Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
2 слайд
Основной объект системы оценки
планируемые результаты
личностные
метапредметные
предметные
3 слайд
Планируемые результаты освоения ООП НОО понимаются как совокупность
личностных
метапредметных
предметных результатов
4 слайд
Важно помнить
Предметные результаты, это не совсем те результаты, которые нам знакомы и которые у нас были ранее. В новом понимании, когда мы реализуем ситемно-деятельностный подход, это освоенный опыт специфичный для этой предметной области по
получению знания
его преобразованию и применению
5 слайд
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО
Принципы, сущность и условия реализации системы оценивания образовательных результатов:
Принцип развития
Задачный принцип
Принцип рефлексии
Принцип ведущей роли детских действий контроля и оценки
Принцип преемственности в контрольно-оценочной деятельности между ступенями образования
Принцип открытости в процессе контроля и оценки в учебной деятельности
Принцип оценки достижений учащихся
6 слайд
Что меняет в школе новая система оценки образовательных результатов?
Система оценки должна:
Фиксировать цели оценочной деятельности.
Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов.
Фиксировать условия и границы применения системы оценки
7 слайд
В структуре планируемых метапредметных и предметных результатов выделяются 2 блока:
«Выпускник научится» (дается описание того, что включается в блок «Выпускник научится»)
«Выпускник получит возможность научиться» (дается описание того, что включается в блок «Выпускник получит возможность научиться»)
8 слайд
Система контроля дополняется новыми формами контроля результатов:
целенаправленное наблюдение;
самооценка ученика по принятым формам;
результаты учебных проектов;
результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.
9 слайд
Необходимо принципиально переосмыслить, а по сути изменить традиционную оценочно-отметочную шкалу («пятибалльную»).
10 слайд
Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных?
Комплексная оценка результатов- это общая характеристика всего приобретённого учеником – его личностные, метапредметные и предметные результаты, которые фиксируются в таблицах образовательных результатов.
11 слайд
Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.
Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) представляет собой семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.
Эти правила дают ответы на все вопросы оценивания результатов ФГОС.
12 слайд
Правило 1. Что оцениваем?
Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.
Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.
13 слайд
УУ
У
Оценка учителя
Самооценка
Взаимооценка
Правило 2. Кто оценивает?
Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.
14 слайд
Взаимооценивание
Предметные и метапредметные результаты
У
У
согласен с учащимся
не согласен
хочу задать вопрос
15 слайд
Предметные и метапредметные результаты
Самооценивание по методике Цукерман Г. А.
Линеечка (цветная)
задание выполнил самостоятельно
задание выполнил, но были трудности не уверен
не справился с заданием нужна помощь
16 слайд
Правило 3. Сколько ставить отметок?
По числу решённых задач.
Правило 4. Где накапливать оценки и отметки?
В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных , личностных) и в «Портфеле достижений» («Портфолио»)
Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.
17 слайд
Правило 5. Когда ставить оценки?
Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.
Семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания.
18 слайд
Правило 6. По каким критериям оценивать?
По признакам уровневой успешности:
1) необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи;
2) повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи;
3) максимальный уровень (НЕобязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи».
19 слайд
Лист индивидуальных достижений
по математике
учени__ 1 « » класса
Тема урока: Сложение: Конкретный смысл действий.
Уровневый подход к оценке планируемых результатов
20 слайд
Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки?
Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов)
21 слайд
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
НАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
ПО МАТЕМАТИКЕ
И РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА НА МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ОСНОВЕ
22 слайд
Портфолио ученика начальной школы
Девиз работы с портфолио ученика начальной школы:
"Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".
23 слайд
24 слайд
Не знаю - узнаю.
Не стыдно не знать -
стыдно не учиться!
Учебные умения
на конец полугодия
Я умею!
Я знаю!
Не умею - научусь.
25 слайд
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
…
Если ты умеешь
правильно судить себя,
значит, ты поистине мудр.
Антуан де Сент-Экзюпери
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
я научился…
у меня получилось
26 слайд
Диагностическая карта успешности ученика 1 «» класса
Самооценка.
Поставь оценку каждому из перечисленных своих качеств по шкале от "1" до "10", где высший балл "10", низший - "1". Выбранную оценку обведи кружочком (простым карандашом).
Оценка родителями
Твои родители тебя оценят и обведут оценку ручкой.
Оценка учителем.
Вывод!
Над чем тебе надо работать, что для тебя наиболее важное на данный момент.
27 слайд
Диагностическая карта успешности
ученика 1 класса ________
28 слайд
Диагностическая карта успешности
ученика 1 класса ________
29 слайд
Диагностическая карта успешности
ученика 1 класса ________
30 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 809 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лазарева Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.