Презентация на тему:"Исследовательская работа на уроках и во внеурочное время"

• 1 слайд

  
  
  Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников
  (на уроках и во внеурочной деятельности)
  
  
  

• 2 слайд

  2
  Предметные
  опыт
  получения, преобразования и применения предметных знаний…
  Метапредметные
  универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)…
  Личностные
  ценностно-смысловые установки личностной позиции,
  российская идентичность…
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  ФГОС – это требования к …
  
  
  СТРУКТУРЕ
  РЕЗУЛЬТАТАМ освоения
  основной образовательной программы
  УСЛОВИЯМ реализации
  СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
  

• 3 слайд

  
  Цель: формирование саморазвивающейся
  личности
  Задачи: активной занятости детей на уроках и во внеурочное время; развития интереса к творческой и исследовательской работе; привития навыков работы с различного рода информацией и разными источниками ее получения;
  
  
  
  Единственный путь, ведущий
  к знаниям, - это деятельность.
  Б. Шоу
  

• 4 слайд

  Этапы исследовательской деятельности:
  Выделение и постановка проблемы.
  2. Выработка гипотез.
  3. Поиск путей решения:
             - обоснование гипотезы;
             - сбор материала;
             - изучение материала.
  4.Формулирование выводов:
  - обобщение;
  - классификация;
  - систематизация.
    5.Представление результатов исследовательской деятельности.
  

• 5 слайд

  - создание условий для развития творческой личности, её самоопределения и самореализации.
  Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:
  „ - формировать интересы, склонность учащихся к исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований;
  „ - развивать интерес к познанию мира, сущности процессов и явлений;
  „ - развивать умения самостоятельно, творчески мыслить и использовать их на практике.
  Целью исследовательской работы учащихся является:
  

• 6 слайд

  Система работы по внедрению исследовательской деятельности в начальной школе:
  Основу педагогической технологии, моделирующей процесс научного исследования, составляет система понятий, определений, правил, дидактических средств и методических приемов.
  В своей работе я использую следующие формы организации исследовательской работы:
  - урок – исследование
  - урок коллективной исследовательской деятельности
  - урок- конференция
  - интегрированные уроки
  - разноуровневое тестирование
  - защита проекта
  - научно – практическая конференция
  

• 7 слайд

  «Здравствуй, осень», «Мы собрали урожай», «Красивые уголки Ставрополья», «Береги природу»,« Безопасность в школе и дома», «Сказка к нам приходит», «О Москве», «Разукрасим все кругом», «Светофория» «Проращиваем растения», «О воздухе и воде», «Мой прадедушка» и т.п.
  
  С первого класса практикую мини проекты на уроках и во внеурочной деятельности.
  

• 8 слайд

  «Проект есть всякое действие совершаемое от всего сердца и с определённой целью»
  Е.Г.Кагаров
  
  
  Что такое метод проектов? Под проектом (от лат. - двинутый вперед) в “Словаре русского языка”С.И.Ожегова понимается:
  1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма, устройства;
  2) предварительный текст какого-нибудь документа;
  3) замысел, план.
  

• 9 слайд

  Типы проектов
  
  По доминирующему в проекте методу:
  Исследовательские.
  2. Информационные.
  3. Творческие.
  4. Игровые.
  5. Практические.
  По количеству участников в выполнении проектов, можно выделить проекты: личностные; парные; групповые.
  По продолжительности проведения проекты могут быть:
  краткосрочными; средней продолжительности; долгосрочные.
  

• 10 слайд

  Защита проектов
  

• 11 слайд

  Ребята проделывают опыты ,делают выводы , умозаключения.
  Дружинин Максим:
  В опыте у нас будет участвовать 2 образца:
  Образец 1 – будет просто лежать на свету и в тепле.
  Образец 2 – будет лежать на ватке, смоченной водой.
  Таким образом, мы выясним, какие условия лучше для прорастания фасоли.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  10 ноября, т.е через 3 дня наша редиска уже проклюнулась, а 11 ноября уже были видны первые листики.
  Грищенко Ольга.
  Опыт «выращивания растений»
  

• 14 слайд

  Полил посаженные семена из лейки водой, поставил горшочки в светлое место на подоконник.
  Шпилев Михаил
  

• 15 слайд

  
  
  Проведем опыт с водой.
  Возьмем сахар и размешаем его с водой.
  Белов Кирилл
  

• 16 слайд

  Речной песок
  Белова Полина
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  В результате целенаправленной работы, качество знаний повысилось, многие ребята класса являются призёрами, победителями, конкурсов, предметных олимпиад.
  
  

• 19 слайд

  Мы - умные!
  Мы – дружные!
  Мы – внимательные!
  Мы – старательные!
  Во 2 классе учимся!
  Всё у нас получится!
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Спасибо за внимание !