Презентация на урока на тему "Четырехугольники и применение его на конструкторе"

• 1 слайд

  Исключите лишнюю фигуру, и формулируйте тему урока.
  1
  2
  3
  6
  4
  5
  

• 2 слайд

  Четырехугольники и применение на конструкторе «Lego Wedo»
  

• 3 слайд

  План урока:
  Понятия четырехугольника;
  Виды четырехугольника;
  Применение приобретенных знаний при собрание крокодила.
  

• 4 слайд

  
  Четырехугольником называется фигура,
  которая состоит из четырех точек, называемых вершинами, и четырех соединяющих их отрезков – сторон. При этом
  - никакие три точки не лежат на одной прямой;
  - каждая вершина является концом двух и только двух сторон;
  - стороны не имеют других точек пересечения кроме, может быть, вершин.
  
  

• 5 слайд

  Виды четырехугольников
  Квадрат
  Прямоугольник
  Параллелограмм
  Трапеция
  Ромб
  Равнобокая
  трапеция
  Прямоугольная
  трапеция
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Два четырехугольника называют равными, если их можно совместить при наложении.
  Все углы прямые
  Все стороны равны
  

• 7 слайд

  Модель крокодила
  

• 8 слайд

  Собираем по картинке или по видео – материалу.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Наши Успехи
  10 баллов – если все сделано правильно;
  8 баллов – если чуть - чуть не успел;
  6 баллов – если успел половину сделать;
  4 баллов – совсем не получился
  

• 28 слайд

  Домашнее задание
  Номер 476 из учебника
  

• 29 слайд

  Молодцы
  

Краткое описание документа:

Тема: Четырехугольники и применение на конструкторе «Lego Wedo»

Предмет: Математика.

Класс: 5

Учитель: Третьякова Ньургуйаана Егоровна.

Учебник: Математика 5 класс автор С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н Решетников.

Цель: Формировать умение распознавать на конструкторе «Lego Wedo»прямоугольники, квадраты, ромбы называть элементы четырехугольников, а также использовать приобретенные знание в новой ситуации.

Задачи:

Образовательные: Обеспечить осознанное усвоение четырехугольников, применять алгоритм построение фигур на «Lego Wedo»; создание условий для закреплений знаний учащихся на построение фигур на «Lego Wedo».

Воспитательные: Умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность. Воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

Развивающие: Способствовать развитию творческой активности учащихся, мелкую моторику; повысить познавательный интерес к предмету; развития критического мышление, фантазии детей и их способность рассуждать.

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Интегрированный урок.

Форма работы учащихся: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: Доска, экран, проектор, компьютер, конструктор «Lego Wedo», учебник.

Структура урока: Организационный этап; актуализация знаний; постановка проблемной задачи и мотивация учебной деятельности; изучение нового материала; применение знаний в новой ситуации; рефлексия; информация о домашнем задании.

№	Этапы	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формирование УУД
1	Организационный 1 мин.	1.Здравствуйте ребята 2. Можете присесть 3. У нас сегодня необычный урок, вести урок математики мне поможет учитель информатики Кетрой Алина Викторовна 4. По рядам разделимся на группы 5. В каждом ряду лежит набор конструкторов «LegoWedo»	Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.	Приветствуют учителя и садятся на место.	Коммуникативное: планирования учебного сотрудничество с учителем и со сверсниками. Регулятивная: организация своей учебной деятельности; Личностные:
2	Актуализация знаний 1 мин.	Какие четырехугольники вы знаете?	Спрашивает у учеников	Отвечают: прямоугольник, квадрат, ромб.	Коммуникативное: оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные: структуирование собственных знаний; Регулятивная: контроль процесса результатов;
3	Постановка проблемной задачи и мотивация учебной деятельности 2мин.	1.Теперь, скажите в окружающем мире, нас окружают геометрические фигуры? 2. 3. Четырехугольники. 4. Четырехугольники и применение на конструкторе «LegoWedo»	1.Спрашивает вопрос у учащихся. 2. Исключите лишнюю фигуру, и формулируйте тему урока.	1.Ответ: -да, например дома прямоугольной формы или квадратной, а крыши треугольной формы. 2. Треугольник 3.Формулируют тему урока	Регулятивная: целеполагание; Коммуникативная: постановка вопросов; Познавательные: самостоятельное определение цели; Личностные: формирование проблемы;
4	Изучение нового материала 10 мин.	1) Определение четырехугольника: имеет 4 вершины, 4 угла и 4 сторон. 2) Периметр четырехугольника: сумма длин всех сторон; 3) Два четырехугольника называют равными если их можно совместить при наложении. 4) Виды: Прямоугольник – все углы прямые. Квадрат – все стороны равны.	Объясняет новый материал. Демонстрирует слайды, иллюстрирующие вводимые понятия.	1)Записывают тему урока в тетрадь. 2) слушают, смотрят и анализируют новый материал. В беседе с учителем осмысливают и формулируют определения.	Регулятивная: саморегулирование; Коммуникативная: постановка вопросов, инициативное сотрудничество, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Познавательные: построение логической цепи рассуждений, извлечение необходимой информации.
5	Применение знаний в новой ситуации 26 мин.	Показывают видео материал, а также слайды с инструкциями для сборки на конструкторе «LegoWedo» крокодила. Какие правильные подобрать конструкторы, какой четырехугольной формы.	Садимся по рядам и внимательно смотрим видео с инструкциями. Мы должны собрать крокодила. Вытаскиваем конструкторы с коробочки.	Смотрят видео - материал и подбирают конструктор, приступают группой собранию крокодила.	Познавательная: формирование интереса к данной теме; Личностные: формирование готовности и самообразование; Коммуникативная: уметь оформлять свои мысли в устной форме; Регулятивная: планирование своей деятельности для решение поставленных задач.
6	Рефлексия 4 мин.	Что нового мы сегодня узнали? Каждая группа показывает свою работу на конструкторе «Lego Wedo» 10 баллов – если все сделано правильно; 8 баллов – если чуть - чуть не успел; 6 баллов – если успел половину сделать; 4 баллов – совсем не получился	Акцентирует внимание на конечный результат; организует рефлексию; Дает качественную оценку учащимся.	Каждая группа показывают итог работы. Проверяют открывается ли рот крокодила. Рассказывают чему научились и какие трудности испытали.	Познавательная: рефлексия; Регулятивная: оценивание собственной деятельности на уроке; Коммуникативная: умение выражать свои мысли; Личностные: Формулировать свои успехи или неудачи.
7	Информация о домашнем задании 1 мин.	Номер 476 задача на построение нужен транспортир и циркуль.	Комментирует ход выполнение и организует запись домашней задании.	Записывают домашнее задание и получают консультацию.	Регулятивная: выделение того что необходимо для выполнение домашней задании; Личностные: ответственность; Коммуникативная: умение слушать.