Презентация "Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности"

• 1 слайд

  Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности
  Автор: Икренникова Г.В.
  Учитель химии высшей категории МОУ Лицей №8
  г. Н.Новгород , 2010
  

• 2 слайд

  Науки, которые не родились из эксперимента, этой основы всех познаний, бесполезны и полны заблуждений...
  
  Леонардо да Винчи
  

• 3 слайд

  Тема:
  Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности.
  Предмет исследования:
  Использование нестандартных уроков при различных формах организации учебно-воспитательного процесса.
  Объект исследования:
  Организация учебно-воспитательного процесса.
  
  

• 4 слайд

  Главная цель образования — воспитание творческой личности учащегося, способной к саморазвитию, самоусовершенствованию.
  

• 5 слайд

  Знание основ этой науки;
  Представление о научном методе исследования;
  Умение применять его на практике;
  Умение ориентироваться в нестандартных ситуациях;
  Развитие компетенций учащихся.
  Задачи школьного курса:
  

• 6 слайд

  Для обучения исследовательской деятельности требуется:
  приобретение учащимися исследовательских знаний, умений и навыков;
  знаний специфики и особенностей процесса научного познания;
  знаний методики научного исследования;
  умений выделять проблемы;
  формулировать гипотезы;
  планировать эксперимент в соответствии с гипотезой;
  интегрировать данные, делать выводы и заключения.
  

• 7 слайд

  Особенности нестандартных уроков:
  стремление разнообразить жизнь школьника; -вызвать интерес к познавательному общению, к уроку, к школе;
  Удовлетворение
  потребности
  ребенка в развитии
  интеллектуальной,
  мотивационной,
  эмоциональной и др. сфер.
  

• 8 слайд

  На уроках-исследованиях две цели:
  Обучение предмету (дидактическая цель);
  Обучение исследовательской деятельности (педагогическая цель).
  

• 9 слайд

  Для урока-исследования характерны:
  опора на конкретный жизненный опыт учащихся;
  достаточно высокая мотивация через решение особо значимых для школьников проблем;
  высокая доля самостоятельного поискового труда на уроке;
  динамичная атмосфера рефлексивного осмысления поиска.
  

• 10 слайд

  Уроки-исследования состоят из трех этапов:
  
  1 этап - мотивационно-ориентированный;
  2 этап - операционно-исполнительский;
  3 этап - рефлексивно-оценочный.
  

• 11 слайд

  медицинская академия
  ННГУ имени Н.И.Лобачевского (кафедра химии)
  аналитический отдел аптеки
  встречи с учеными
  круглые столы
  Экскурсии
  

• 12 слайд

  Виды мониторинга:
  входной тест;
  выходной тест;
  творческие домашние задания (на выбор);
  создание проектов.
  

• 13 слайд

  Примеры исследовательских работ
  
  урок-исследование «Горение свечи»,
  «Получение кислорода. Понятие о катализаторах»,
  «Распознавание неорганических веществ»,
  Проект «Зачем нужны камни?»
  «Исследование свойств растворимых силикатов на примере силикатного клея»
  «Определение жесткости питьевых и поверхностных вод методом комплексонометрического титрования»,
  «Определение ряда оптимальных индикаторов для кислот разной силы»
  

• 14 слайд

  Проблемы, независящие от учителя:
  
  1. Введение ЕГЭ и новой системы льгот при поступлении в ВУЗ не мотивирует учащихся на участие в НОУ
  2. Из-за сокращения кадрового состава социально психолого-педагогической службы школы, затрудняется проведение рефлексивно-оценочного этапа нетрадиционных уроков
  

• 15 слайд

  Благодаря систематической работе по данной теме в течение 6 лет в МОУ Лицей №8 улучшилась материально-исследовательская, информационная, научно-методическая база кабинета химии, способствующая проведению серьезных научно-исследовательских изысканий
  Какова же степень эффективности нетрадиционных уроков?
  

• 16 слайд

  Исследовательская работа учащихся
  важное средство формирования их интереса к предмету и профессиональной ориентации.
  обогащает образовательный процесс как для учеников, так и для учителя
  

• 17 слайд

  Кабинет химии
  

• 18 слайд

  Результаты:
  80-90% учащихся являются участниками НОУ,
  20-30% ежегодно - призеры городской научно-практической конференции НОУ
  1-е, 5-е место во Всероссийской олимпиаде
  высокие показатели в ЕГЭ (ср. балл-78, мах-96)
  1-е, 2-е место в областной естественно-географической олимпиаде
  1-е места в олимпиаде «Будущие исследователи науки» (2008, 2009 г.)
  100% поступление в профильные ВУЗы (84%- бюджетные места)
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Спасибо за внимание.