь догадаться о значении незнакомых слов из контекста, обращая внимание на их часть речи и сочетаемость с другими словами. Проговаривайте про себя то, что слушаете. Прогнозируйте содержание последующей реплики собеседника. Это поможет пониманию.

№ слайда 14 Подсказки для  успешного  аудирования 

 Старайтесь понять не только основно
Описание слайда:

Подсказки для успешного аудирования Старайтесь понять не только основной смысл, но и уловить интонацию говорящего, которая выражает его отношение к предмету разговора. Слушая диалог, постарайтесь определить, кем являются собеседники, какие отношения их связывают. Это поможет понять содержание разговора. Выполняя задание на выбор ответа (А, В или С), не выбирайте вариант ответа только потому, что вы услышали такие же слова в тексте. Часто это неверные варианты. Выполняя задание на выбор ответа (А, В или С), подумайте о содержании высказывания в целом. Выполняя задание на выбор ответа (А, В или С), обратите внимание на синонимы, на то, что правильный выбор будет содержать другие слова, передающие такую же информацию. Помните, что в заданиях на множественный выбор порядок вопросов соответствует порядку появления информации в тексте. Не оставляйте вопросы без ответов! Если вы не знаете ответа, доверьтесь своей интуиции

№ слайда 15 Заключение
Важно помнить, что обучать аудированию необходимо в тесном взаимо
Описание слайда:

Заключение Важно помнить, что обучать аудированию необходимо в тесном взаимодействии с другими видами речевой деятельности, в рамках единой системы обучения иностранному языку. Бесспорно, что только регулярные занятия, начиная с первых дней изучения языка, направленные на формирование механизмов аудирования, помогут преодолеть психологический барьер, трудности, возникающие при понимании содержания иноязычного текста

№ слайда 16 Список литературы 

Настольная книга преподавателя иностранного языка / Сост
Описание слайда:

Список литературы Настольная книга преподавателя иностранного языка / Сост. Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. — Минск: Вышэйшая школа, 2000. — С.58-70. Пассов Е. И. Программа — концепция коммуникативного иноязычного образования. — М.: Просвещение, 2000. — 172 с. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — С. 104–123. Рыбина О. В. Обучение аудированию на уроках иностранного языка // Образование в современной школе. — 2001. — № 5-6. — С. 35-43. Соловова Е.Н., Апальков В.Г. Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы. М.: Педагогический университет «Первое сентября»2006. — С. 42–51. Соловова Е.Н., Солокова И.Е. Английский язык.Подготовка к экзаменам. Pearson. Longman, 2007, С. 42–51

Общая информация

Номер материала: ДA-012453

Похожие материалы