Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему"Развитие орфографической зоркости"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему"Развитие орфографической зоркости"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Развитие орфографической зоркости Огарко И.К. учитель начальных классов Макее...
Орфографическая зоркость – это умение видеть в слове слабую позицию. http://...
Шесть этапов, которые должен пройти школьник для решения орфографической зада...
Главная задача учителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме...
Факторы и условия, способствующие формированию грамотного письма: зрительные,...
Зрительный фактор Стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он з...
Слуховой фактор Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слышимо...
Рукодвигательный фактор Рука, двигаясь по строке, создает графический образ т...
Артикуляционный фактор Работа речевого аппарата в процессе проговаривания соз...
Виды работ, способствующие развитию орфографической зоркости Зрительный дикта...
Списывание. 1. Прочитай слово (предложение). 2. Повтори слово (предложение),...
Выборочное списывание 1.    Выпиши предложения, выражающие основную мысль те...
Письмо с пропусками - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в...
«Диктант с обоснованием». Учитель диктует слова, например, с безударной глас...
Письмо с проговариванием. Вначале проговаривать может учитель, затем сильные...
Комментирование – это вид упражнения, включающий в себя объясняющее рассужде...
Диктант “ Проверяю себя”. Учащимся даётся возможность спрашивать у учителя,...
Какографические упражнения - упражнения, которые предусматривают исправление...
Работа над ошибками. При проверке любой работы ошибки в словах на пройденные...
Диктант с постукиванием. Во время диктанта учитель постукивает по столу в то...
Выборочный диктант. Дети по заданию учителя отбирают для записи соответствую...
Самодиктант – это вид диктанта, при котором: Текст перед записью зрительно в...
Взаимодиктант проводится : 1. В парах с взаимопроверкой при использовании об...
Использованная литература А.И.Ибрагимова «Развитие орфографической зоркости у...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие орфографической зоркости Огарко И.К. учитель начальных классов Макее
Описание слайда:

Развитие орфографической зоркости Огарко И.К. учитель начальных классов Макеевской общеобразовательной школы « 4 2016 год http://ku4mina.ucoz.ru/ http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 2 Орфографическая зоркость – это умение видеть в слове слабую позицию. http://
Описание слайда:

Орфографическая зоркость – это умение видеть в слове слабую позицию. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 3 Шесть этапов, которые должен пройти школьник для решения орфографической зада
Описание слайда:

Шесть этапов, которые должен пройти школьник для решения орфографической задачи (по М.Р.Львову): Увидеть орфограмму в слове. Определить вид: проверяемая или нет; если да, к какой теме относится, вспомнить правило. Определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида) орфограммы. Определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм задачи. Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму. Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 4 Главная задача учителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме
Описание слайда:

Главная задача учителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 5 Факторы и условия, способствующие формированию грамотного письма: зрительные,
Описание слайда:

Факторы и условия, способствующие формированию грамотного письма: зрительные, слуховые, рукодвигательные, артикулярные. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 6 Зрительный фактор Стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он з
Описание слайда:

Зрительный фактор Стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он запомнит его зрительно, и рука зафиксирует неверный графический образ слова. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 7 Слуховой фактор Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слышимо
Описание слайда:

Слуховой фактор Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слышимого,поэтому важно развивать фонематический слух. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 8 Рукодвигательный фактор Рука, двигаясь по строке, создает графический образ т
Описание слайда:

Рукодвигательный фактор Рука, двигаясь по строке, создает графический образ того или иного слова, «запоминает» и затем пишет его уже автоматически. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 9 Артикуляционный фактор Работа речевого аппарата в процессе проговаривания соз
Описание слайда:

Артикуляционный фактор Работа речевого аппарата в процессе проговаривания создает своеобразный запоминательный образ слова, многократное повторение которого вслух и про себя способствует более прочному запоминанию его написания. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 10 Виды работ, способствующие развитию орфографической зоркости Зрительный дикта
Описание слайда:

Виды работ, способствующие развитию орфографической зоркости Зрительный диктант - эффективное средство повышения орфографической грамотности учащихся, его цель – предупреждение ошибок. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 11 Списывание. 1. Прочитай слово (предложение). 2. Повтори слово (предложение),
Описание слайда:

Списывание. 1. Прочитай слово (предложение). 2. Повтори слово (предложение), не глядя в текст, чтобы проверить, запомнил ли его. 3. Выдели орфограммы в списываемом слове (тексте). 4. Прочитай слово (предложение) так, как оно написано.  6. Пиши, диктуя себе так, как проговаривал последний раз. 7. Проверь написанное (читай по слогам; подчеркни орфограммы; сверь каждую орфограмму с исходным словом (текстом). http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 12 Выборочное списывание 1.    Выпиши предложения, выражающие основную мысль те
Описание слайда:

Выборочное списывание 1.    Выпиши предложения, выражающие основную мысль текста; предложение, соответствующее схеме и т.д. 2.     Выпиши слова с определённым видом орфограмм; распредели слова из текста по группам, в зависимости от вида орфограмм. 3.     Спиши слова определённой части речи  и т.п. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 13 Письмо с пропусками - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в
Описание слайда:

Письмо с пропусками - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре, а потом запиши слово, используя другой вид пасты (зеленый), чтобы выделить трудную букву. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 14 «Диктант с обоснованием». Учитель диктует слова, например, с безударной глас
Описание слайда:

«Диктант с обоснованием». Учитель диктует слова, например, с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Дети должны сначала записать проверочное слово, а затем только то, что диктует учитель, т. к. должны обосновать орфограмму. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 15 Письмо с проговариванием. Вначале проговаривать может учитель, затем сильные
Описание слайда:

Письмо с проговариванием. Вначале проговаривать может учитель, затем сильные ученики, потом в работу включаются и средние, и слабые учащиеся. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 16 Комментирование – это вид упражнения, включающий в себя объясняющее рассужде
Описание слайда:

Комментирование – это вид упражнения, включающий в себя объясняющее рассуждение в процессе записи слов, предложений. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 17 Диктант “ Проверяю себя”. Учащимся даётся возможность спрашивать у учителя,
Описание слайда:

Диктант “ Проверяю себя”. Учащимся даётся возможность спрашивать у учителя, как пишется то или иное слово. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 18 Какографические упражнения - упражнения, которые предусматривают исправление
Описание слайда:

Какографические упражнения - упражнения, которые предусматривают исправление учениками умышленно допущенных в текстах ошибочных написаний. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 19 Работа над ошибками. При проверке любой работы ошибки в словах на пройденные
Описание слайда:

Работа над ошибками. При проверке любой работы ошибки в словах на пройденные правила не исправляются, вместо этого учитель ставит на полях палочку, а в конце работы – вместо отметки точку. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 20 Диктант с постукиванием. Во время диктанта учитель постукивает по столу в то
Описание слайда:

Диктант с постукиванием. Во время диктанта учитель постукивает по столу в тот момент, когда произносит слово с орфограммой. Это постукивание заставляет ученика думать. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 21 Выборочный диктант. Дети по заданию учителя отбирают для записи соответствую
Описание слайда:

Выборочный диктант. Дети по заданию учителя отбирают для записи соответствующие определенному заданию части текста. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 22 Самодиктант – это вид диктанта, при котором: Текст перед записью зрительно в
Описание слайда:

Самодиктант – это вид диктанта, при котором: Текст перед записью зрительно воспринимается детьми, их внимание фиксируется на изучаемой орфограмме, ученики объясняют условия выбора слов с данной орфограммой, по окончании подобной работы ученики диктуют себе по памяти текст, а затем сверяют свою запись с образцом http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 23 Взаимодиктант проводится : 1. В парах с взаимопроверкой при использовании об
Описание слайда:

Взаимодиктант проводится : 1. В парах с взаимопроверкой при использовании образца; 2. Одним из учащихся, который диктует классу отобранные им дома из книги для чтения слова, после записи происходит комментирование записанного несколькими учениками, далее работы сдаются на проверку учителю. http://ku4mina.ucoz.ru/

№ слайда 24 Использованная литература А.И.Ибрагимова «Развитие орфографической зоркости у
Описание слайда:

Использованная литература А.И.Ибрагимова «Развитие орфографической зоркости учащихся младших классов» Н Челны 1997г Начальная школа плюс До и После. - 2010г. - №1. Начальная школа плюс До и После. - 2010г. - №2. Начальная школа плюс До и После. - 2011г. - №2. Начальная школа плюс До и После. - 2011г. - №8. http://ku4mina.ucoz.ru/

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-126251

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>