Презентация на тему"Методический семинар"

• 1 слайд

  « Методический семинар »
  учителя МКОУ
  « Шолоховской СШ»
  Бобровой
  Ирины
  Евгеньевны
  

• 2 слайд

  Образовательная деятельность
  
  I.Урочная
  деятельность
  II.Внеурочная
  учебная деятельность по предмету
  Талант историка состоит в том, чтобы создать верное целое из частей, которые верны лишь наполовину.
  Эрнест Ренан.
  

• 3 слайд

  I.Урочная
  деятельность
  
  

• 4 слайд

  Главная цель изучения истории в современной школе — образование,   развитие и воспитание личности школьника, способного к  самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
  
  Цели современного преподавания истории в школе в условиях реализации ФГОС
  

• 5 слайд

  
  Задачи современного
  преподавания истории в школе
  в условиях реализации ФГОС
  
  формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
  овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
  воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толе-  рантности и мира между людьми и народами, в духе демо-  кратических ценностей современного общества;
  
  
  

• 6 слайд

  развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
  формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
  
  

• 7 слайд

  
  
  В своей работе использую
  
  Системно - деятельностный подход
  (позиция, взгляд, точка зрения на способ преподавания, при котором учащийся осваивает культуру не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности)
  
  
  
  
  
  Личностно – ориентированный подход
  (это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения)
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  На своих уроках я применяю
  технологии, которые в условиях реализации ФГОС
  становятся наиболее актуальными:
  
  
  
  Проблемно-развивающая технология
  
  

• 9 слайд

  Информационно – коммуникационная технология
  
  Технологии уровневой дифференциации 
  
  Здоровье-сберегающая технология
  
  

• 10 слайд

  Технология развития критического мышления
  
  Личностно-ориентированная технология
  
  Кейс – технология
  
  Игровые технологии
  
  

• 11 слайд

  Формы современного урока,
  которые применяю,
  в зависимости от целей и задач.
  Семинар
  Лекция
  Путешествие
  Диспут
  Ролевая игра
  Пресс- конференция
  Аукцион идей
  Дискуссия и др.
  
  

• 12 слайд

  Методы обучения по
  источнику получения знаний
  а) словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);
  
  б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);
  
  в) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).
  
  

• 13 слайд

  
  Формы деятельности
  учащихся на уроке:
  
  Составление опорных конспектов в виде плана, схемы, графика, диаграммы.
  Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы, которая станет итогом анализа и сопоставления сравниваемых фактов и обобщения исторических событий.
  Составление биографических справок – характеристик исторических личностей.
  Работа с исторической картой.
  Анализ исторических источников (документов).
  Подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата.
  Рецензия на ответ товарища.
  Изложение исторических событий от имени одного из участников, свидетелей, современников или потомков;
  Изложение сути исторических событий в диалоге, споре, беседе.
  
  

• 14 слайд

  II.Внеурочная
  учебная деятельность по предмету
  

• 15 слайд

  Обобщение
  педагогического опыта
  за 2013-2015 гг.
  Заседание районного методического объединения учителей истории и обществознания.
  Заседание школьного методического объединения учителей гуманитарных наук.
  Заседание школьного методического объединения учителей гуманитарных наук.
  Заседание школьного методического объединения учителей
  Доклад «Формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного учебного труда. Формы самостоятельной работы.»
  Открытый урок по истории в 7 классе по теме " Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева.«
  Открытый урок по истории в 6 классе по теме " Борьба Руси с западными завоевателями.«
  Доклад "Работа классного руководителя с родителями."
  

• 16 слайд

  Кабинет истории как одно из условий эффективного обучения учащихся
  

• 17 слайд

  Элективные курсы по предмету
  Программа элективного курса предназначена для учащихся 11 класса мотивированных на сдачу вступительного экзамена в ВУЗ в форме ЕГЭ и рассчитана на 33 часа. Реализация данной программы в рамках элективного курса рассчитана в течение всего года обучения 1 час в неделю.
  
  Целью данного курса является более детальное и расширенное изучение материалов (документов) и познавательных заданий по отечественной истории в 9 классах и носит пропедевтический характер для дальнейшего изучения курса в 10-11 профильных классах.
  «Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ » в 11 классе.
  
  
  
  «История в документах » в 9 классе.
  
  

• 18 слайд

  Планируемые результаты:
  Таким образом, применение разнообразных технологий, форм и методов обучения дает каждому ученику :
  возможность самореализации,
  создает условия для полноценного развития личности и способности ориентироваться в потоке социальной информации,
  позволяет видеть и творчески решать возникающие проблемы,
  активно применять в жизни, полученные в школе знания и приобретенные умения,
  продуктивно взаимодействовать с другими людьми в профессиональной сфере и социуме в широком смысле этого понятия.
  

• 19 слайд

  
  
  Применение деятельностного подхода на уроках истории и обществознания позволяет достичь и прописанных в ФГОС II поколения образовательных результатов:
  
  личностных (система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, образовательному процессу в целом и его результатам);
  метапредметных (освоение способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях);
  предметных (усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета).
  
  Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние. 
  Генри Адамс (1838 — 1918)
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание!
  Информационные источники:
  http://fgosvo.ru/
  https://docviewer.yandex.ru/
  http://oki.intellekt.ee/user_files/Intellekt/Konferentsija
  http://ped-kopilka.ru/
  https://docviewer.yandex.ru/