Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему:"Проектные задачи в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему:"Проектные задачи в начальной школе"

Выбранный для просмотра документ Мир глазами животных.doc

библиотека
материалов

Мир глазами животных

В издательство «Горизонт» поступил заказ на выпуск нового художественно-публицистического журнала «Мир глазами животных». Первый номер должен быть о собаках. Работники издательства удивились странному названию журнала, но приступили к работе. Вот материалы, поступившие в редакционную коллегию для нового журнала.



Собака – одомашненное млекопитающее семейства псовых, отряда хищных, одно из самых известных домашних животных. 4000 лет назад воины использовали огромных собак, напоминающих современных мастиффов, в сражениях.

Предок собак – волк; эти животные так похожи, что их легко спутать. Ученые полагают, что к 3500г. до н. э. в Европе уже существовало 4 основных типа собак, давших начало большинству современных пород. Существует более 200 пород собак.

Размер. Рост собак в холке от 100 см у огромного ирландского волкодава до 15 см у крошечной чихуа-хуа. Масса зависит от ее телосложения и количества жировых запасов. Например, один ожиревший сенбернар весил 113 кг, а потом похудел до 72 кг.

Сила. При регулярной тренировке собаки удивительно сильны для своих размеров – некоторые способны переносить на спине тяжелую поклажу, таскать за собой сани, бревна и другие грузы. Эти животные также очень выносливы. Ездовым собакам часто приходится вшестером буксировать повозку массой в одну тонну по нескольку часов подряд, поисковые собаки могут идти по следу 48 часов без передышки.

Чутье. Некоторые собаки способны учуять даже такие слабые запахи, которые не улавливает ни один прибор. Например, бладхаунды различают запахи конкретного человека среди следов сотен людей.

Зрение. Собаки не различают цвета; в основном их зрение, вероятно, близко к человеческому. Однако некоторые породы видят хуже, чем мы, особенно в дали.

Умственные способности. Физиологи считают собак одним из самых умных домашних животных. Однако они несколько уступают некоторым диким видами значительно «глупее» обезьян. У собак превосходная память, особенно на запахи, и они быстро обучаются методом проб и ошибок.

Энциклопедия «Кругосвет»



Охотник и собаки

(Из цикла «Рассказы о животных»)

Рано утром встал охотник, взял ружьё, патроны , сумку, позвал своих двух собак и пошёл стрелять

Был сильный мороз, но ветра совсем не было. Охотник шёл на лыжах и разогрелся от ходьбы. Ему было тепло. Собаки забегали вперёд и выгоняли на охотника зайцев. Охотник ловко стрелял и набил пять штук. Тут он заметил, что зашёл далеко.

«Пора и домой, - подумал охотник. – От моих лыж видны следы, и, пока не стемнело, я по следу дойду домой. Перейду овраг, а там уже не далеко».

Он спустился вниз и увидел, что в овраге черным-черно от галок. Они сидели прямо на снегу. Охотник понял, что дело не ладно. И верно: он только вышел из оврага , как задул ветер, пошёл снег и началась метель. Впереди ничего не было видно, следы запорошило снегом.

Охотник свистнул собак.

«Если собаки не выведут меня на дорогу, - подумал он, - я пропал. Куда идти, я не знаю, заблужусь, занесет меня снегом, и я замёрзну».

Пустил он собак вперёд, а собаки отбегут шагов пять – и охотнику не видно, куда за ними идти. Тогда он снял пояс, отвязал все ремешки и верёвки, какие на нём были, привязал собак за ошейник и пустил вперёд. Собаки его потащили, и он на лыжах , как на санях, приехал к себе в деревню.

Он дал каждой собаке по целому зайцу, потом разулся и лег на печь. А сам всё думал: « Кабы не собаки, пропал бы я сегодня».

Б. Житков



Зависит от хороших рук

На свете множество собак

И на цепи и просто так.

Собак служебных – пограничных,

Дворовых Шариков обычных

И молодых пугливых шавок,

Что тявкать любят из-под лавок,

И тех изнеженных болонок,

Чей нос курнос, а голос тонок,

И ни на что уже не годных

Бродячих псов всегда голодных.

Псы драчуны и забияки.

Псы гордецы и недотроги

Спокойно дремлют на пороге.

А сладкоежки-лизоблюды

Всё лижут из любой посуды…

Не зря собака тех кусает,

Кто камень зря в неё бросает.

Но если кто с собакой дружит,

Тому собака верно служит!

Но верный пес – хороший друг

Зависит от хороших рук!

С. Михалков

Задание №1. Как вы думаете, почему эти материалы не прошли в номер? Какие ошибки обнаружили в издательстве? Сформулируйте, какими должны быть статьи для журнала «Мир глазами животных».




Задание №2. Дорогие ребята! Издательство «Горизонт» просит вас помочь и принять участие в создании первого номера художественно-публицистического журнала «Мир глазами животных». Придумайте название первому выпуску журнала. В журнале могут быть разные рубрики (разделы). Какие рубрики вы подберёте к своему журналу?



Мы так живем Полезные советы

Собачий толковый словарь Поэтическая страничка «Лай-лай!»

Это весело! Гав-гав! Конкурсы и выставки

Гав-гав! Новости Кулинарные советы




Задание №3. Вы заполнили рубрики журнала. Пришлось потрудиться, кое –что переделать, а что-то даже сочинить самим – ведь не все тексты оказались подходящими. Иллюстрации делают журнал ярким и красочным. В нашем журнале они должны быть обязательно. Приступите к оформлению рубрики «Фотогалерея». Не забудьте, что наш журнал необычный!




Задание №4. Ваш журнал почти закончен! Осталось только перечислить авторский коллектив и указать имя главного редактора.

Издательство «Горизонт» благодарит вас за помощь и желает первому номеру вашего журнала выйти в печать и получить признание читателей!














Оценочный лист

Группа ______________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




Критерий


Оценка группы

Оценка учителя

Решение авторской задачи (соблюдение главного условия – в текстах выражена точка зрения собаки)



Правильный выбор текстов



Разнообразие в подборке материалов (наполнение разных рубрик)



Иллюстрации (соблюдение точки зрения собаки с учётом особенностей зрения)



Другое









Выбранный для просмотра документ Проектные задачи в начальной школе.ppt

библиотека
материалов
Проектные задачи в начальной школе Федина Светлана Васильевна
От качества знаний к качеству действий формирование психологических условий р...
Что такое проектная задача? Это система заданий (действий), направленных на п...
Условия включения системы проектных задач в образовательный процесс динамичес...
Типология проектных задач предметные и межпредметные; одновозрастные и разнов...
Структура проектной задачи описание проблемной ситуации; набор (или система)...
Проектная задача по литературному чтению Название проектной задачи 	Мир глаза...
Задание 1 Как вы думаете, почему эти материалы не прошли в номер? Какие ошибк...
Задание 2. Дорогие, ребята! Издательство «Горизонт» просит вас помочь и приня...
Задание 3 Вы заполнили рубрики журнала. Пришлось потрудиться, кое-что передел...
Задание 4 Ваш журнал почти закончен! Осталось только перечислить авторский ко...
Оценочный лист группы Критерий	Оценка группы	Оценка учителя Решение авторской...
Экспертный лист для оценки работы группы Смогла ли группа самостоятельно сфор...
То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделат...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектные задачи в начальной школе Федина Светлана Васильевна
Описание слайда:

Проектные задачи в начальной школе Федина Светлана Васильевна

№ слайда 2 От качества знаний к качеству действий формирование психологических условий р
Описание слайда:

От качества знаний к качеству действий формирование психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества; развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию; развитие самостоятельности, инициативы и ответственности

№ слайда 3 Что такое проектная задача? Это система заданий (действий), направленных на п
Описание слайда:

Что такое проектная задача? Это система заданий (действий), направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта» В ходе решения проектной задачи происходит качественное самоизменение группы детей Проектная задача принципиально носит групповой характер

№ слайда 4 Условия включения системы проектных задач в образовательный процесс динамичес
Описание слайда:

Условия включения системы проектных задач в образовательный процесс динамическое расписание; другая система оценивания; разновозрастное сотрудничество; появление линии самостоятельной работы учащихся и др.

№ слайда 5 Типология проектных задач предметные и межпредметные; одновозрастные и разнов
Описание слайда:

Типология проектных задач предметные и межпредметные; одновозрастные и разновозрастные; проводимые в фазе запуска; в фазе постановки и решения учебных задач; в рефлексивной фазе

№ слайда 6 Структура проектной задачи описание проблемной ситуации; набор (или система)
Описание слайда:

Структура проектной задачи описание проблемной ситуации; набор (или система) действий (заданий); создание реального «продукта», который можно публично представить и оценить

№ слайда 7 Проектная задача по литературному чтению Название проектной задачи 	Мир глаза
Описание слайда:

Проектная задача по литературному чтению Название проектной задачи Мир глазами животных Тип задачи Предметная рефлексивная одновозрастная Цели и педагогические задачи 1. Использование предметных знаний в модельной ситуации 2. Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача 1.Владение понятием «точка зрения». 2. Умение преобразовывать. художественные тексты от лица героя. 3. Умение удерживать и решать поставленную авторскую задачу. Общеучебные умения 1.Работа в малой группе ( коммуникативная компетентность. 2. Работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию, зашумленную несущественной. Планируемый педагогический результат Демонстрация учащимися: 1) усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях; 2) умения, работая в малой одновозрастной группе, создавать конечный «продукт»-набор иллюстрированных текстов, объединенных общей темой Способ и форма оценивания результатов работы Оценка взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа. Получившийся в ходе работы «продукт» предлагается для оценивания другой группе через оценочный лист с заданными критериями Оборудование и материалы Набор текстовых заданий в нескольких вариантах, карандаши, ножницы, клей

№ слайда 8 Задание 1 Как вы думаете, почему эти материалы не прошли в номер? Какие ошибк
Описание слайда:

Задание 1 Как вы думаете, почему эти материалы не прошли в номер? Какие ошибки обнаружили в издательстве? Сформулируйте, какими должны быть статьи для журнала «Мир глазами животных».

№ слайда 9 Задание 2. Дорогие, ребята! Издательство «Горизонт» просит вас помочь и приня
Описание слайда:

Задание 2. Дорогие, ребята! Издательство «Горизонт» просит вас помочь и принять участие в создании первого номера журнала «Мир глазами животных». Придумайте название первому выпуску журнала. В журнале могут быть разные рубрики (разделы). Какие рубрики вы подберете к своему журналу? Мы так живем Собачий толковый словарь Это весело! Гав-гав! Гав-гав! Новости Полезные советы Кулинарные советы Конкурсы и выставки Поэтическая страничка «Лай-лай-лай!»

№ слайда 10 Задание 3 Вы заполнили рубрики журнала. Пришлось потрудиться, кое-что передел
Описание слайда:

Задание 3 Вы заполнили рубрики журнала. Пришлось потрудиться, кое-что переделать, а что-то даже сочинить самим – ведь не все тексты оказались подходящими. Иллюстрации делают журнал ярким и красочным. В нашем журнале они должны быть обязательно! Приступайте к оформлению рубрик. Не забудьте, что наш журнал необычный!

№ слайда 11 Задание 4 Ваш журнал почти закончен! Осталось только перечислить авторский ко
Описание слайда:

Задание 4 Ваш журнал почти закончен! Осталось только перечислить авторский коллектив и указать имя главного редактора. Издательство «Горизонт» благодарит вас за помощь и желает первому номеру вашего журнала выйти в печать и получить признание читателей!

№ слайда 12 Оценочный лист группы Критерий	Оценка группы	Оценка учителя Решение авторской
Описание слайда:

Оценочный лист группы Критерий Оценка группы Оценка учителя Решение авторской задачи (соблюдение главного условия - в текстах выдержана точка зрения собаки) Разнообразие в подборке материалов (наполнение разных рубрик) Иллюстрации (соблюдение точки зрения собаки с учетом особенностей зрения) Другое

№ слайда 13 Экспертный лист для оценки работы группы Смогла ли группа самостоятельно сфор
Описание слайда:

Экспертный лист для оценки работы группы Смогла ли группа самостоятельно сформулировать задачу? Как это произошло? Спланировали ли уч-ся свои действия? Как была организована работа на завершающем этапе? Опишите климат и взаимоотношения в группе

№ слайда 14 То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделат
Описание слайда:

То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Л. Выготский

Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров65
Номер материала ДБ-107360
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх