Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему:Использование ИКТ ( информационно -коммуникативные технологии) в формировании ценностного отношения учащихся к занятиям физической культуры .

Презентация на тему:Использование ИКТ ( информационно -коммуникативные технологии) в формировании ценностного отношения учащихся к занятиям физической культуры .

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Митягина
 Олеся Владимировна

учитель физической культуры МБОУ «Школа №75»выс...

    1 слайд

    Митягина
    Олеся Владимировна

    учитель физической культуры МБОУ «Школа №75»высшей квалификационной категории


    Я работаю учителем физической культуры. Преподаю в 5-11 классах, так же являюсь классным руководителем. Чем больше я работаю , тем больше мне нравится моя профессия . Я получаю искреннее удовольствие от общения с учениками . И чем дольше я работаю , тем тверже моя уверенность , в том что я выбрала верную профессию.

  • Работаю под девизомСпорт становится средством воспитания тогда, когда он - лю...

    2 слайд

    Работаю под девизом
    Спорт становится средством воспитания тогда, когда он - любимое занятие каждого.
    В. Сухомлинский

  • Использование ИКТ ( информационно -коммуникативные технологии) в формирован...

    3 слайд

    Использование ИКТ
    ( информационно -коммуникативные технологии)
    в формировании ценностного отношения
    учащихся к занятиям физической культуры

  • Условия формирования личного вклада в развитие образованияНаучно – исследоват...

    4 слайд

    Условия формирования личного вклада в развитие образования
    Научно – исследовательские условия: изучение работ педагогов, философов, психологов ( Матвеев Д.Н., Коц Я.М., Холодов А.М., Ильин И.Н., П.Ф.Лесгафт., Ананьев Б.Г., Беляева А.А. и др.)
    Методические условия: работа в творческой лаборатории «Спортивно-оздоровительная среда»
    Организационно – педагогические условия: работа в должности учителя физической культуры (и педагога дополнительного образования) приходится регулярно готовить учеников простой общеобразовательной школы к соревнованиям как районного так и городского уровня.

  • Актуальность
Одно из важнейших направлений приоритетного национального проек...

    5 слайд


    Актуальность
    Одно из важнейших направлений приоритетного национального проекта «Образование» нацеливает систему на обеспечение доступности и качества образования, формирование конкурентоспособного выпускника.
    В условиях модернизации образования на современном этапе указанная цель не может быть достигнута без опоры на информационно-коммуникационные технологии.

  • Цель: Создание  условий для использования ИКТ в процессе физического воспитан...

    6 слайд

    Цель: Создание условий для использования ИКТ в процессе физического воспитания учащихся учебном процессе.
    Задачи:
    Проанализировать материал по использованию ИКТ в процессе физического воспитания
    Разработать разделы программы по применению ИКТ на уроках физической культуры
    Оценить эффективность использования ИКТ в процессе физического воспитания в изменениях качества знаний; развитии творческих способностей учащихся

  • Использование информационно -коммуникативных технологий позволяет вывести со...

    7 слайд


    Использование информационно -коммуникативных технологий позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус учителя, использовать различные виды деятельности на уроке, эффективнее организовать контроль и учёт знаний учащихся. За использованием информационных технологий будущее. Рано или поздно использование компьютера в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением.
    Ведущая педагогическая идея

  • -









Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе кла...

    8 слайд

    -










    Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса.
    Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться
    Использование в ходе урока современных технологий, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания.
    Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные.
    Деятельностный аспект

  • Результатами использования интерактивной доски на уроках физкультуры являются...

    9 слайд

    Результатами использования интерактивной доски на уроках физкультуры являются:


    а) абсолютная доступность при любой физической подготовленности;

    б) заинтересованность учащихся в изучении техники приемов игры волейбол и баскетбол;

    в) применении этих знаний и умение в жизни
    (на отдыхе, в летних лагерях);


  • На уроках учитель может использовать различные виды компьютерных программ:
У...

    10 слайд

    На уроках учитель может использовать различные виды компьютерных программ:


    Учебные (наставнические)

    Контролирующие программы


    программы используются преимущественно при объяснении нового материала для максимального его усвоения.
    для контроля определенного уровня знаний и умений. Этот тип программ представлен разнообразными проверочными заданиями, в том числе в тестовой форме

    Демонстрационные программы
    для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера, разнообразных наглядных пособий (картины, фотографии, видеофрагменты).

    Информационно - справочные программы
    для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета

  • Этапы освоения компьютерной грамотностиI этап – визуальный 5–7-й классы) – пр...

    11 слайд

    Этапы освоения компьютерной грамотности
    I этап – визуальный 5–7-й классы) – предусматривает просмотр школьниками техники двигательных действий известных спортсменов.
    II этап – технический (8–9-й классы) – предполагает использование видеоаппаратуры (камер, фотоаппаратов, сотовых телефонов) для съемки двигательного действия, а затем его изучение и обработку в программе «По кадровое движение».
    На III этапе – аналитическом (10–11-й классы) – старшеклассники учатся принимать решения на основе анализа данных, перестраивать двигательное действие в зависимости от условий (урок, соревнование, рельеф местности, активность сопротивления), у них формируется адекватная самооценка.

  • Применение компьютера возможно на всех этапах урокаПри изучении нового матер...

    12 слайд

    Применение компьютера возможно на всех этапах урока

    При изучении нового материала учитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, а сам материал «объясняет» вместо него компьютер. С помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии, учится моделировать последовательность движений, что делает урок более содержательным и увлекательным.
    На стадии закрепления знаний компьютер позволяет решить проблему традиционного урока – индивидуального учета знаний, а так же способствует коррекции полученных умений и навыков в каждом конкретном случае.
    На этапе повторения в компьютерном варианте учащиеся решают различные проблемные ситуации. В результате в мыслительную деятельность оказываются включены все ученики. Степень их самостоятельности в освоении материала регулируется учителем.
    Компьютерный контроль знаний по сравнению с традиционным имеет ряд преимуществ, которые состоят в следующем: используется индивидуальный подход: учитывается разная скорость выполнения заданий учащимися, упражнения дифференцируются по степени трудности; повышается объективность оценивания; фиксируется детальная картина успехов и ошибок учеников.
    В качестве домашнего задания каждый ученик может получать набор элементов двигательного действия (бег, прыжки и т.д.), из которых он должен составить целые спортивные композиции на основе пройденного материала.

  • Начинать следует с составления поурочно-тематического плана изучения темы (ра...

    13 слайд

    Начинать следует с составления поурочно-тематического плана изучения темы (раздела), в котором использование компьютерных средств оптимально распределяется по всем разделам программы. При этом учитываются:

    Проектирование урока
    основная используемая педагогическая технология
    содержание изучаемого материала;
    классические требования к уроку (логическая завершенность, разнообразие методов и др).

  • Подготовка учителя к занятиямПри подготовке к занятиям с применением компьюте...

    14 слайд

    Подготовка учителя к занятиям
    При подготовке к занятиям с применением компьютера перед учителем стоит ряд задач:
    -просмотреть и оценить с педагогической точки зрения информационные ресурсы и данные программного продукта;
    -составить выборку заданий в соответствии с разделом программы по физической культуре.

  • Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны
Диапазон...

    15 слайд

    Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны

    Диапазон: Данная методика направленна на повышение качества образования через использование информационных технологий на уроках и внеклассных занятиях наряду с традиционными формами обучения.
    Новизна: Использование ИКТ на уроках: усложняет процесс подготовки к уроку, но позволяет учителю проявить свое творчество; обеспечивает наглядность; повышает интерес и мотивацию к обучению у учащихся; повышает эффективность качества оценивания. Во внеурочное время выявления уровня физической и технической подготовленности учащихся (мониторинг); исследования уровня удовлетворённости учащимися, уроков физической культуры (анкетирование);создание базы данных учащихся.

  • Эффективность применения ИКТ зависит так же от этапа урока. В начале изучения...

    16 слайд

    Эффективность применения ИКТ зависит так же от этапа урока. В начале изучения ИКТ применяются в подготовительной части урока, при закреплении или проверке знаний – в заключительной части урока и могут использоваться как проверка домашнего задания.

    Использование ИКТ не должно длиться на уроке
    более 15 мин. подряд: ученики устают, к тому же экспериментально проверено, что 15 мин. достаточно для усвоения техники двигательного действия. По мере необходимости лучше скорректировать технику при практическом освоении на следующих занятиях.

  • Результативность педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Личностны...

    17 слайд

    Результативность педагогической деятельности и достигнутые эффекты



    Личностные результаты:  активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи, проявлении положительных качеств личности и умение управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.
    Метапредметные результаты: умение давать объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта, находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления, планирование собственной деятельности, анализ и объективное оценивание результатов собственного труда, нахождение возможности и способов их улучшения; технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.
    Предметные результаты: представление физической культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека, выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности, расширение своего двигательного опыт за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.

  • Транслируемость практических достижений Адресная направленность личного вклад...

    18 слайд

    Транслируемость практических достижений
    Адресная направленность личного вклада: опыт доступен учителю с любым опытом работы и может быть совместим с любыми образовательными технологиями и моделями преподавания.
    Трудоемкость личного вклада: связана с необходимостью разработки разделов программы учителя с определением тем, на материале которых будет осуществляться откорректировать и закрепление знания и практических умений и навыков.

  • ЛитератураАнаньев Б. Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. с....

    19 слайд

    Литература
    Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. с.65 - 68.
    Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А., Вяткина 3.Н. Теория и методики физического воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Просвещение, 1990
    3. Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. Екатеринбург, 1993. - 147 с.
    4. Гуревич П. С. Философская антропология: Учеб. пос. - М.: Вестник, 1997. - 448 с.
    5. Железняк Ю.Д Теория и методика обучения предмету "Физическая культура". Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: 2004. - 272 с.
    6. Загвязинский В. И. Социально-педагогическое прогнозирование и проектирование региональных образовательных систем // Образовательная стратегия в начале ХХI века и проектирование региональных образовательных систем: Матер. Всерос. науч.- практ. конф. - Тюмень: изд-во Тюменского государственного университета, 2000, с. 6.
    7. Коменский Я. А. Великая дидактика // Педагогическое наследие. М., 1989, с. 11-105.
    8. Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Пер. с венгер. под общ. ред. В.В. Столбова. - М.: Радуга, 1982, с. 399.
    9. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв. В 2 т. М.,1983, т. 2, с.196.
    10. Лесгафт П. Ф. Собр. пед. соч. Т.1. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Ч.1. - М.: ФиС. - 444 с.
    11. Наталов Г. Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): Докт. дис. в виде науч. докл. Краснодар, 1998. - 107 с.
    12. Пономарев Н. И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания. - М.: ФиС, 1970. - 247 с.
    13. Приходько В. В. Проблемы физкультурного образования студентов гуманитарных и технических вузов // Теория и практика физ. культуры. 1991, № 8, с. 35-36.
    14. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пос. для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.
    15. Фомичева И. Г. Философия образования: некоторые подходы к проблеме. - Новосибирск: изд-во СО РАН, 2004. - 142 с.
    16. Чичикин В.Т. Проектирование учебного процесса по физической культуре в ООУ.- Н.Новгород: НГЦ, 2005.- 217 с.
    17. Чичикин В.Т. «Организационно-методическое обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательном учреждении». Методическое пособие. – Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования. – 2010.
    17. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.

  • http://ppt4web.ru/prezentacii-po-fizkulture/ispolzovanie-ikt-na-uroke-fiziche...

    20 слайд

    http://ppt4web.ru/prezentacii-po-fizkulture/ispolzovanie-ikt-na-uroke-fizicheskojj-kultury.html
    www.openclass.ru/node/365153
    http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2012/12/15/ispolzovanie-ikt-na-urokakh-fizicheskoy-kultury
    http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=7081&hry=./62815/66035/74181

Краткое описание документа:

Вашему вниманию представлена презентация на тему:Использование ИКТ ( информационно -коммуникативные технологии) в формировании ценностного отношения учащихся к занятиям физической культуры.

Данная работа может послужить шаблоном презентации для аттестации на категорию.

Одно из важнейших направлений приоритетного национального проекта «Образование» нацеливает систему на обеспечение доступности и качества образования, формирование конкурентоспособного выпускника.

В условиях модернизации образования на современном этапе указанная цель не может быть достигнута без опоры на информационно-коммуникационные технологии.

Использование информационно -коммуникативных технологий позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус учителя, использовать различные виды деятельности на уроке, эффективнее организовать контроль и учёт знаний учащихся. За использованием информационных технологий будущее. Рано или поздно использование компьютера в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 372 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.10.2018 698
    • PPTX 2.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Митягина Олеся Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Митягина Олеся Владимировна
    Митягина Олеся Владимировна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 1742
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой