Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему:"Использование технологии А. И. Савенкова "Учебные исследования в детском саду".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация на тему:"Использование технологии А. И. Савенкова "Учебные исследования в детском саду".

библиотека
материалов
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Использование технологии А. И. Савенкова «Учебные иссле...
Александр Ильич Савенков, доктор психологических наук, доктор педагогических...
Неотъемлемой частью образовательной работы с детьми является развитие у детей...
Нескольких занятий в неделю недостаточно для развития речи и ознакомления де...
Из трёх функциональных типов речи (описание, повествование, рассуждение) наиб...
Занятие по развитию речи в старшей группе на тему: «ОБИТАТЕЛИ ЖИВОГО УГОЛКА»...
декоративные животные, меченосцы, жабры, мальки, водоросли, мотыль, волнистые...
- мантии, шляпы бакалавров, «папки исследователей», простые карандаши, 3 иллю...
Баттерфилд М. «Птица» М. 1996г. Гуржий А. «Живородящие рыбки» М.2008г. Ильин...
-просмотр видео презентации «Декоративные животные», беседа по содержанию ви...
Карточки для папок исследователей
Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие; п...
Вводная часть: Дети входят в группу под музыку «В мире животных» Поля Мориа....
Просмотр презентации «Декоративные животные». - Назовите животных, которых в...
Воспитатель: - Я вас поделила на подгруппы. Сейчас каждая из подгрупп выберет...
Воспитатель: - А теперь давайте откроем «папки исследователей» и вспомним, в...
Уже имеющиеся знания дети записывают в виде условных знаков на листочках, взя...
Дети кормят меченосцев: - мелким мотылём; - сухим кормом «дафния»; - мелкими...
Дети кормят морскую свинку: - кусочками моркови; - кусочками капусты; - спец...
Дети кормят волнистого попугайчика: - специальным зерновым кормом для попуга...
Воспитатель оказывает детям необходимую информационную и другую помощь во вре...
После выступления первой подгруппы воспитатель проводит релаксацию: -Дети, вы...
Воспитатель: - Дети, вы знаете, что природа – это наш общий дом. И человек, к...
Воспитатель: - И мы все вместе, дружно живем в нашем общем доме на планете Зе...
Воспитатель: - Что вам понравилось на занятии? - Кому понравилось делать откр...
Эта педагогическая технология может быть использована на всех предметных заня...
ЛИТЕРАТУРА: 1. Савенков  А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольн...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Использование технологии А. И. Савенкова «Учебные иссле
Описание слайда:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Использование технологии А. И. Савенкова «Учебные исследования в детском саду». Воспитатель высшей квалификационной категории: Карлашова С. А. 2015 год

№ слайда 2 Александр Ильич Савенков, доктор психологических наук, доктор педагогических
Описание слайда:

Александр Ильич Савенков, доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор: «Ребенок не готовится жить, он уже живет, но, говоря о детстве, мы обычно забываем, что детство это не подготовка к жизни, а полноценный жизненный этап, наполненный собственными, радостями и горестями, достижениями, открытиями, сложностями и поражениями».  Автор более 150 публикаций по проблемам диагностики развития детской одарённости в образовательной среде. Среди них книги: «Путь к одарённости: исследовательское поведение дошкольников», «Методика исследовательского обучения дошкольников».

№ слайда 3 Неотъемлемой частью образовательной работы с детьми является развитие у детей
Описание слайда:

Неотъемлемой частью образовательной работы с детьми является развитие у детей связной речи. Речевое общение охватывает собой процессы установления социальных контактов, обмена эмоциями, налаживания практического и речевого взаимодействия. В практике моей работы существует множество разнообразных подходов к реализации этой проблемы. Я пошла по пути организации и проведения игровых занятий с дошкольниками, так как для детей дошкольного возраста игра – ведущий вид деятельности. Конечно, использование исследовательской деятельности в развитии связной речи – как один из вариантов.

№ слайда 4 Нескольких занятий в неделю недостаточно для развития речи и ознакомления де
Описание слайда:

Нескольких занятий в неделю недостаточно для развития речи и ознакомления детей с окружающей средой. Поэтому большое значение придается продолжению этой работы в свободное время в детском саду, а также дома с родителями, которые становятся не сторонними наблюдателями, а полноценными участниками учебного процесса.

№ слайда 5 Из трёх функциональных типов речи (описание, повествование, рассуждение) наиб
Описание слайда:

Из трёх функциональных типов речи (описание, повествование, рассуждение) наиболее сложным и наименее исследованным является рассуждение. Рассуждение тесно связано с диалогическим общением, с аргументацией высказывания. Я думаю, что именно в исследовательской деятельности детям приходиться больше всего самим думать, искать ответы, решения, рассуждать, доказывать...

№ слайда 6 Занятие по развитию речи в старшей группе на тему: «ОБИТАТЕЛИ ЖИВОГО УГОЛКА»
Описание слайда:

Занятие по развитию речи в старшей группе на тему: «ОБИТАТЕЛИ ЖИВОГО УГОЛКА» с использованием технологии Савенкова А.И. «Учебные исследования в детском саду». Программные задачи: - продолжать расширять и уточнять представления детей об окружающем мире, об обитателях живого уголка группы, как о природных объектах; - продолжать учить детей исследовательской практике, формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования; - учить делать элементарные выводы и умозаключения; - формировать представления о неразрывной связи человека с природой; - развивать у детей вкус к собственным открытиям; - развивать речь детей, творческое мышление, память, расширять кругозор; - воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

№ слайда 7 декоративные животные, меченосцы, жабры, мальки, водоросли, мотыль, волнистые
Описание слайда:

декоративные животные, меченосцы, жабры, мальки, водоросли, мотыль, волнистые попугайчики, беспомощные, заботливые родители, морская свинка, трехцветная, самостоятельные, грызуны, травоядные, растительная пища, хищники. Словарная работа:

№ слайда 8 - мантии, шляпы бакалавров, «папки исследователей», простые карандаши, 3 иллю
Описание слайда:

- мантии, шляпы бакалавров, «папки исследователей», простые карандаши, 3 иллюстрации с изображением декоративных животных: волнистый попугайчик, морская свинка, меченосцы; живые объекты: волнистый попугайчик, морская свинка, меченосцы; овощи, фрукты, зерновая смесь и сухой корм для животных. Развивающая среда:

№ слайда 9 Баттерфилд М. «Птица» М. 1996г. Гуржий А. «Живородящие рыбки» М.2008г. Ильин
Описание слайда:

Баттерфилд М. «Птица» М. 1996г. Гуржий А. «Живородящие рыбки» М.2008г. Ильин С. «Рыбы» М. 1996г. Ильин С. «Мои любимцы» М.1996г. Ильин С. «Птицы» М.1996г. Пайерс Х. «Морские свинки» М. 1997г. Литература для исследовательской работы детей во время подготовки сообщений:

№ слайда 10 -просмотр видео презентации «Декоративные животные», беседа по содержанию ви
Описание слайда:

-просмотр видео презентации «Декоративные животные», беседа по содержанию видео презентации и о декоративных животных группового уголка природы, самостоятельная исследовательская деятельность детей, релаксация, сообщения детей, построение графической схемы «Дом с колоннами» на тему «Живая природа – планета Земля». МЕТОДЫ: - просмотр видео презентаций: «Какие бывают птицы», «Декоративные птицы», «Декоративные животные», «Свинка», «Хомяки», «Наш аквариум»; беседы, наблюдения, дежурство по уголку природы, чтение художественной и детской научно – популярной литературы, рассматривание иллюстраций. Предварительная работа к итоговому занятию по теме «Обитатели живого уголка»:

№ слайда 11 Карточки для папок исследователей
Описание слайда:

Карточки для папок исследователей

№ слайда 12 Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие; п
Описание слайда:

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.

№ слайда 13 Вводная часть: Дети входят в группу под музыку «В мире животных» Поля Мориа.
Описание слайда:

Вводная часть: Дети входят в группу под музыку «В мире животных» Поля Мориа. На них надеты мантии и шляпы «бакалавров», в руках у детей «папки исследователей». Они проходят в группу. Воспитатель: - Мы с вами не раз путешествовали по «Царству животных». На какие две группы делятся все животные? (дикие – которые живут сами по себе и сами о себе заботятся, и домашние – которые живут рядом с человеком, человек о них заботится и они приносят ему пользу). - Почему все животные – живые существа? По каким признакам их можно считать живыми? (они дышат, двигаются, размножаются и питаются). - Правильно, а сейчас рассаживайтесь поудобнее, мы с вами еще раз отправимся в небольшое путешествие в «Царство животных».

№ слайда 14 Просмотр презентации «Декоративные животные». - Назовите животных, которых в
Описание слайда:

Просмотр презентации «Декоративные животные». - Назовите животных, которых вы сейчас видели. - Как одним словом можно назвать всех этих животных? (декоративные) - Почему они так называются? (они живут в доме человека, человек за ними ухаживает, а они дарят ему радость и красоту). - У нас в живом уголке тоже обитают декоративные животные. Назовите их. (рыбки – меченосцы, морская свинка – Фомочка и попугай Кеша) - Мы с вами каждый день ухаживали за ними, наблюдали, любовались и радовались им. А что бы побольше узнать об обитателях нашего живого уголка мы с вами много читали и рассматривали иллюстрации в книгах и энциклопедиях. -Сегодня у нас заключительное занятие по изучению декоративных животных. Вы будете учёными, поэтому на вас надеты шапки и мантии, в руках у вас «папка исследователя». Взрослые ученые проводят научные исследования и опыты. Вы сегодня тоже будете проводить опыты, и исследовать пищевые вкусы наших любимцев, потом подготовите сообщения по результатам ваших исследований и выступите с ними на нашем ученом совете. А я буду вам помогать, буду вашим научным консультантом.

№ слайда 15 Воспитатель: - Я вас поделила на подгруппы. Сейчас каждая из подгрупп выберет
Описание слайда:

Воспитатель: - Я вас поделила на подгруппы. Сейчас каждая из подгрупп выберет себе тему исследования, взяв одну из этих карточек (на доске представлены карточки, с изображением обитателей живого уголка). Дети выбирают себе тему исследования (берут карточку) и в соответствии с выбранной темой садятся за подготовленные столы. На столах стоят клетки с живыми объектами для исследований: 1. «Меченосцы» 2. «Морская свинка» 3. «Волнистый попугайчик».

№ слайда 16 Воспитатель: - А теперь давайте откроем «папки исследователей» и вспомним, в
Описание слайда:

Воспитатель: - А теперь давайте откроем «папки исследователей» и вспомним, в какой последовательности вы будете работать: 1. Подумаем и вспомним, что мы знаем 2. Подумаем, что мы хотим узнать нового - Где мы можем узнать что – то новое? 3. Посмотреть в книге 4. Спросить у другого человека 5. Провести опыт и эксперимент 6. Понаблюдать. -Для подготовки сообщений пользуетесь книгами с выставки, задавайте, интересующие вас вопросы мне. Для проведения опытов используйте пособия у вас на столах. - А теперь приступайте к работе. Основная часть:

№ слайда 17 Уже имеющиеся знания дети записывают в виде условных знаков на листочках, взя
Описание слайда:

Уже имеющиеся знания дети записывают в виде условных знаков на листочках, взятых из своих «папок исследователя». Новую информацию дети собирают из книг и энциклопедий, представленных на выставке. Задают интересующие вопросы воспитателю. Самостоятельно проводят опыты, исследования и наблюдения за живыми объектами – кормление животных разными видами корма.

№ слайда 18 Дети кормят меченосцев: - мелким мотылём; - сухим кормом «дафния»; - мелкими
Описание слайда:

Дети кормят меченосцев: - мелким мотылём; - сухим кормом «дафния»; - мелкими водорослями «риччия» или «элодея крупнолистная». Вывод: меченосцы любят есть мотыль, сухой корм и иногда водоросли, но много корма в аквариум класть нельзя, потому что рыбки не смогут его сразу весь съесть, он испортится и от него может испортиться вода и погибнуть рыбки. 1. «Меченосцы».

№ слайда 19 Дети кормят морскую свинку: - кусочками моркови; - кусочками капусты; - спец
Описание слайда:

Дети кормят морскую свинку: - кусочками моркови; - кусочками капусты; - специальным зерновым кормом для морских свинок; - кусочком сырого мяса. Вывод: морская свинка любит есть морковь, капусту, специальный корм, а вот мясо она не ест, потому что морские свинки травоядные животные, они едят растительную пищу, а мясо едят хищники. 2. «Морская свинка».

№ слайда 20 Дети кормят волнистого попугайчика: - специальным зерновым кормом для попуга
Описание слайда:

Дети кормят волнистого попугайчика: - специальным зерновым кормом для попугаев; - кусочком яблочка; - творогом; - сухими зёрнышками гороха. Вывод: волнистый попугайчик любит есть специальный корм для попугаев, яблочко и яичко, а сухие зёрнышки гороха не ест, потому что они очень твёрдые и большие для попугаев. 3. «Волнистый попугайчик».

№ слайда 21 Воспитатель оказывает детям необходимую информационную и другую помощь во вре
Описание слайда:

Воспитатель оказывает детям необходимую информационную и другую помощь во время работы. Дети выступают со своими сообщениями, зачитывая их по листочкам с условными знаками (пиктограммами). Воспитатель, если необходимо, поддерживает выступающего, помогает ему выдать накопленную информацию.

№ слайда 22 После выступления первой подгруппы воспитатель проводит релаксацию: -Дети, вы
Описание слайда:

После выступления первой подгруппы воспитатель проводит релаксацию: -Дети, вы утомились, давайте отдохнём, закроем глаза, послушаем музыку. (звучит запись Д.Лолей «Одинокий пастух») Воспитатель: «Ярко светит солнце, Дует лёгкий ветерок, Я вдыхаю его чистый, Свежий воздух. Колышутся травы, Надо мной гордо кружат птицы. Мне хорошо и приятно. Я хочу жить в мире с природой. Я буду другом и защитником Всему живому». Релаксация: Когда от каждой подгруппы выступят несколько человек, воспитатель благодарит детей за хорошую работу и интересные сообщения.

№ слайда 23 Воспитатель: - Дети, вы знаете, что природа – это наш общий дом. И человек, к
Описание слайда:

Воспитатель: - Дети, вы знаете, что природа – это наш общий дом. И человек, как существо мыслящее должен беречь и охранять этот дом. Почему человек должен беречь природу? - Без природы человек обречён на гибель: не будет воздуха, растений и животных – нечем будет дышать, нечего есть, не во что будет одеваться и не будет красоты. - Правильно. - Посмотрите, это плакат в виде крыши дома, на нем нарисована и написано «Живая природа». Кто живет под этой крышей? Выходите (дети с иллюстрациями живой природы встают под «крышу» имитируя колонны «дома»). Заключительная часть:

№ слайда 24 Воспитатель: - И мы все вместе, дружно живем в нашем общем доме на планете Зе
Описание слайда:

Воспитатель: - И мы все вместе, дружно живем в нашем общем доме на планете Земля. Ребенок читает стихотворение Л.Дайнеко: Вот на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой, Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живешь в том доме светлом ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной Земли Зовется этот дом. Воспитатель: - Кем вы сегодня были на занятии? (учеными). - Какие вы сделали для себя открытия? (что узнали интересного, нового)? (меченосцы очень любят мотыль и сухой корм, но много еды им давать нельзя, потому что может испортиться вода и погибнуть рыбки; попугаи не едят горох, он очень большой и твердый и они не могут его разгрызть; морские свинки – травоядные, едят растительную пищу, а мясо едят хищники).

№ слайда 25 Воспитатель: - Что вам понравилось на занятии? - Кому понравилось делать откр
Описание слайда:

Воспитатель: - Что вам понравилось на занятии? - Кому понравилось делать открытия самостоятельно? ( Я очень рада, что у нас в группе растет так много будущих ученых). - Что было трудно? - Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали, и мы будем продолжать наши исследования. На этом заседание нашего «ученого совета» закончено. Рефлексия:

№ слайда 26 Эта педагогическая технология может быть использована на всех предметных заня
Описание слайда:

Эта педагогическая технология может быть использована на всех предметных занятиях. Она даёт большой простор для развития творческого мышления, коммуникативных навыков, речи ребёнка, расширяет его кругозор, создавая условия для активного изучения самой разной проблематики, повышает самооценку ребёнка, способствует сплочению детей . ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

№ слайда 27 ЛИТЕРАТУРА: 1. Савенков  А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольн
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА: 1. Савенков  А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. Ярославль, 2002. 2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников. Дом Федорова, 2010 г.  3. Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду.- М.: Просвещение,2004. 2. http://raketa166.at.ua/publ/savenkov ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ: 1. http://www.i-gnom.ru

№ слайда 28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров1996
Номер материала ДВ-290475
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх