Презентация на тему:"Составление рассказов по методике Мурашковской" в подготовительной группе

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Составление рассказа по картине
  методика
  И.Н. Мурашковской
  
  
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Шаг 1: Состав картинки
  «Дели!» – определение состава.
  Наводим глазок «камеры» на картинку так, чтобы в ней был виден один объект. Называем объекты и схематически фиксируем их в кружочках на доске.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Шаг 2: Связи и взаимодействия между объектами
  
  
  «Давай!» – нахождение связей.
  Соединим два кружочка на доске и объясним, почему мы это сделали. Расскажем, как связаны между собой объекты в соединенных кружочках.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Шаг 3: Характеристики объектов и действий
  Усиление образности характеристиками.
  Используется прием вхождения в картинку. Активно исследуем картинку с помощью каждого органа чувств поочередно. Можем при этом последовательно передвигаться по кружочкам и линиям схематического рисунка. Рассказываем о полученных ощущениях.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Шаг 4: Копилка образных характеристик
  Пополнение словарного запаса
  Этапы:
  Пассивный: Ребенку объясняют смысл нового слова на достаточно большом количестве примеров.
  Полуактивный: Ребенок воспроизводит новое слово в ответ на соответствующий вопрос воспитателя.
  Активный: Ребенок самостоятельно вспоминает новое слово и использует его как средство для выполнения поставленной перед ним более широкой задачи.
  Автоматический: Новое слово само собой возникает в речи ребенка без сознательного поиска, напряжения памяти и тренировки ее специальными заданиями.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Шаг 4: Копилка образных характеристик
  
  Узнаем значение новых слов в толковом словаре.
  Вспоминаем их, рассматривая предметы на рисунках.
  Используем их для составления сравнений, загадок.
  

• 14 слайд

  Шаг 5: События предшествующие и последующие
  «Отставай-Забегай!» – выстраивание временной последовательности.
  Выбираем одного из героев и представляем по шагам, что он делал раньше, до появления на картинке, что будет делать потом. При необходимости большие шаги дробим на мелкие. Находим место на временной линии для придуманных ранее предложений.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Шаг 6: Разные точки зрения
  Определяем состояние одного из героев. Входим в его состояние и описываем окружение или события с точки зрения этого героя. Затем находим другого героя, в ином состоянии, или берем того же героя в другое время, в другом состоянии. Описываем все с новой точки зрения. Включаем описания с разных точек зрения в рассказ.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  
  Не стремитесь сразу составлению полного рассказа. Лучше проверить несколько шагов на одной картинке. Не торопитесь: всему своё время. Большой плюс этой методики: не надо придумывать множество вопросов к картине.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ЖЕЛАЮ УСПЕХА В РАБОТЕ !