Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация на тему"Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования"

Презентация на тему"Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему"Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель ремонтной службы

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образоват...

    1 слайд

    Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

  • Основной объект системы оценки планируемые результатыличностныеметапредметные...

    2 слайд

    Основной объект системы оценки
    планируемые результаты
    личностные
    метапредметные
    предметные

  • Планируемые результаты освоения ООП НОО понимаются как совокупность...

    3 слайд

    Планируемые результаты освоения ООП НОО понимаются как совокупность
    личностных
    метапредметных
    предметных результатов


  • Важно помнитьПредметные результаты, это не совсем те результаты, которые нам...

    4 слайд

    Важно помнить
    Предметные результаты, это не совсем те результаты, которые нам знакомы и которые у нас были ранее. В новом понимании, когда мы реализуем ситемно-деятельностный подход, это освоенный опыт специфичный для этой предметной области по
    получению знания
    его преобразованию и применению

  • Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НООПринципы, с...

    5 слайд

    Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО
    Принципы, сущность и условия реализации системы оценивания образовательных результатов:
    Принцип развития
    Задачный принцип
    Принцип рефлексии
    Принцип ведущей роли детских действий контроля и оценки
    Принцип преемственности в контрольно-оценочной деятельности между ступенями образования
    Принцип открытости в процессе контроля и оценки в учебной деятельности
    Принцип оценки достижений учащихся

  • Что меняет в школе новая система оценки образовательных результатов?
Система...

    6 слайд

    Что меняет в школе новая система оценки образовательных результатов?

    Система оценки должна:
    Фиксировать цели оценочной деятельности.
    Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов.
    Фиксировать условия и границы применения системы оценки





  • В структуре планируемых метапредметных и предметных результатов выделяются...

    7 слайд


    В структуре планируемых метапредметных и предметных результатов выделяются 2 блока:
    «Выпускник научится» (дается описание того, что включается в блок «Выпускник научится»)
    «Выпускник получит возможность научиться» (дается описание того, что включается в блок «Выпускник получит возможность научиться»)

  • Система  контроля дополняется новыми формами контроля результатов:
целенапра...

    8 слайд

    Система контроля дополняется новыми формами контроля результатов:


    целенаправленное наблюдение;
    самооценка ученика по принятым формам;
    результаты учебных проектов;
    результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

  • Необходимо принципиально переосмыслить, а по сути изменить традиционную оцено...

    9 слайд

    Необходимо принципиально переосмыслить, а по сути изменить традиционную оценочно-отметочную шкалу («пятибалльную»).


  • Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметны...

    10 слайд

    Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных?
    Комплексная оценка результатов- это общая характеристика всего приобретённого учеником – его личностные, метапредметные и предметные результаты, которые фиксируются в таблицах образовательных результатов.

  • Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оцен...

    11 слайд

    Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.

    Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) представляет собой семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.
    Эти правила дают ответы на все вопросы оценивания результатов ФГОС.

  • Правило  1. Что оцениваем?Оцениваем результаты – предметные, метапредметные...

    12 слайд

    Правило 1. Что оцениваем?
    Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.
    Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.

  • УУУОценка учителяСамооценкаВзаимооценкаПравило  2. Кто оценивает?
Учитель и у...

    13 слайд

    УУ
    У
    Оценка учителя
    Самооценка
    Взаимооценка
    Правило 2. Кто оценивает?
    Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.

  • Взаимооценивание Предметные и метапредметные результаты УУсогласен с учащимся...

    14 слайд

    Взаимооценивание
    Предметные и метапредметные результаты
    У
    У
    согласен с учащимся
    не согласен
    хочу задать вопрос

  • Предметные и метапредметные результаты Самооценивание по методике Цукерман Г....

    15 слайд

    Предметные и метапредметные результаты
    Самооценивание по методике Цукерман Г. А.
    Линеечка (цветная)
    задание выполнил самостоятельно
    задание выполнил, но были трудности не уверен
    не справился с заданием нужна помощь

  • Правило  3. Сколько ставить отметок?По числу решённых задач.Правило  4. Где...

    16 слайд

    Правило 3. Сколько ставить отметок?
    По числу решённых задач.
    Правило 4. Где накапливать оценки и отметки?
    В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных , личностных) и в «Портфеле достижений» («Портфолио»)
    Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.

  • Правило  5. Когда ставить оценки?Текущие – по желанию, за тематические прове...

    17 слайд

    Правило 5. Когда ставить оценки?
    Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.
    Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.

  • Правило 6. По каким критериям оценивать?По признакам уровневой успешности:...

    18 слайд


    Правило 6. По каким критериям оценивать?
    По признакам уровневой успешности:
    1) необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи;
    2) повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи;
    3) максимальный уровень (НЕобязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи».


  • Лист индивидуальных достижений
по математике
учени__     1 « » классаТема уро...

    19 слайд

    Лист индивидуальных достижений
    по математике
    учени__ 1 « » класса
    Тема урока: Сложение: Конкретный смысл действий.
    Уровневый подход к оценке планируемых результатов

  • Правило  7. Как определять итоговые оценки/отметки?Предметные четвертные оцен...

    20 слайд

    Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки?
    Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов)

  • ИТОГОВАЯ ОЦЕНКАНАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ...

    21 слайд

    ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
    НАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
    РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
    ПО МАТЕМАТИКЕ
    И РУССКОМУ ЯЗЫКУ
    КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА НА МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ОСНОВЕ

  • Портфолио ученика начальной школыДевиз работы с портфолио ученика начальной ш...

    22 слайд

    Портфолио ученика начальной школы
    Девиз работы с портфолио ученика начальной школы:
    "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

  • 23 слайд

  • Не знаю - узнаю.Не стыдно не знать - 
стыдно не учиться!Учебные умения
на кон...

    24 слайд

    Не знаю - узнаю.
    Не стыдно не знать -
    стыдно не учиться!
    Учебные умения
    на конец полугодия
    Я умею!
    Я знаю!
    Не умею - научусь.

  • сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, чт...

    25 слайд

    сегодня я узнал…
    было интересно…
    было трудно…
    я выполнял задания…
    я понял, что…
    теперь я могу…
    я почувствовал, что…
    я приобрел…


    Если ты умеешь
    правильно судить себя,
    значит, ты поистине мудр.
    Антуан де Сент-Экзюпери
    я смог…
    я попробую…
    меня удивило…
    урок дал мне для жизни…
    мне захотелось…
    я научился…
    у меня получилось

  • Диагностическая карта успешности ученика 1 «» классаСамооценка.
Поставь оценк...

    26 слайд

    Диагностическая карта успешности ученика 1 «» класса
    Самооценка.
    Поставь оценку каждому из перечисленных своих качеств по шкале от "1" до "10", где высший балл "10", низший - "1". Выбранную оценку обведи кружочком (простым карандашом).
    Оценка родителями
    Твои родители тебя оценят и обведут оценку ручкой.
    Оценка учителем.
    Вывод!
    Над чем тебе надо работать, что для тебя наиболее важное на данный момент.

  • Диагностическая карта успешностиученика 1  класса ________

    27 слайд

    Диагностическая карта успешности
    ученика 1 класса ________

  • Диагностическая карта успешностиученика 1  класса ________

    28 слайд

    Диагностическая карта успешности
    ученика 1 класса ________

  • Диагностическая карта успешностиученика 1  класса ________

    29 слайд

    Диагностическая карта успешности
    ученика 1 класса ________

  • 30 слайд

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.09.2015 3133
    • PPTX 1.3 мбайт
    • 98 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лазарева Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лазарева Лариса Александровна
    Лазарева Лариса Александровна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40451
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 948 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 20 регионов