Презентация "Научно-исследовательская работа учащихся и студентов"

• 1 слайд

  НАУЧНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ И СТУДЕНТОВ
  
  Разработала: Лебедева Надежда Витальевна,
  учитель технологии ВКК МБОУ СОШ 55
  Почётный работник общего образования РФ
  
  

• 2 слайд

  Образован не тот, кто много знает,
  а тот, кто хочет много знать
  и умеет добывать эти знания.
  В.П. Вахтеров
  
  
  

• 3 слайд

  Выявить наиболее одарённых учащихся и развивать их творческие способности.
  Активно включать учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.
  Повышать уровень знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
  Организовать научно-исследовательскую деятельность учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
  
  
  
  
  
  
  Цели и задачи:
  

• 4 слайд

  Секция «Естествознание. Технология»
  Секция «Начальная школа»
  Секция «Физика. Математика»
  Секция «Иностранные языки»
  Секция «Физическая культура. ОБЖ
  Секция «География. История»
  НОУ (научное общество учащихся)
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  научной новизной
  практической значимостью
  эффективностью
  
  Научно –исследовательская
  работа определяется тремя признаками:
  

• 7 слайд

  Зарождение замысла, выявление проблемной ситуации.
  Разработка проекта.
  Осмысление полученных результатов и оформление работы.
  Три главных этапа
  

• 8 слайд

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ исследовательской деятельности учащихся определяются ЛИЧНОСТНЫМИ МОТИВАМИ.
  
  НАЧАЛОМ РАБОТЫ над проектом, побудительным стимулом к деятельности является наличие ПРОБЛЕМЫ.
  
  Причем только ПРОБЛЕМА, имеющая ЛИЧНОСТНУЮ ОКРАСКУ, вызывающая интерес, вспышку любопытства заставляет человека действовать.
  
  Однако при этом ПРОБЛЕМА ДОЛЖНА БЫТЬ АКТУАЛЬНОЙ не только для автора, но и для общества.
  

• 9 слайд

  Этапы исследовательского цикла
  

• 10 слайд

  ЭТО ИЗУЧЕНИЕ И
  СРАВНЕНИЕ РАБОТ ПРЕДШЕСТВЕННИКОВ
  КАЖДЫЙ НОВЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ОБЯЗАН НАЙТИ СЛЕДЫ СВОИХ ПРЕДШЕСТВЕННИКОВ
  ЭТИ СЛЕДЫ ПРИНЯТО НАЗЫВАТЬ ЛИТЕРАТУРОЙ ДАННОГО ВОПРОСА – ЛИТЕРАТУРНЫМ ОБЗОРОМ
  
  Литературный обзор
  

• 11 слайд

  Реализация исследования
  

• 12 слайд

  Эксперимент
  

• 13 слайд

  Вторая жизнь ненужных вещей
  

• 14 слайд

  Нужна ли школьная форма?
  

• 15 слайд

  Слабое владение методологией научного исследования, недостаток методической и специальной литературы;
  большая загруженность учащихся, нехватка времени;
  оторванное от жизни знание;
  боязнь вовлечь школьников в «несвойственную им научную деятельность».
  
  
  
  Трудности педагогов при организации работы
  

• 16 слайд

  В результате выполнения исследовательской работы качественно меняется отношение ученика к предмету.
  Привычка думать, искать в сочетании с систематической исследовательской деятельностью
  становится важной линией современного образования
  Послесловие
  

• 17 слайд