Презентация на тему"Обучение основам медиаграмотности или как противостоять рекламе.pptx"

• 1 слайд

  Обучение основам медиаграмотности или как противостоять рекламе
  МБОУ ЧСОШ №2 Автор материала: социальный педагог Романова Наталия Александровна
  
  

• 2 слайд

  План деятельности Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации на период 2013-2018 годов, утвержденный приказом Минкомсвязи России №242 от 9 сентября 2013 года.
  Приказ Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации от 28 июля 2014 г. №226 «Об утверждении критериев медиаграмотности и методики оценки уровня медиаграмотности населения»». 
  
  Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации ведет работу по оценке текущего состояния и перспектив изменения уровня медиаграмотности населения Российской Федерации, а также по определению актуальных задач массового медиаобразования.
  
  

• 3 слайд

  • внедрять курсы медиаграмотности и основы медиаграмотности в учебные программы ведущих российских вузов;
  • готовить материалы, рассказывающие об основах медиаграмотности; разрабатывать краткий курс медиаграмотности;
  • проводить информационные кампании в СМИ с целью разъяснения подходов к источникам информации;
  • привлекать к продвижению медиаграмотности региональные власти;
  • проводить замеры уровня медиаграмотности.
  
  Задачи
  

• 4 слайд

  Медиаобразование
  Медиаобразование (англ. media education от лат. media - средства) - направление в педагогике, выступающее за изучение «закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.). Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств»
  
  

• 5 слайд

  Медиаграмотность
  - умение как понимать и анализировать медиатексты, так и создавать их:
  - Грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации;
  - Развитие критического анализа
  информации и привития коммуникативных
  навыков;
  - Содействие профессиональной подготовке
  детей и их педагогов в целях позитивного
  и ответственного использования ими
  информационных и коммуникационных
  технологий и услуг.
  

• 6 слайд

  Медиаграмотность
  Медиаграмотность включает в себя умение пользоваться поисковыми системами и находить нужную и полезную информацию, способность отличить добросовестные и вызывающие доверие источники информации от недобросовестных, знание о системах родительского контроля и умение ими пользоваться. Также пользователи должны понимать, что в интернете не стоит выкладывать лишнюю информацию о себе и своих персональных данных, чтобы не стать жертвой мошенников и злоумышленников.
  
  

• 7 слайд

  Классификация методов медиаобразования
  по источникам полученных знаний:
  словесные (лекция, рассказ, беседа, объяснение, дискуссия);
  наглядные (иллюстрация и демонстрация медиатекстов);
  практические.
  по уровню познавательной деятельности:
  объяснительно-иллюстративные (сообщение педагогом определенной информации о медиа, восприятие и усвоение этой информации аудиторией);
  репродуктивные (разработка и применение педагогом различных упражнений и заданий на материале медиа для того, чтобы учащиеся овладели приемами их решения),
  проблемные (проблемный анализ определенных ситуаций или медиатекста с целью развития критического мышления);
  частично-поисковые или эвристические, исследовательские (организация поисково-творческой деятельности обучения).
  
  

• 8 слайд

  средства массовой коммуникации
  Медиа сегодня – одна из важнейших сфер в жизни людей всей планеты. Социологи подсчитали, что в среднем «цивилизованный человек»,
  проживший до 75 лет, располагает примерно 50 годами активной, лишенной сна деятельности. И ровно 9 лет из них он тратит на то, чтобы… смотреть телевизор.
  

• 9 слайд

  Статистика
  В среднем современный школьник тратит более шести часов в день на
  общение с медиа (42% этого времени уходит на просмотр телепередач и фильмов и лишь 12% - на чтение печатных текстов). В начале XXI века без медиа немыслимо социокультурное развитие любой нации практически во всех областях, включая, разумеется, образование.
  

• 10 слайд

  В современных городах контакты человека с медиа превышают 11 часов в день. Телевизор включен в квартирах в среднем 7 часов 38 минут ежедневно, а дети от двух до двенадцати лет в среднем смотрят телевизор 25 часов в неделю.
  Согласно данным национального союза семейных ассоциаций, несовершеннолетняя аудитория ежегодно проводит в среднем 154 часа своего бодрствования с родителями, 850 часов с учителями, а на контакты с различными экранными медиа у детей отводится 1400 часов.
  СТАТИСТИКА
  

• 11 слайд

  Медиаграмотность
  Для того чтобы школьники и
  студенты были медиаграмотными, они должны изучать не только то, как сконструированы те или иные медиатексты, но также и то, как эти тексты выражают различные политические, идеологические, экономические, социокультурные интересы.
  

• 12 слайд

  Воспитание ребенка требует обращать внимание буквально на все, что его окружает, будь то расцветка для детской или телепередачи, которые может увидеть малыш. Сегодня многие психологи говорят о негативном психологическом воздействии рекламы на людей. Включая телевизор, вы обязательно наткнетесь на рекламные ролики, хотите вы этого или нет. Мы их цитируем, напеваем, они нас смешат и раздражают, радуют и огорчают. Короткие видеосюжеты, убеждающие нас выбрать тот или иной товар, настолько прочно вошли в наш быт, что уже, наверное, сложно представить нашу жизнь без рекламы.
  
  

• 13 слайд

  Реклама и дети
  Львиная доля рекламы рассчитана именно на маленьких потребителей. Дети очень влияют на покупки, которые выбирают в магазинах их родители, а при наличии карманных денег очень часто спускают их именно на рекламируемые товары и бренды. Доказательством тому является статистика. Например, в США дети до 12 лет тратят около 50 миллиардов долларов в год на товары, реклама на которые широко распространена, а подростки - в разы больше.
  
  

• 14 слайд

  Психология цвета в рекламе
  Психологами установлено, цвет существенно влияет на психоинтеллектуальное состояние человека. Цвета обращаются к чувствам, а не к логике человека, а именно:
  - вызывают психологическую реакцию:
  - подчеркивают качество, настроение, чувство; создают теплую или холодную среду; отражают времена года и т.д.;
  - имеют физиологические последствия, как положительные или отрицательные  оптические раздражители;
  - прикасаются к ощущениям: удовлетворение, приятный внешний вид и т.п.;
  - «взывают» к чувствам: придают объемность среде и предметам.
  
  

• 15 слайд

  Психология цвета в рекламе
  Между цветовым решением рекламы и естественным восприятием человека существует  определенная зависимость. Достоверно установлено, что каждый цвет вызывает подсознательные ассоциации. 
  Швейцарский психолог Макс Люшер установил, что определенный цвет  вызывает у человека вполне определенные эмоции. Например, желто-красные тона создают чувство взволнованности, возбуждения, активности. Синие, серые цветовые тона, напротив, действуют успокаивающе. Черный или серый цвет обладает значением изысканности, культурности.
  

• 16 слайд

  Психология цвета в рекламе
  Собственно цветная реклама привлекает на 50% больше внимания, чем чёрно-белая. Однако, обычно рекомендуется применять в рекламных целях не более двух различных цветов, которые, можно разнообразить за счет родственных им оттенков, поскольку такое родство создает ощущение цветовой последовательности и не раздражает зрения.
  Объективное воздействие цвета подтверждено экспериментальным путем и зависит от количества цвета, качества цвета, времени воздействия, особенностей нервной системы, возраста, пола и других факторов.
  

• 17 слайд

  Символика цвета в рекламе
  Красный цвет символизирует силу воли, активность, агрессивность. Он особенно привлекает молодежь. Синий цвет ассоциируется с пассивностью, чувствительностью и спокойствием.  Он обычно применяется в "романтической" рекламе. В сочетании с белым цветом он вызывает ассоциации с морем, яхтой, свежим ветром и свободой. Серый и бордовый  - цвет умеренности и солидности. Черный  - классический, "стильный" цвет. Зеленый - цвет природы, естественности. Его, как и другие "природные" цвета - голубой, белый и даже коричневый, - нередко используют в рекламе продуктов питания.
  
  

• 18 слайд

  Символика цвета в рекламе
  
  Реклама становится более успешной при правильном использовании цветовой гаммы, которая со временем становится фирменной цветовой гаммой.
  
  

• 19 слайд

  Вред от рекламы
  Дети постоянно просят своих родителей покупать те товары, которые активно рекламируются. Но далеко не все взрослые могут позволить приобретать дорогостоящие новомодные игры или куклы. И вот тогда у маленького члена семьи вполне может развиться комплекс неполноценности.
  
  

• 20 слайд

  Вред от рекламы
  На телевидении порой крутят рекламу, которая подталкивает детей к неправильному и опасному поведению. Например, ролик, когда один ребенок целенаправленно хочет заразиться гриппом от другого, чтобы не пойти в школу. Вроде как смешно, но и идея не лишена смысла. Поверьте, нашлось немало детей, которым такая мысль очень понравилась и они решили ею воспользоваться. И подобных вредных советов не так мало на экранах наших телевизоров.
  

• 21 слайд

  Вред от рекламы
  Во многих модных и красочных журналах большие развороты с рекламой сигарет и алкогольных напитков провоцируют детей начать курить, выпивать и рано взрослеть;
  В рекламах снимают худых и красивых моделей, что может привести к занижению самооценки и даже к анорексии у девочек.
  Примеров негативного психологического воздействия рекламы на детей не счесть. К сожалению, родители вряд ли смогут полностью оградить от нее свое чадо. Но они обязаны по максимуму защитить своего ребенка от этого вреда.
  

• 22 слайд

  Как противостоять рекламе
  - Свести просмотр средств массовой коммуникации к минимуму;
  - Родителям следует разговаривать со своими детьми и пояснять им всю неправдоподобность ситуаций, описанных в рекламных роликах;
  - Существуют специальные программы, которые учат не только детей, но и подростков критически относиться к любой рекламе и научиться ее анализировать, а не слепо ей доверять;
  - Ответственность за ценности, мировоззрение, кругозор и поведение ребенка лежит не столько на создателях рекламы, как на родителях. Чем больше времени они проводят со своими детьми, чем больше они им читают, развивают их и разговаривают с ними, тем менее восприимчивыми будут их малыши к рекламе и всему негативному, что нас окружает.
  
  
  

• 23 слайд

  1. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог: изд-во Кучма, 2004,340 с.
  2. Демина К.А. Дети и деньги. Что разрешать, как запрещать, к чему готовиться. http://bookap.info/deti/ demina deti u dengi chtorazreshat kak zapreshat k chemu gotovitsya/gl19/
  3. Манипулировать сознанием через СМИ, esotericr.ru>post 261501362
  4.www.gkc-ku.ru>index.php/mediateka/mediaobrazovanie
  5. www.openclass.ru>node442845
  
  Литература