Презентация на тему"Универсальные учебные действия (УУД) на уроках математики в классах с ОВЗ"

• 1 слайд

  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)на уроках математики в классах с ОВЗ
  

• 2 слайд

  Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением некоторых требований нашего образования:
  от усвоения знаний, умений, навыков наших обучающихся
  к развитию Личности учащегося. УУД обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  

• 3 слайд

  Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека.
  

• 4 слайд

  Важнейшая задача ФГОС: научить самостоятельно учиться детей. Современный образованный человек должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию и использовать ее для решения возникающих проблем. Не случайно, развитие основ умения учиться - формирование универсальных учебных действий - определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) как одна из важнейших задач образования. 
  

• 5 слайд

  Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.
  

• 6 слайд

  Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования:
  от усвоения знаний, умений и навыков
  к развитию Личности учащегося
  

• 7 слайд

  Универсальные
  учебные действия (УУД)
  обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию
  посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта
  
  
  
  

• 8 слайд

  Универсальные
  учебные действия
  это система действий учащегося, обеспечивающая
  культурную идентичность,
  социальную компетентность,
  толерантность,
  способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности
  

• 9 слайд

  Функции универсальных учебных действий
  1. Регуляция учебной деятельности
  принятие и постановка учебных целей и задач,
  поиск и эффективное применение необходимых средств и способов реализации учебных целей и задач,
  контроль, оценка и коррекция процесса и результатов учебной деятельности
  
  
  

• 10 слайд

  Функции универсальных учебных действий
  2.Создание условий для саморазвития и самореализации личности
  готовность к непрерывному образованию на основе умения учиться,
  формирование гражданской идентичности и толерантности жизни в поликультурном обществе,
  развитие высокой социальной и профессиональной мобильности
  
  
  

• 11 слайд

  Функции универсальных учебных действий
  3. Обеспечение успешности обучения
  формирование целостной картины мира;
  формирование компетентностей в любой предметной области познания
  усвоения знаний, умений и навыков;
  
  
  
  

• 12 слайд

  Виды универсальных учебных действий
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  Коммуникативные
  
  

• 13 слайд

  Личностные УУД – Самопознание и самоопределение
  Построение образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку
  Формирование идентичности личности
  Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе
  
  

• 14 слайд

  Личностные УУД - смыслообразование
  установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов
  установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом - определение того «какое значение, смысл имеет для меня учение»
  
  

• 15 слайд

  Личностные УУД – нравственно-этическая ориентация
  Выделение морально-этического содержания событий и действий
  Построение системы нравственных ценностей как основания морального выбора
  Нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм
  Ориентировка в моральной дилемме и осуществление личностного морального выбора
  

• 16 слайд

  Регулятивные УУД
  Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
  - Планирование – определение после-довательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
  
  

• 17 слайд

  Регулятивные УУД
  Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
  Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
  
  

• 18 слайд

  Регулятивные УУД
  Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
  Оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
  
  

• 19 слайд

  Регулятивные УУД
  Волевая саморегуляция как способность
  - к волевому усилию - выбору в ситуации конфликта мотивов;
  - к преодолению препятствий;
  -эмоциональная устойчивость к стрессам и фрустрации;
  эффективные стратегии совладания с трудными жизненными ситуациями
  - к мобилизации сил и энергии;
  
  

• 20 слайд

  Познавательные УУД
  
  Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели
  Информационный поиск
  Знаково-символические действия
  Структурирование знаний
  Произвольное и осознанное построение речевого высказывания (устно и письменно)
  

• 21 слайд

  Познавательные УУД – логические действия
  Анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков
  Синтез как составление целого из частей, в том числе с восполнением недостающих компонентов
  Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
  

• 22 слайд

  Познавательные УУД – логические действия
  Подведение под понятия, выведение следствий
  Установление причинно-следственных связей
  Построение логической цепи рассуждения
  Выдвижение гипотез, их обоснование
  Доказательство
  
  

• 23 слайд

  Познавательные УУД – Постановка и решение проблем
  Формулирование проблемы
  Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
  
  
  

• 24 слайд

  Коммуникативные УУД
  это взаимодействие с партнером
  ( умение услышать партнера, учет различных позиций в общении)
  это сотрудничество, кооперация
  это основа интериоризации действия (перехода от внешнего материализованного действия к внутреннему умственному через ряд речевых этапов)
  
  

• 25 слайд

  Задачи
  формирования УУД
  3.
  Организовать поэтапную отработку УУД, обеспечивающую переход:
  - от выполнения действия с опорой на материальные (материализованные) средства к умственной форме выполнения действия,
  - от со-регуляции и совместного выполнения действия с учителем или сверстниками к самостоятельному выполнению, основанному на саморегуляции
  

• 26 слайд

  Задачи
  формирования УУД
  Разработать задания для совместной учебной деятельности, обеспечивающих формирование регулятивных (контроль, оценка, планирование), коммуникативных, логических и личностных действий
  - в группах
  - в парах
  

• 27 слайд

  Проектная деятельность
  Проектная деятельность для учеников с ОВЗ 5-9 классов - дело очень сложное и требующее индивидуальной подготовки. Чтобы научить детей данному виду деятельности, я на своих уроках использую метод исследовательских проектов.
  

• 28 слайд

  Исследовательский проект
  

• 29 слайд

  В настоящее время дети охотно включаются в проектно-исследовательскую деятельность. Формирование УУД через проектную деятельность позволяет: обеспечить обучающемуся с ОВЗ возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать средства и способы их достижения, уметь контролировать учебную деятельность и ее результаты; создать условия развития личности на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
  

• 30 слайд

  
  
  
  
  
  
  .
  Обучающимися 9В1 был подготовлен проект по теме: «Земля- наш большой дом». Золотухина М. рассказывает о Дне Космонавтики-12 апреля.
  
  
  
  

• 31 слайд

  Эти обобщающие уроки надолго запоминаются ребятам. Таким образом, целью школы становятся не только знания сами по себе, но и умения ученика добывать самим эти знания и применять их, т.е. уметь учиться.
  

• 32 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!