Презентация на тему"Совершенствование темпа чтения младших школьников"

• 1 слайд

  Цель:
  Задачи:
  Совершенствование темпа чтения младших школьников
  составить систему работы на уроках над темпом чтения младших школьников.
  рассмотреть методы и приёмы работы над скорочтением в 1-4 классах;
  выяснить, с каким темпом должны читать учащиеся разного возраста.
  

• 2 слайд

  Совместный проект
  Дорога в страну ЛИТЕРАТУРИЮ
  мероприятия
  УУД
  результат
  Олимпиада
  Книжки-малышки
  Интонация
  Вырази-тельность
  Пони-мание
  Темп
  О
  Р
  М
  Б
  И
  

• 3 слайд

  Оптимальное чтение – это чтение со скоростью разговорной речи, т.е. в темпе
  от 120 до 150 слов в минуту.
  

• 4 слайд

  
   (Грекова Т. А. «Развитие техники чтения у школьников
  1-й ступени»).
   
  
  130 -170 слов
  в минуту.
  90 -130 слов
  в минуту.
  80 - 90 слов
  в минуту.
  

• 5 слайд

  К чему приводит медленное чтение?
  Исследования показывают, что
  97% читателей откладывают раз начатую книгу.
  30% людей теряют интерес к книге и больше не возвращаются к ней.
  84% специалистов не успевают прочитать специализированные журналы.
  
  Все это происходит из за низкой скорости чтения и невысокой мотивации.
  

• 6 слайд

  Артикуляция мысленное проговаривание слов при чтении
  Недостаточное использование явления смысловой догадки.
  Неумение найти главное в тексте.
  Малое поле зрения-
  чтение без передвижения зрачков.
  Регрессия - возвратные движения глаз, особенно в 1 классе.
  
  Что мешает быстрому чтению?
  
  

• 7 слайд

  Чтение в парах, хоровое чтение.
  Чтение с неопределенного места.
  Жужжащее чтение.
  Чтение в темпе скороговор-ки.
  Чтение с отрывом взгляда от текста.
  Некоторые приёмы работы над скорочтением
  Чтение за учителем (за лидером).
  Чтение с убыстрени-ем темпа.
  Звукоподражание.
  Чтение с ряда согласных.
  Зрительные диктанты.
  Чтение чистогово-рок
  Чтение слов в ограничен-ное время
  Чтение наоборот (справа - налево)
  Работа с таблицами Шульте.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Артикуляционная гимнастика
  1) упражнения для развития четкости произношения:
  У - У - У
  

• 9 слайд

  1) упражнения для развития четкости произношения:
  З – З - З
  Артикуляционная гимнастика
  

• 10 слайд

  2) чтение согласных;
  
  БТМПВЧФКНШ
  
  А
  У
  Артикуляционная гимнастика
  

• 11 слайд

  3) складывание слов из половинок;
  кар
  ма
  рик
  ши
  па
  лик
  на
  Артикуляционная гимнастика
  

• 12 слайд

  4) работа с чистоговоркой;
  
  Говорит попугай попугаю:
  - Я тебя, попугай, попугаю!
  Отвечает ему попугай:
  - Попугай, попугай, попугай…
  [п]
  Артикуляционная гимнастика
  

• 13 слайд

  5) работа со скороговоркой;
  
  - Вы слыхали про покупки?
  - Про какие, про покупки?
  - Про покупки, про покупки, про покупочки мои?
  Артикуляционная гимнастика
  

• 14 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 15 слайд

  1) таблицы Шульте
  Тренировка зрительного анализатора
  

• 16 слайд

  1) таблицы Шульте
  Неверное выполнение упражнения
  с таблицей Шульте
  Правильное выполнение упражнения
  с таблицей Шульте
  Тренировка зрительного анализатора
  

• 17 слайд

  1) таблицы Шульте
  Тренировка зрительного анализатора
  

• 18 слайд

  2) заколдованное слово (прочитай текст вслух, читая слова наоборот справа – налево).
  А)
  заР елсоп яджод олунялгыв окшынлос, и ьсаливяоп яантевцимес агуд-агудар.
  
  Тренировка зрительного анализатора
  А)
  Раз после дождя выглянуло солнышко, и появилась семицветная радуга – дуга.
  

• 19 слайд

  Б) Ворон и лисица.
  Ворон лыбод мяса косук и сел на оверед. Захотелось ецисил мяса, она алшодоп и говорит:
  - Эх, норов! Как юртомсоп на тебя, по твоему утсор да красоте только бы тебе мёрац быть! И верно был бы мёрац, если бы у тебя солог был.
  Ворон лунизар рот и лароаз, что было мочи. осяМ упало. ацисиЛ подхватила и тировог:
  Ах, норов. Коли бы еще у тебя му был, быть бы тебе мёрац.
  Л.Н. йотслоТ
  Тренировка зрительного анализатора
  

• 20 слайд

  В) никУче
  реЮ месь тел. ьперТе арЮ неикуч. нО дохит в врепый ласкс. аПпа пуилк суны трефопль. маТ жател непал, ртетадь, кварьбу. региБе хи, арЮ. чисьУ ошохор!
  
  Тренировка зрительного анализатора
  Ученик
  Юре семь лет. Теперь Юра ученик. Он ходит
  в первый класс. Папа купил сыну портфель. Там лежат пенал, тетрадь, букварь. Береги их, Юра. Учись хорошо.
  

• 21 слайд

  Тренировка зрительного анализатора
  г) крутящиеся буквы
  Б
  ы
  с
  т
  р
  о
  ч
  и
  т
  а
  т
  ь
  -
  з
  н
  а
  ч
  и
  т
  б
  ы
  с
  т
  р
  о
  д
  у
  м
  а
  т
  ь
  .
  д) перевёрнутые буквы
  Т
  р
  и
  д
  е
  в
  и
  ц
  ы
  п
  о
  д
  о
  к
  н
  о
  м
  П
  р
  я
  л
  и
  п
  о
  з
  д
  н
  о
  е
  ч
  е
  р
  к
  о
  м
  .
  в
  

• 22 слайд

  3) успевай
  Наступила снежная зима.
  На деревьях красиво лежат хлопья
  снега.
  Все лесные жители ждут красивую
  и тёплую весну.
  Тренировка зрительного анализатора
  

• 23 слайд

  4) найди
  кмбслонособакавтигр
  Тренировка зрительного анализатора
  

• 24 слайд

  4) найди
  Тренировка зрительного анализатора
  кмбслонособакавтигр
  особа
  

• 25 слайд

  Тренировка зрительного анализатора
  5) запомни
  В августе прошлого года мама Ольга Ивановна, папа Андрей Петрович и их сын Иванчиков Валентин поехали на рыбалку. Погода была прекрасная, и рыбалка обещала быть удачной.
  Папа с сыном достали снасти и начали рыбачить. Тем временем мама доставала из походного рюкзака продукты для приготовления ухи: картофель, морковь, лук, пшено, соль и специи.
  Улов оказался богатым. Папа поймал пять карасиков и одну щуку, а Валя трёх ершей и уклейку.
  Ух и вкусная получилась уха!
  

• 26 слайд

  Тестирование
  1. В каком году происходили
  события, описанные в рассказе?
  
  2017
  2015
  2016
  2014
  

• 27 слайд

  Тестирование
  2.Какую фамилию носили
  члены семьи из рассказа?
  Ивановы
  Иванченко
  Иванишины
  Иваненко
  

• 28 слайд

  Тестирование
  3. Какие продукты для
  приготовления ухи были у мамы?
  картофель, морковь,
  лук, чеснок, соль,
  специи.
  
  картофель, морковь, лук, специи, соль, пшено.
  картофель, морковь,
  пшено, соль, лук, зелень.
  картофель, морковь,
  лук, соль, перец, рис.
  

• 29 слайд

  Тестирование
  4. Какую рыбу (из перечня)
  поймал Валентин?
  щуку
  
  карася
  сома
  ерша
  

• 30 слайд

  Мне сегодня было
  тяжело.
  Мне сегодня было
  легко.
  Рефлексия