Презентация на тему:"Организация поисковой деятельности на уроке в школе, реализующей адаптированные программы для детей с умственной отсталостью"

• 1 слайд

  «Организация поисковой деятельности
  (докажи, объясни, сравни, найди ошибку)
  на уроках в школе, реализующей
  адаптированные программы для
  обучающихся с умственной отсталостью»
  

• 2 слайд

  «Что я слышу – я забываю.
  Что я вижу – я помню.
  Что я делаю – я понимаю».
  Конфуций.
  

• 3 слайд

  Под поисковой деятельностью понимается 
  совместная  работа педагога и детей,
  направленная на решение познавательных задач, возникающих в учебной деятельности, в повседневной жизни, в игре и труде, в процессе познания мира.
  

• 4 слайд

  ПД ставит перед собой следующую цель и задачи:
  • побуждать и поддерживать естественную любознательность
  ребёнка;
  
  • активизировать умственные способности;
  
  • формировать познание наглядных взаимосвязей природных объектов и явлений с окружающей жизнью;
  
  • воспитание понимания причин происходящих явлений;
  
  • находить способы решения познавательных задач.
  

• 5 слайд

  
  Этапы поисковой деятельности:
  поисковая деятельность начинается с постановки познавательной задачи;
  затем осуществляется её первичный анализ, и выдвигаются предположения;
  отбираются способы проверки предположений, осуществляется их проверка;
  завершается поисковая деятельность анализом полученных в ходе проверки результатов и формулированием выводов.
    Важным условием постановки познавательных задач является создание проблемных ситуаций.
  

• 6 слайд

  Формы организации поисковой деятельности :
    эвристическая беседа;
    метод аналогии (ассоциативная, алгоритмическая, эвристическая);
  исследовательский метод;
  частично-поисковый
  метод проблемного изложения материала
  
          
  

• 7 слайд

  Критерии отбора учебного материала,
  который целесообразно осваивать
  в процессе поисковой деятельности:
  - связь нового с ранее усвоенным материалом;
  возможность логического членения учебного
  материала на четкие этапы и элементарные задачи;
  наличие противоречия между опорными
  и новыми знаниями;
  - готовность школьников к участию
  - в поисковой деятельности.
  

• 8 слайд

  В процессе поисковой деятельности у детей развивается
  мышление –
  дети решают мыслительные задачи, которые возникают на основе предварительного рассуждения;
  осознают причинно – следственные связи, делают соответствующие выводы.
  у детей возрастает планомерность мышления, складываются предпосылки таких качеств ума, как: самостоятельность, гибкость, пытливость.
  

• 9 слайд

   Развивается речь детей –
  дети учатся правильно называть свойства и качества веществ, материалов,
  развивается связная речь,
  речь – доказательство.
  

• 10 слайд

  Развиваются и коммуникативные способности –
  дети устанавливают договоры о совместных действиях и целях;
  
  учатся размышлять, формулировать
  и отстаивать своё мнение.