Презентация "Научно-исследовательской деятельности школы"

• 1 слайд

  
  Проектно-исследовательская
  деятельность в образовательном процессе
  по ФГОСам в МКОУ СОШ №1 с. Эльхотово
  Зам. дир. по ВР Дзиова А. Б.
  
  

• 2 слайд

  «Расскажи – и я забуду,
  покажи – и я запомню,
  дай попробовать – и я пойму».
  (Китайская пословица)
  
  Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в
  основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
  

• 3 слайд

  В Республиканском конкурсе молодых исследователей «Ступень в науку» принимали участие учащиеся старших классов нашей школы. Школьники представили результаты своих творческих изысканий по самым разным направлениям науки.
  Победителей и призёров на этом конкурсе не было, но работа ученицы 11 класса Болотаевой Анжелы «Мыльные пузыри» (руководитель Гадиева З.И.) была отмечена членами комиссии. (4 место)
  
  В 2014 году в Республиканском конкурсе молодых исследователей «Шаг в будущее» ученик 10 класса Кобесов Чермен со своей научной работой «Вода – это жизнь»
  занял III место.
  
  Научный руководитель: учитель физики
  Гадиева Земфира Ильинична
  
  Что же с ним произойдет?
  Может, мне его разбить?
  Или в воду положить?
  Лед без запаха, без цвета.
  Всем известно свойство это:
  Если лед в тепле оставить,
  На глазах он станет таять.
  Я отвечу без труда:
  Вместо льда в тепле – вода.
  Удивительно, не так ли?
  В паре,
  В чае,
  В каждой капле,
  В звонкой льдинке,
  И в снежинке,
  И в дождинке,
  И в росинке –
  Откликается
  ВО – ДА
  
  Кобесов Чермен исследовал лед:
  

• 4 слайд

  Учащийся МКОУ СОШ №1
  с. Эльхотово среди награжденных
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Проектно-исследовательская работа в
  МКОУ СОШ №1 с.Эльхотово
  
  В МКОУ СОШ №1 с.Эльхотово проводится большая работа по привлечению обучающихся к проектно-исследовательской деятельности. Учителя учат учащихся работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию, развивая в них познавательную активность и творческие способности.
  
  Итогом такой работы бывает научно-практическая конференция, где выступают учащиеся со своими исследовательскими работами.
  
  
  
  
  
  
  
  
  На последней конференции были признаны лучшими проекты на такие темы:
  - «Коста Хетагуров – публицист»,
  - «Наркотики. Химический состав и влияние на организм»,
  - «Влияние климатических особенностей на состояние здоровья жителей села Эльхотово и станицы Змейской»
  
  

• 6 слайд

  Проекты наших учеников были представлены на конкурсах и конференциях различных уровней: одним из них является проект «Теснина Аргов - наше наследие» (Руководитель - учитель географии Танделова Альбина Сослановна)
  Подготовка учащихся к работе над проектом
  Идея работы над данным проектом у клуба возникла примерно год назад. Волею случая к ним в руки попала небольшая брошюра с историческими очерками.
  Одна из статей была посвящена событиям в районе Теснины Аргов, начиная со средневековья до наших дней. Общаясь с взрослыми и своими сверстниками, рассказывая им о своих небольших открытиях, кружковцы сделали для себя вывод, что окружающие, так же, как и они когда-то, почти ничего не знают об истории Эльхотовских ворот.
  
  

• 7 слайд

  Сбор и анализ информации
  
  Группа «социологи» - проводила социологическое исследование, изучала материалы СМИ по данной теме.
  
  
  
  
  
  
  
  Группа «историки» - занималась сбором, обработкой и систематизацией собранного исторического материала.
  
  Группа «исследователи» - занималась исследованием обнаруженного нами фундамента и склепа
  
  

• 8 слайд

  
  
  Экскурсионная работа клуба
  
  
  Холодный зимний ветер не помеха клубным экскурсоводам
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Члены команды Карина Джиоева, Алина Мукагова, Руслан Дудаев, Заур Картоев, Артур Пухаев представляли проект «Теснина Аргов – наше наследие».
  Основная его цель – привлечь внимание общественности, науки и культуры к проблеме сохранения оставшихся памятников исторического наследия Эльхотовских ворот.
  
  Больше всего радовали и удивляли отношения детей между собой. То, как они радовались успехам соперников, как остро переживали с ними создавало впечатление, что на сцену выходят не соперники, а члены одной большой дружной команды.
  
  

• 10 слайд

  Парад лучших проектов.
  Вручая дипломы и благодарственные письма координатору проекта учителю географии Танделовой А.С. председатель жюри Пахомов Владимир Петрович сказал, что стать дипломантом финала с первого раза – большой успех для всей команды.
  
  Парад лучших проектов.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  12
  Исследовательская работа
  «Как живут растения»
  
  
  
  ученицы 2 «Б» класса
  МКОУ СОШ №1
  с. Эльхотово
  Кировского района
  
  Моргоевой Милады
  
  
  
  Руководитель:
  Маруда О. А.
  

• 13 слайд

  Милада наблюдала за растениями,
  работала со справочным материалом
  (книги, энциклопедии, справочники),
  искала информацию в сети интернета, проводила опыты
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  Научно-исследовательская работа
  по теме: «Божья угодница»
  Богазова Тамара,
  учащаяся 3-го «б» класса
  МКОУ СОШ №1
  Руководитель:
  Стрельникова Галина Борисовна,
  учитель начальных классов.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  Если хочешь долго жить и сохранять молодость,обязательно ешь мёд.
  
  Авиценна
  

• 19 слайд

  Однако, без сомнения, в ходе проектной деятельности
  возникают определенные проблемы:
  
  
  1. Работа над проектом объемная, кропотливая, поэтому возникает проблема перегрузки учащихся.
  2. Дети – люди увлекающиеся, поэтому работу начинают с желанием, энтузиазмом, но, сталкиваясь с трудностями (большой объем информации, которую нужно найти, проанализировать, систематизировать, провести исследования), могут бросить работу над проектом.
  3. Не всегда хватает умений и навыков работы на компьютере, особенно у учащихся
  среднего звена.
  4. Самая большая проблема для учителя – не превратиться в ментора, диктующего свое мнение, или взвалить на себя всю работу, оставив детям самый минимум.
  5. Возрастает нагрузка на учителя.
  
  Как же их разрешить?
  
  1. Четко определить объем и временные рамки проекта, не «давить» на учащихся; проекты проводить не часто.
  2. Терпеливо анализировать причины неудач вместе с детьми.
  3. Оказывать помощь в работе с компьютером, помогать с оформлением работы.
  4. Предоставить учащимся возможность работать максимально самостоятельно, встать в позицию старшего друга, соратника.
  5. Привлечь для работы над проектом родителей, консультантов.
  
  
  

• 20 слайд

  Опрос мнения учащихся
  Хотите ли вы заниматься научно исследовательской работой(если да то почему, если нет то тоже почему?
  
  Что вас привлекает в этой работе?
  
  
  

• 21 слайд

  О нашей школе можно сказать, что есть у нее завидное прошлое, хорошее настоящее и прекрасное будущее.