Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему:"Организация работы в группах на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация на тему:"Организация работы в группах на уроках математики"

библиотека
материалов
МОУ- СОШ №6 учитель математики Миссюра Ирина Николаевна Организация работы в...
Один из ребят как-то сказал: «Учиться дружно – всегда интересно!» Особенности...
Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Дого...
Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход,...
Работа в группах должна быть технологичной Индивидуально –парная (один учит д...
Виды групповой работы Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за...
Парное обучение С чего начать? Самодисциплина на уроке Интерес учеников Алгор...
Работа в парах В парах участники работают по определённым алгоритмам, время о...
Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент...
Игра «Продолжи» Основана на выполнении заданий разного рода группой «по цепоч...
Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы, кроссворды Вопросы могут тре...
Снежный ком Работа в группе, которая начинается с решения 	индивидуального за...
Мозаичная группа Учитель делит тему на несколько частей так, 	чтобы каждая гр...
Метод пилы Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным...
Теоретическая разминка. Работа в группах. На столах у каждой группы лежат кро...
Лото Работа в группах. На столах у каждой группы лежат карточки, к заданию р...
Игра "Кто быстрей"
0,5x-0,2x=-3 0,3x=-3 x=-3:0,3 x=-10 Ответ: -10. -9n+5n=-33,1-6,9 -4n=-40 n=1...
Задания группам №1     5(х-3)+4х=6(х-8)  №2    4(х+8)-2х=3х-21 №3    4(х+3)=2...
В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором. Если из первого пере...
Умножение многочлена на многочлен 7 класс 1.(y+8)(y-2) 2. (y+4)(y-8) 3.(b-7)(...
Признаки равенства треугольников 7 класс Докажите, что треугольники равны. Ка...
Признаки параллельности прямых 7 класс
Общий план подготовки к ЕГЭ Учитель делит весь материал по предмету на блоки....
 Успехов в использовании групповой работы на уроках!
Литература http://www.kco-kras.ru
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОУ- СОШ №6 учитель математики Миссюра Ирина Николаевна Организация работы в
Описание слайда:

МОУ- СОШ №6 учитель математики Миссюра Ирина Николаевна Организация работы в группах на уроках математики

№ слайда 2 Один из ребят как-то сказал: «Учиться дружно – всегда интересно!» Особенности
Описание слайда:

Один из ребят как-то сказал: «Учиться дружно – всегда интересно!» Особенности групповой работы Если все работают, то и ты работаешь. Партнёра в паре каждый выбрал себе сам. Ученики сами проверяют друг у друга. Вы сочиняете задание на дом, в котором отдельные, - ну очень элементарные – вопросы нужно спросить у родителей. Ученики спрашивают у родителей, записывают ответы, приносят их на урок и используют их для работы в парах.

№ слайда 3 Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Дого
Описание слайда:

Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Договариваться Распределять роли и ответственность Слушать других Убеждать других Отвечать за себя

№ слайда 4 Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход,
Описание слайда:

Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход, открытие, самостоятельность критическое мышление, общение и совместная работа, действия соответственно ситуации, жизненные задачи, оценка своей работы и других.

№ слайда 5 Работа в группах должна быть технологичной Индивидуально –парная (один учит д
Описание слайда:

Работа в группах должна быть технологичной Индивидуально –парная (один учит другого) Групповая ( один одновременно учит многих) Сотрудничество и взаимопомощь между учениками

№ слайда 6 Виды групповой работы Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за
Описание слайда:

Виды групповой работы Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за сокровищами Снежный ком Мозаичная группа Прием «Зигзаг» (Метод пилы)

№ слайда 7 Парное обучение С чего начать? Самодисциплина на уроке Интерес учеников Алгор
Описание слайда:

Парное обучение С чего начать? Самодисциплина на уроке Интерес учеников Алгоритмы работы пары учеников Свободное время учителя на уроке Проверка тетрадок Подготовка к уроку Участие родителей в учебе Мониторинг качества

№ слайда 8 Работа в парах В парах участники работают по определённым алгоритмам, время о
Описание слайда:

Работа в парах В парах участники работают по определённым алгоритмам, время от времени меняя партнёров в парах. Каждый участник, работая в парах с другими участниками, решает свою собственную задачу, используя для её решения потенциал партнёра, — его знания, профессиональный и жизненный опыт. Задачи всех участников схожи в том, что все проектируют организацию работы в парах в том процессе, который они планируют осуществить у себя дома. В то же время в проекте технологии каждого участника есть свои особенности, связанные с его конкретной деятельностью. Поэтому каждый работает одновременно на свою задачу и на задачу партнёра по паре

№ слайда 9 Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент
Описание слайда:

Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент Распределяются роли внутри группы (руководителя группы, заместителя руководителя) После выработки коллективного решения внутри группы делаются доклады/сообщения от разных групп

№ слайда 10 Игра «Продолжи» Основана на выполнении заданий разного рода группой «по цепоч
Описание слайда:

Игра «Продолжи» Основана на выполнении заданий разного рода группой «по цепочке». Mожно использовать на уроках геометрии (например, при доказательстве теорем, определений, при нахождении значений выражения)

№ слайда 11 Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы, кроссворды Вопросы могут тре
Описание слайда:

Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы, кроссворды Вопросы могут требовать как знаний фактов, так и осмысления или понимания Учащийся или группа должны ответить на вопросы, используя ресурсы интернета и/или учебник.

№ слайда 12 Снежный ком Работа в группе, которая начинается с решения 	индивидуального за
Описание слайда:

Снежный ком Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания. Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их. После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее. Далее две пары объединяются и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит обсуждение решений и выбирается лучшее из них. В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения решений, группы делают доклады о своей работе.

№ слайда 13 Мозаичная группа Учитель делит тему на несколько частей так, 	чтобы каждая гр
Описание слайда:

Мозаичная группа Учитель делит тему на несколько частей так, чтобы каждая группа получила бы свою часть темы. Также все группы получают список необходимых источников или сами учебные материалы, с помощью которых они изучают основы предложенной части темы. Каждый член новой группы объясняет своим новым коллегам свою часть темы, основы которой он изучил в составе предыдущей группы и отвечает на заданные вопросы. В заключение работы составляется резюме.

№ слайда 14 Метод пилы Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным
Описание слайда:

Метод пилы Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты Затем ребята, изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу. Это называется «встречей экспертов». Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами других членов группы. Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).

№ слайда 15 Теоретическая разминка. Работа в группах. На столах у каждой группы лежат кро
Описание слайда:

Теоретическая разминка. Работа в группах. На столах у каждой группы лежат кроссворды, разгадав который ученики читают выделенное слово и дают его определение. По горизонтали: Геометрическая фигура, состоящая из точки и двух лучей, исходящих из этой точки. Углы, стороны которых являются продолжениями сторон другого. Часть прямой, заключенная между двумя точками. Углы, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжениями одна другой. Утверждение о свойствах фигур, которые необходимо доказывать. Инструмент для измерения градусной меры угла. Угол, равный 180°. Утверждение о свойствах фигур, которое принимают без доказательства. То, что не имеет ни начала, ни конца.   По вертикали: ( Наука о свойствах геометрических фигур)   1 У Г О Л                   2  В Е Р Т И К А Л Ь Н Ы Е     3  О Т Р Е З О К           4  С М Е Ж Н Ы Е             5  Т Е О Р Е М А               6  Т Р А Н С П О Р Т И Р     7 Р А З В Ё Р Н У Т Ы Й 8А К С И О М А                 9 П Р Я М А Я              

№ слайда 16 Лото Работа в группах. На столах у каждой группы лежат карточки, к заданию р
Описание слайда:

Лото Работа в группах. На столах у каждой группы лежат карточки, к заданию ребята подбирают карточку с правильным ответом. (Карточка с заданием общая, ответы - разрезаны.) Правильный ответ: 2319475776782 1. Один из смежных углов – тупой, каким является второй угол? 2. острый 2. Один из двух углов, который получается при пересечении двух прямых, равен 60°. Чему равны остальные? 3. 60°, 120°, 120° 3. Острым, тупым или прямым будет угол, смежный с углом в 30о? 1. тупой 4. Найдите угол смежный с углом 35°. 9. 1450 5. Будут ли углы смежными, если один из них равен 20°, а второй 160° и общей частью двух углов является сторона? 4. Да 6. Может ли сумма трёх углов при пересечении двух прямых равняться 100°? 7. Нет 7. Один из четырех углов, получившихся при пересечении двух прямых равен 80°. Чему равны остальные углы? 5. 1000, 80°, 1000 8. Может ли при пересечении двух прямых образоваться четыре острых угла? 7. Нет 9. Сумма двух углов равна 200о. Смежные ли это углы? 7. Нет 10. Найдите угол смежный с углом 90°. 6. 90° 11. Сумма двух углов равна 180о. Обязательно ли эти углы смежные? 7. Нет 12. Один из четырех углов, получившихся при пересечении двух прямых равен 140о. Чему равны остальные углы? 8. 400, 140°, 400 13. Острым, тупым или прямым будет угол, смежный с углом в 130о? 2. острый

№ слайда 17 Игра "Кто быстрей"
Описание слайда:

Игра "Кто быстрей"

№ слайда 18 0,5x-0,2x=-3 0,3x=-3 x=-3:0,3 x=-10 Ответ: -10. -9n+5n=-33,1-6,9 -4n=-40 n=1
Описание слайда:

0,5x-0,2x=-3 0,3x=-3 x=-3:0,3 x=-10 Ответ: -10. -9n+5n=-33,1-6,9 -4n=-40 n=10 Ответ: 10. -0,4a-0,3a=14 -0,7a=14 a=14:(-0,7) а= -20 Ответ: -20. а) 0,5x+3=0,2x б) -0,4а-14=0,3а в)6,9-9n=-5n-33,1 Решение уравнений 6 класс

№ слайда 19 Задания группам №1     5(х-3)+4х=6(х-8)  №2    4(х+8)-2х=3х-21 №3    4(х+3)=2
Описание слайда:

Задания группам №1     5(х-3)+4х=6(х-8)  №2    4(х+8)-2х=3х-21 №3    4(х+3)=2х-6 №4 (х-2)=5х+9

№ слайда 20 В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором. Если из первого пере
Описание слайда:

В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором. Если из первого перелить 20 л во второй, то молока в бидонах будет поровну. Сколько молока в каждом бидоне? Решение : Ответ: 20л; 60л. А так как, по условию задачи молока в бидонах будет поровну, то составим и решим уравнение: 3x-20=x+20 3x-x=20+20 2x=40 x=40:2 x=20 Значит, во втором бидоне 20 л молока, а в первом бидоне – 60 л. 1 бидон 2 бидон 3x x 3x-20 x+20 было стало Решение задач на составление уравнений 6 класс

№ слайда 21 Умножение многочлена на многочлен 7 класс 1.(y+8)(y-2) 2. (y+4)(y-8) 3.(b-7)(
Описание слайда:

Умножение многочлена на многочлен 7 класс 1.(y+8)(y-2) 2. (y+4)(y-8) 3.(b-7)(b-4) 4. (n+10)(n-6) 5.(c+7)(c-8) 6.(z-6)(4z-8) 7.(n+5)(6n-3) 8.(x-9)(x-6) 9.(y-4)(5+2y) 10.(5-x)(2x2-1) 11.(c-4)(c-4) 12.(x-5)(2x2-1) 13.(8-x)(2x2-1) 14.(2c-4)(3c-4) 15.(x-5)(2x2-5) Каждая группа получает карточку. Затем руководители проверяют. Можно дать варианты ответов

№ слайда 22 Признаки равенства треугольников 7 класс Докажите, что треугольники равны. Ка
Описание слайда:

Признаки равенства треугольников 7 класс Докажите, что треугольники равны. Каждая группа разбирает решение задач , так чтобы каждый ученик мог доказать любую задачу .

№ слайда 23 Признаки параллельности прямых 7 класс
Описание слайда:

Признаки параллельности прямых 7 класс

№ слайда 24 Общий план подготовки к ЕГЭ Учитель делит весь материал по предмету на блоки.
Описание слайда:

Общий план подготовки к ЕГЭ Учитель делит весь материал по предмету на блоки. Каждый блок состоит из пунктов. Блоки или части блоков ученики разбирают себе изучает его и затем в парах обучает этому блоку других. Тот факт, что блоки выбирают ученики сами (советуясь с учителем), на схеме показан "стрелочкой с вопросом".   Листок учёта по курсу в целом, - В.А. Рязанов называет такие листы "экран продвижения", - позволяет видеть картину в целом по классу. В этот листок данные переносятся из зачётной книжки ученика.  На общей схеме зачётной книжки одна строка равна одному листу зачётной книжки, - это показано большой стрелкой вниз. На одном листе зачётной книжки содержатся зачёты по одному блоку контента.  Синие полоски на листе зачётной книжки - это пункты (части) блока. Красные кружочки напротив них - зачёты по каждому пункту. Внизу такой же кружок - зачёт по блоку, а квадрат - повторный зачёт по блоку.  Зачёт по блоку ставится в том случае, если ученик решил все задачи (выполнил упражнения) и рассказал полностью весь теоретический материал, - либо перед классом; либо ученику, которому учитель это доверил; либо учителю. В течение учебного года ученик сдаёт зачёты по всем блокам два (или более) раз. Зачёт по курсу в целом ставится при наличии повторных зачётов по всем блокам и после сдачи курса в целом, - например, в виде выборочного опроса по материалу всего курса и выборочного решения задач (без подготовки, по памяти).   .

№ слайда 25  Успехов в использовании групповой работы на уроках!
Описание слайда:

Успехов в использовании групповой работы на уроках!

№ слайда 26 Литература http://www.kco-kras.ru
Описание слайда:

Литература http://www.kco-kras.ru


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров390
Номер материала ДA-009204
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

спасибо!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх