Презентация на тему"Особенности обучения одаренных детей"

• 1 слайд

  МБОУ СОШ№129 г.о.Самара
  ОСОБЕННОСТИ
  ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
  Иванова Татьяна Сергеевна,
  учитель физики первой квалификационной категории
  ноябрь 2015г.
  

• 2 слайд

  
  
  «Подобно тому, как квалифицированный ювелир может превратить природный алмаз в роскошный бриллиант, благоприятная окружающая среда и квалифицированное педагогическое руководство способны превратить дар в выдающийся талант».
  А.И.Савенков
  

• 3 слайд

  Среди множества направлений совершенствования системы российского образования едва ли не самое важное – ранее выявление, обучение и развитие одаренных и талантливых детей. Именно одаренные и талантливые дети – потенциал общества, именно они обеспечат интенсивное развитие постиндустриального общества
  

• 4 слайд

  Цель данной работы – охарактеризовать особенности обучения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы на уроках физики.
  Задачи:
  1.  Выявить основные социально – психологические черты одаренного ребенка.
  2.  Дать определение понятию «одаренность», «одаренные дети».
  3.  Отразить проблемы, связанные с детской одаренностью.
  4.  Создавать условия для развития творческого потенциала учащихся.
  

• 5 слайд

  Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  

• 6 слайд

  Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы
  

• 8 слайд

  Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Одаренных детей отличает исключительная успешность обучения. Эта черта связана с высокой скоростью переработки и усвоения информации. Но одновременно с этим такие дети могут быстро утрачивать интерес к ежедневным кропотливым занятиям. Им важны принципиальные вещи, широкий охват материала. Работать с такими детьми интересно и трудно; в классе, на уроке они требуют особого подхода, особой системы обучения.
  

• 11 слайд

  Комплекс умений и свойств индивида
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  Ускорение обучения
   Вопросы темпа обучения являются предметом давних до сих пор не утихающих споров как среди ученых-психологов так и среди педагогов и родителей. Многие горячо поддерживают ускорение, указывая на его эффективность для одаренных учащихся. Другие считают что установка на ускорение — односторонний подход к детям с высоким уровнем интеллекта так как не учитываются их потребность в общении со сверстниками эмоциональное развитие. Следует отметить, что ускорение возможно в первую очередь с изменением скорости обучения, а не содержания того чему учат. Каковы психологические предпосылки обращения к ускорению?
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Обогащение обучения
   
  Стратегия обогащения в обучении выдающихся по своим способностям детей появилась как прогрессивная альтернатива ускорению, которое начали практиковать несколько раньше. Передовые педагоги были озабочены развитием ребенка как целостной личности и поэтому считали, что обогащение без установки на ускорение как на самоцель дает ребенку возможность созревать эмоционально в среде сверстников одновременно развивая свои интеллектуальные способности на соответствующем уровне.
  

• 14 слайд

  Работа с одаренными учащимися
  Система работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:
  · выявление одаренных детей;
  · развитие творческих способностей на уроках;
  · развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);
  · создание условий для всестороннего развития одаренных детей.
  

• 15 слайд

  Одаренные дети имеют ряд особенностей: любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью
  

• 16 слайд

  В целях поддержки интереса к предмету и развития природных задатков учащихся используются творческие задания, занимательные материалы и задачи, практические занятия
  

• 17 слайд

  На всех этапах урока физики стараюсь использовать дифференциацию: для способных детей я предлагаю более сложные задания (тесты, карточки), ответы на которые можно дать, вспомнив материалы других предметов.
  

• 18 слайд

  Министерство образования РФ в своей концепции модернизации образования на период до 2010 г. констатировало, что всестороннее развитие личности учащегося на основе его внутреннего потенциала является его первостепенной целью. Оно предопределяет направления модернизации образования, которое будет ориентировано не только на усвоение определённой суммы знаний, но и на развитие личностной сущности ученика.
  При оценке результатов очного этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» помимо других факторов учитывается в ряде номинаций и наличие соединения «знаниевого» подхода к обучению с развивающим.
  На каждом
  уроке использую
  исследовательскую
  деятельность.
  

• 19 слайд

  Литература
  Большое внимание придаю вовлечению талантливых детей начальной школы во внеурочную работу по физике
  

• 20 слайд

  Важнейшей формой работы с одаренными учащимися в практике моей работы являются олимпиады и научно-практические конференции
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  Спасибо за внимание!
  
  Здоровья ВАМ и успехов в нелёгком, но благородном труде,
  уважаемые коллеги!!!