Презентация научно-познавательной игры "Сильное звено"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Научно-познавательная игра
  «Сильное звено»
  
  Игра активизирует учащихся 7 класса на знания полученные на уроках и субъектный жизненный опыт.
  Игра –средство мотивации изучения биологии в связи с другими предметами.
  Развивает умения видеть сильные и слабые стороны своего учебного труда.
  
  

• 2 слайд

  Девиз игры:
  У.Глассер:
  « Человек никогда не преуспеет в жизни, если однажды не познает успеха в чем-то для себя важном»
  
  Чтобы «знать, уметь, и быть готовым творить не сомневайтесь в своем успехе.
  
  

• 3 слайд

  
  Темы: Биология в литературе ( желтое поле)
  Биология в музыке ( голубое поле)
  Биология в истории(зеленое поле)
  Биология в географии.( сиреневое поле)
  Игроки выбирают номер вопроса любой темы.
  
  

• 4 слайд

  Девиз: « То, что мы знаем,- ограничено, то, что мы не знаем,- бесконечно». (П.С.Лаплас)
  
  Цель игры:
  1.Развивать у учащихся интерес к биологии.
  2. Усилить акцент на межпредметные связи.
  3.Способствовать формированию у учащихся естественно - научной картины мира.
  (Таблица с номерами вопроса вывешивается на доске)
  

• 5 слайд

  Биология в литературе
  1.Какой рыбой угощал Демьян соседа Фоку в басне И. Крылова
  « Демьянова уха»?
  (Лещом и стерлядью)
  2.Какой рыбой потчевал Хлестакова попечитель богоугодных заведений Земляника в комедии Н. Гоголя « Ревизор»?
  (Лабарданом - свежей просоленной треской)
  3.Почему одного из персонажей романа М. Шолохова
  « Поднятая целина» прозвали Щукарем?
  (Пытаясь под водой откусить фабричный крючок у удилища станичника деда Купыря, десятилетний мальчишка вместо щуки был пойман за верхнюю губу. Крючок ему отец отрезал, губа срослась, но с тех пор за мальчишкой укрепилась кличка Щукарь.)
  
  

• 6 слайд

  4.Какая птица своей песней отгоняла от ложа китайского императора смерть, если верить Г.Х.Андерсену?
  (Соловей)
  5. Определите систематическое положение героев сказки
  К. Чуковского ? Медведь, бегемот, кенгуру, слон, верблюд, крокодил, цапля, лягушка?
  (Бегемот, медведь, кенгуру, слон, верблюд -млекопитающие; крокодил-рептилия; цапля-птица; лягушка-земноводное)
  6Назовите название 5 басен И. Крылова, главными героями которых являются млекопитающие животные?
  ( «Волк на псарне», «Зеркало и обезьяна», « Слон и Моська»,\
  Свинья под дубом», « Волк и ягненок», « Ворона и Лисица»,
  « Мартышка и очки»)
  

• 7 слайд

  
  7Знаете ли вы , где жил и чем занимался знаменитый кот
  А.С. Пушкина?
  (У Лукоморья, на дубе, пел песни и рассказывал сказки.)
  
  8 Каким способом передвигался кот в известном стихотворении К. Чуковского « Тараканище»?
  («.. А за ними кот задом наперед».)
  
  9. Какой сказочный кот постоянно носил темные очки?
  (Кот Базилио из сказки «Золотой ключик» А. Толстого.)
  
  

• 8 слайд

  
  
  10. Какой была любимая обувь собаки Шарика из Простоквашино?
  (Кеды)
  11. В какой сказке 4 собаки спасли жизнь демобилизованному солдату?
  («Огниво» Г. Х. Андерсен.)
  
  12. В компании бременских музыкантов каждый исполнял свою роль. Что делал во время цирковых представлений пес?
  (Пес крутил тройное сальто)
  
  

• 9 слайд

  Биология в музыке
  1.Какую рыбу нес кум куме в русской народной песне
  «Вдоль по Питерской»?
  (Судака)
  2. Какая птица является частью струнного музыкального инструмента?
  (Гриф)
  3. Песня, какой известной птички привлекла внимание Н.А. Римского-Корсакова для создания мелодии речитатива Весны в опере
  « Снегурочка»?
  (Снегиря)
  4.Название какой зимующей птицы созвучно с названием танца?
  ( Чечетка)
  

• 10 слайд

  5. Герой песни ищет любимую. У каких деревьев он спрашивает:
  «Где моя любимая?»
  (У ясеня и у тополя)
  6. Полет, какого насекомого озвучил в своем произведении композитор Римский-Корсаков?
  (Шмель)
  Биология в истории
  1.На чьем оперении богиня Гера разместила все 100 глаз Аргуса?
  (Павлина.)
  2. В Древней Греции и Древнем Риме у каждого бога были свои любимые птицы. Так, например, у Зевса это был орел. У Геры- павлин и кукушка, у Афины-сова и петух. А у Афродиты?
  (Голубь и лебедь.)
  
  

• 11 слайд

  3. Каких рыб подавали на пиру во дворце Александра Македонского?
  (Угрей.)
  4. Будильник времен Александра Македонского?
  (Петух.)
  5.Греки называли этим словом тесно сомкнутое боевое построение пехота, анатомы обозначают этим термином кости пальцев, а зоологи так называют одного азиатского паука, тело которого состоит из тесно прилегающих друг к другу сегментов?
  (Фаланга.)
  6. Русский микробиолог, открывший вирус табачной мозаики?
  (Дмитрий Иосифович Ивановский.)
  
  

• 12 слайд

  7.Этот термин ввел польский ученый Функ в 1912г, в переводе с латинского языка означает
  « амины жизни»?
  (Витамины.)
  8. По свидетельству Горация, древние римляне были большими любителями мяса именно этой рыбы. Разводили этих чудовищ в особых бассейнах, бросая им на съедение строптивых рабов. О какой рыбе идет речь?
  (Мурена.)
  9 Как древние греки называли богиню цветов и растительности?
  ( Флора.)
  10. Европейцы, впервые увидевшие сумчатое животное спросили одного из местных жителей, как оно называется. Абориген ответил « Кенгу- ру». Что оно означает?
  ( Я вас не понимаю.)
  
  

• 13 слайд

  11.Кто уничтожил целый город - Джеймстаун на острове. Св. Елены?
  (Термиты)
  12 Эта шкурка являлась основным продуктом экспорта Российской империи до начала XX века, когда вид был почти истреблен. О каком зверьке идет речь?
  (О соболе.)
  13 Русский физиолог, впервые ставший лауреатом Нобелевской премии в 1904г за исследование механизмов пищеварения?
  (И.П. Павлов.)
  14. Русский ученый, открывший фагоцитарный механизм иммунитета, лауреат Нобелевской премии 1908г?
  (И. И. Мечников.)
  
  

• 14 слайд

  15. Девизом его жизни были слова « Жизнь коротка- надо спешить». Создал учение о центрах происхождения культурных растений?
  (Н. И. Вавилов)
  16.Кто из ученых назвал зеленый лист «Посредником всей жизни на Земле и Солнцем»?
  (К. А. Тимирязев.)
  Биология в географии
  1.В каком море ловят рыбу жители трех частей света?
  (В Средиземном море.)
  2.Какая пресноводная рыбы называется так же, как ирека на Дальнем Востоке?
  (Амур.)
  
  

• 15 слайд

  3.Какой большой остров напоминает своими очертаниями рыбу?
  (Сахалин.)
  4. В Какую реку вливается Ушица?
  (Ушица-приток Днестра.)
  5. Название, какого итальянского города превратится в название рыбы, если его прочитать наоборот?
  (Милан.)
  6.Уберите три последние буквы, и название гор в Европе превратится в название рыбы?
  (Карпаты.)
  7.Из какого озера на Таймыре, носящего имя рыбы семейства лососевых, вытекает река Рыбная?
  ( Из озера Кета)
  

• 16 слайд

  8. Какие две буквы надо добавить к названию остроконечной вершины, чтобы получить название северной морской рыбы семейства тресковых?
  (Пик-пикша)
  9. Эта вкусная рыба названа в честь средиземного острова. Близ него организован и е первый промысел?
  (Сардиния-сардина)
  10. Где протекает река Осетр?
  (В Тульской и Московской областях.)
  11. Кто изображен на гербе Соломоновых островов?
  (Акула)
  12.Какая рыба европейских рек может по праву быть названа великой путешественницей?
  (Речной угорь.)
  

• 17 слайд

  13. В каких странах есть город Кета и поселок Нельма?
  ( Городок Кета находится в Гане, на берегу Гвинейского залива, а поселок городского типа Нельма – в Хабаровском крае.)
  14. Поставьте букву «к» перед названием города в Северной Индии, и вы получите название донной промысловой рыбы, глаза которой расположены на одной стороне тела?
  (Город Амбала - камбала)
  15.В название города в Индии замените букву «о» на букву «у». и вы получите название морской хрящевой рыбы?
  (Город Акола -акула)
  16.В какой стране солят зонтик-колокол медуз и мясистые части тела медузы аурелии?
  ( В Китае)
  
  

• 18 слайд

  
  
  Литература:
  1.Внеурочная работа по биологии. 6-11 классы./Сост.С.М.Курганский.-Москва.:ВАКО,2015г(Мастерская учителя биологии).
  2.Секреты эффективности современного урока./Н. В. Лященко, Е. В. Попова, В. П. Артеменко,
  Е. Н. Маслак/ Волгоград. Издательство «Учитель»,2013г (Творческая мастерская учителя)
   МКОУ « Горошихинская ОШ», Туруханского р-на, Красноярского края
  Учитель биологии -Куйрукова О.В
  2020г
  
  Спасибо за игру!
  

Краткое описание документа:

Цель игры:

1.Развивать у учащихся интерес к биологии.

2. Усилить акцент на межпредметные связи.

3.Способствовать формированию у учащихся естественно - научной картины мира.

Биологическая игра может использоваться на предметной неделе биологии.

С учетом межпредметных связей подобраны вопросы связи биологии с литературой, музыкой, историей,географией.Научно-познавательная игра расширяет кругозор учащихся и интерес к науке биологии.