Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему:"Технологии подготовки учебного занятия по математике в современной информационной образовательной среде"

Презентация на тему:"Технологии подготовки учебного занятия по математике в современной информационной образовательной среде"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологии подготовки учебного занятия по математике в современной информацио...
ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС? С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕН...
Роль педагога в учебном процессе Участник проектной деятельности; Разработчик...
Роли участников учебного процесса Ученик Активный субъект деятельности Роли у...
Сегодня учебный процесс направлен на создание опыта работы с информацией, ее...
Дидактические принципы Принцип научности определяет как отбор содержания учеб...
Блоки учебного процесса в ИОС Ценностно-целевой Программно-методический Инфор...
 СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ИОС
Виды учебной деятельности Виды деятельности со словесной основой: -контент-ан...
Виды деятельности на основе восприятия образа Просмотр и обсуждение учебных ф...
Виды деятельности с практической основой Выполнение работ практикума Построен...
Методы обучения на уроке в ИОС 1. Обучение на основе информационных ресурсов;...
Метод обучения на основе информационных ресурсов Активное использование учащи...
Ассоциативный метод Создание информационной обучающей среды на базе, например...
Метод вынужденного предположения В процессе обучения ставит школьника в ситуа...
Метод прецедента Он отличается от метода вынужденного предположения тем, что...
Учебное компьютерное моделирование Современная концепция учебного моделирован...
Метод реификации Возник вследствие гипотезы о том, что совместные дискуссии п...
Средства обучения для реализации новых видов учебной деятельности Средства об...
Урок в ИОС , основанной на использовании средств ИКТ Средства обучения: — эле...
Применение средств ИКТ Позволяет: • усилить мотивацию, повысить интерес и рас...
Группы ЭОР Демонстрационные программы и компьютерные презентации служат для в...
Группы ЭОР Информационно-поисковые, справочные системы, базы данных и знаний,...
Группы ЭОР Моделирующие программные средства служат для создания компьютерных...
Электронные образовательные ресурсы для поддержки и развития учебного процесс...
Электронные образовательные ресурсы информационно-справочного характера Энцик...
Интернет-ресурсы электронные библиотеки; энциклопедии и справочники; электрон...
Образовательные порталы: http://abitur.su/obrazovanie-portaly-i-sayty http://...
Образовательные порталы: http://www.openclass.ru http://www.it-n.ru
http://school-collection.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
Формы использования средств обучения 1. Самостоятельная работа учащихся с учё...
Формы использования средств обучения 2. Работа с мультимедийным содержанием э...
Формы использования средств обучения 4. Выборочное использование схем, таблиц...
Подготовка урока в информационной образовательной среде представляет собой ц...
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологии подготовки учебного занятия по математике в современной информацио
Описание слайда:

Технологии подготовки учебного занятия по математике в современной информационной образовательной среде Волосожар М.И. учитель математики МБОУ СОШ № 31 ЭМР Саратовской области

№ слайда 2 ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС? С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕН
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС? С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО: ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (ПОДСИСТЕМА) НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

№ слайда 3 Роль педагога в учебном процессе Участник проектной деятельности; Разработчик
Описание слайда:

Роль педагога в учебном процессе Участник проектной деятельности; Разработчик или исполнитель образовательных проектов; Проектировщик учебных курсов; Эксперт учебной деятельности учащихся; Организатор педагогической поддержки учащихся; Тьютор.

№ слайда 4 Роли участников учебного процесса Ученик Активный субъект деятельности Роли у
Описание слайда:

Роли участников учебного процесса Ученик Активный субъект деятельности Роли участников образовательного процесса Организатор учебной деятельности Учитель ИОС

№ слайда 5 Сегодня учебный процесс направлен на создание опыта работы с информацией, ее
Описание слайда:

Сегодня учебный процесс направлен на создание опыта работы с информацией, ее целесообразного применения, обеспечивающего саморазвитие учащегося. Во главу угла ставится развитие умений самостоятельного приобретения и применения знаний в соответствии с личностными целями и потребностями, решение актуальных для учащихся проблем.

№ слайда 6 Дидактические принципы Принцип научности определяет как отбор содержания учеб
Описание слайда:

Дидактические принципы Принцип научности определяет как отбор содержания учебного материала, так и способы его усвоения, адекватные научному знанию. Принцип визуализации указывает на необходимость создания у школьника чувственного представления об изучаемом объекте, выдвигает требование предъявлять модель изучаемого объекта или процесса в форме, позволяющей наиболее четко раскрыть существенные связи и отношения объекта. Принцип системности включает в себя идеи общенаучного метода системности, логику системного раскрытия объектов и явлений изучаемой действительности. Принцип активности призван указывать критерии выбора наиболее рациональных видов деятельности учащихся. Принцип индивидуального подхода базируется на идеях личностного подхода к ученику как к субъекту деятельности. Принцип кооперации отражает совместную деятельность педагога с учащимися.

№ слайда 7 Блоки учебного процесса в ИОС Ценностно-целевой Программно-методический Инфор
Описание слайда:

Блоки учебного процесса в ИОС Ценностно-целевой Программно-методический Информационный Коммуникационный Технологический Компоненты урока

№ слайда 8  СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ИОС
Описание слайда:

СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ИОС

№ слайда 9 Виды учебной деятельности Виды деятельности со словесной основой: -контент-ан
Описание слайда:

Виды учебной деятельности Виды деятельности со словесной основой: -контент-анализ выступлений одноклассников; -самостоятельная работа с учебником, электронными образовательными ресурсами (ЭОР); -подготовка и представление публичного выступления в виде презентации; -поиск информации в электронных справочных изданиях: электронной энциклопедии, словарях, в сети Интернет, электронных базах и банках данных; -отбор и сравнение материала из нескольких источников (образовательный ресурс сети Интернет, ЭОР, текст учебника, текст научно-популярной литературы); -составление с помощью различных компьютерных средств обучения плана, тезисов, резюме, аннотации, аннотированного обзора литературы и др. -подготовка выступлений и докладов с использованием разнообразных источников информации; -решение задач; -выполнение заданий;

№ слайда 10 Виды деятельности на основе восприятия образа Просмотр и обсуждение учебных ф
Описание слайда:

Виды деятельности на основе восприятия образа Просмотр и обсуждение учебных фильмов, презентаций, роликов Участие в телеконференциях Объяснение и интерпретация наблюдаемых явлений Анализ графиков, таблиц, схем Анализ проблемных учебных ситуаций

№ слайда 11 Виды деятельности с практической основой Выполнение работ практикума Построен
Описание слайда:

Виды деятельности с практической основой Выполнение работ практикума Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных Проведение исследовательского эксперимента Моделирование и конструирование Решение экспериментальных задач Подготовка и оформление с помощью прикладных программ общего назначения результатов самостоятельной- работы в ходе учебной и научно-познавательной деятельности

№ слайда 12 Методы обучения на уроке в ИОС 1. Обучение на основе информационных ресурсов;
Описание слайда:

Методы обучения на уроке в ИОС 1. Обучение на основе информационных ресурсов; 2. Ассоциативный метод; 3. Методы, основанные на использовании искусственного интеллекта (метод вынужденного предположения, метод прецедента, учебное компьютерное моделирование, обучение посредством телеконференций, метод реификации

№ слайда 13 Метод обучения на основе информационных ресурсов Активное использование учащи
Описание слайда:

Метод обучения на основе информационных ресурсов Активное использование учащимися баз данных, различных образовательных ресурсов сети Интернет для поиска необходимой учебной информации

№ слайда 14 Ассоциативный метод Создание информационной обучающей среды на базе, например
Описание слайда:

Ассоциативный метод Создание информационной обучающей среды на базе, например, электронных образовательных ресурсов, которые обусловливают возможность для учащихся изучать учебный материал не в определённой учителем (или учебной программой) последовательности, а свободно, руководствуясь своими ассоциациями, потребностями, приоритетами.

№ слайда 15 Метод вынужденного предположения В процессе обучения ставит школьника в ситуа
Описание слайда:

Метод вынужденного предположения В процессе обучения ставит школьника в ситуацию, которая вынуждает его высказывать определенные предположения, гипотезы. Используя полученную из разных источников информацию, он может развивать и обосновывать эту гипотезу. Если же она не оправдывается, учащийся поощряется к её коррекции или выдвижению новой версии. Таким образом, школьник приобретает новое знание, осваивает методы познания.

№ слайда 16 Метод прецедента Он отличается от метода вынужденного предположения тем, что
Описание слайда:

Метод прецедента Он отличается от метода вынужденного предположения тем, что после выдвижения гипотезы учащемуся предоставляется информация об имеющихся прецедентах решения поставленной проблемы. Прецеденты дают возможность школьнику оценить выдвинутую гипотезу, сравнить с уже существующими вариантами решения задачи и при необходимости скорректировать гипотезу.

№ слайда 17 Учебное компьютерное моделирование Современная концепция учебного моделирован
Описание слайда:

Учебное компьютерное моделирование Современная концепция учебного моделирования определяет четыре образовательных действия: 1) последовательность моделей — учащегося вводят в предметную область, предлагая ему последовательность соответствующих моделей; 2) задания — ученику дают задания на исследование, прогнозирование и т. д.; 3) объяснения — образовательные действия реализуются в учебной модели на основе классификации различных типов объяснений — структурных, функциональных, по аналогии и т. д.; 4) рабочие гипотезы — это инструменты обучаемого в формировании и обосновании различных предположений. Они включают в себя элементы, необходимые для разработки гипотез, — действия, отношения, условия.

№ слайда 18 Метод реификации Возник вследствие гипотезы о том, что совместные дискуссии п
Описание слайда:

Метод реификации Возник вследствие гипотезы о том, что совместные дискуссии по тем или иным проблемам инициируют проявление неформальных знаний профессионалов, которые они используют в реальной практике. Для того чтобы овладеть будущей профессией, школьнику требуется получить доступ к неформальным знаниям профессионалов и таким образом как бы войти в «профессиональное сообщество». Информационная образовательная среда, основанная на использовании средств ИКТ. позволяет организовать виртуальные профессиональные и учебные группы, работающие в асинхронном режиме.

№ слайда 19 Средства обучения для реализации новых видов учебной деятельности Средства об
Описание слайда:

Средства обучения для реализации новых видов учебной деятельности Средства обучения и технологии на основе информационных и коммуникационных технологий, так как именно они смогут обеспечить индивидуализацию, адаптивность, развитие самостоятельности и творческих способностей, доступ к новым источникам учебной информации, моделированию (и экспериментам с этими моделями) изучаемых процессов и объектов, фактически создать принципиально новую среду обучения, т. е. информационно-образовательную

№ слайда 20 Урок в ИОС , основанной на использовании средств ИКТ Средства обучения: — эле
Описание слайда:

Урок в ИОС , основанной на использовании средств ИКТ Средства обучения: — электронные образовательные ресурсы (электронные издания для поддержки и развития учебного процесса, электронные информационно-справочные источники, электронные издания общекультурного характера); — образовательные интернет-ресурсы; — необходимое компьютерное оборудование (компьютер, видеопросктор, принтер, сканер, интерактивная доска, интерактивные планшеты и др.); — средства телекоммуникации и др.

№ слайда 21 Применение средств ИКТ Позволяет: • усилить мотивацию, повысить интерес и рас
Описание слайда:

Применение средств ИКТ Позволяет: • усилить мотивацию, повысить интерес и расширить познавательные потребности обучаемых; • обеспечить индивидуализацию обучения, создать предпосылки для перехода к личностью ориентированному обучению; • повысить интерактивность обучения, развить диалогический характер учебного процесса; • усилить наглядность в обучении, повысить уровень визуализации изучаемого материала; • расширить круг учебных задач, используемых в обучении; • включить в познавательную деятельность арсенал новых методов, основанных на использовании средств ИКТ; • создать возможности для использования новых источников учебной информации (информационно-справочные системы, электронные энциклопедии, файловые архивы, ресурсы Интернета и др.); • повысить оперативность контроля результатов обучения, создать базы данных учебных достижений обучаемых; • погрузиться обучаемым в виртуальную среду с возможностью имитации учебных и профессиональных ситуаций, инициирующих проявление готовности к решению возникающих проблем.

№ слайда 22 Группы ЭОР Демонстрационные программы и компьютерные презентации служат для в
Описание слайда:

Группы ЭОР Демонстрационные программы и компьютерные презентации служат для визуализации учебного материала, повышения наглядности в обучении. Тренажёрные программные средства применяются для тренинга типовых умений. Контролирующие программные средства обеспечивают оперативный контроль и оценку учебных достижений обучаемых, формирование электронного портфолио, анализ динамики изменения знаний и умений школьников.

№ слайда 23 Группы ЭОР Информационно-поисковые, справочные системы, базы данных и знаний,
Описание слайда:

Группы ЭОР Информационно-поисковые, справочные системы, базы данных и знаний, электронные библиотеки и энциклопедии предназначены для ввода, хранения и предъявления учителям и учащимся различной информации. Средства компьютерных телекоммуникаций обеспечивают доступ к удалённым источникам знаний и системам обучения, организацию групповой учебной деятельности

№ слайда 24 Группы ЭОР Моделирующие программные средства служат для создания компьютерных
Описание слайда:

Группы ЭОР Моделирующие программные средства служат для создания компьютерных моделей изучаемых объектов и процессов и для проведения учебных экспериментов с ними. Интеллектуальные обучающие системы (ИОС), интегрирующие среды обучения относят к системам наиболее высокого уровня, которые реализуются на базе идей искусственного интеллекта. ИОС могут осуществлять управление на всех этапах решения учебной задачи, начиная от её постановки и поиска принципа решения и кончая оценкой оптимальности решения с учётом особенностей деятельности обучаемых. Такие системы обеспечивают диалоговое взаимодействие, в ходе которого может обсуждаться не только правильность тех или иных действий, но и стратегия поиска решения, планирования действий, приёмы контроля.

№ слайда 25 Электронные образовательные ресурсы для поддержки и развития учебного процесс
Описание слайда:

Электронные образовательные ресурсы для поддержки и развития учебного процесса Электронные учебные пособия, содержащие систематизированный материал в рамках программы учебной дисциплины Цель использования по методическому назначению: Поддержка работы и расширение возможностей педагога, подготовка учителя и учащихся к уроку, а также самостоятельная работа учеников. Включают в себя все виды учебной деятельности: - приём/ передачу информации; - практические занятия в известных и новых формах; - аттестацию

№ слайда 26 Электронные образовательные ресурсы информационно-справочного характера Энцик
Описание слайда:

Электронные образовательные ресурсы информационно-справочного характера Энциклопедии, справочники, словари, хрестоматии, атласы, нормативно-правовые, экономические сборники и др. Цель использования по методическому назначению: 1) Исходный материал при решении учебных ситуаций, в том числе выходящих за рамки учебных программ

№ слайда 27 Интернет-ресурсы электронные библиотеки; энциклопедии и справочники; электрон
Описание слайда:

Интернет-ресурсы электронные библиотеки; энциклопедии и справочники; электронные учебники и учебные пособия, размещённые в Интернете; лекции в Интернете; web-квесты; презентации; дистанционные учебные курсы; контролирующие средства и тренажёры; методические сайты.

№ слайда 28 Образовательные порталы: http://abitur.su/obrazovanie-portaly-i-sayty http://
Описание слайда:

Образовательные порталы: http://abitur.su/obrazovanie-portaly-i-sayty http://aist.mmc-pytyach.org/p39aa1.html

№ слайда 29 Образовательные порталы: http://www.openclass.ru http://www.it-n.ru
Описание слайда:

Образовательные порталы: http://www.openclass.ru http://www.it-n.ru

№ слайда 30 http://school-collection.edu.ru/
Описание слайда:

http://school-collection.edu.ru/

№ слайда 31 http://fcior.edu.ru/
Описание слайда:

http://fcior.edu.ru/

№ слайда 32 Формы использования средств обучения 1. Самостоятельная работа учащихся с учё
Описание слайда:

Формы использования средств обучения 1. Самостоятельная работа учащихся с учётом их индивидуального темпа изучения определённой темы или части урока.

№ слайда 33 Формы использования средств обучения 2. Работа с мультимедийным содержанием э
Описание слайда:

Формы использования средств обучения 2. Работа с мультимедийным содержанием электронного образовательного ресурса отдельных групп учащихся в процессе изучения конкретной темы урока, когда остальная часть класса изучает материал по плану учителя. 3. Использование учителем мультимедийного материала электронного образовательного ресурса как одного из средств обучения в рамках комбинированного, интегрированного, проектного уроков.

№ слайда 34 Формы использования средств обучения 4. Выборочное использование схем, таблиц
Описание слайда:

Формы использования средств обучения 4. Выборочное использование схем, таблиц, диаграмм, других дидактических элементов средств обучения при проведении урока. 5. Организация учителем лабораторно-практических занятий на основе текста, таблиц, диаграмм, видеофрагментов, имеющихся в данном электронном образовательном ресурсе. Данные занятия могут быть либо индивидуальными, либо групповыми.

№ слайда 35 Подготовка урока в информационной образовательной среде представляет собой ц
Описание слайда:

Подготовка урока в информационной образовательной среде представляет собой целенаправленное сочетание следующих элементов, направленных на достижение планируемых образовательных результатов: • педагогическая ситуация; • содержание обучения; • техническое оснащение; • программное обеспечение; • организация обучения в информационно-образовательной среде урока.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В данной работе рассматриваются виды учебной деятельности и методы обучения на уроках математики в ИОС.

Сегодня учебный процесс направлен на создание опыта работы с информацией, ее целесообразного применения, обеспечивающего саморазвитие учащегося.Во главу угла ставится развитие умений самостоятельного приобретения и применения знаний в соответствии с личностными целями и потребностями, решение актуальных для учащихся проблем.Поэтому изменилась роль педагога в учебном процессе, от него требуются новые формы работы с учащимися .


Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров339
Номер материала 261255
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх