Презентация "Нетрадиционная техника рисования. Гроттаж"

• 1 слайд

  Основные нетрадиционные техники рисования
  для дошкольников
  

• 2 слайд

  И в десять лет, и в семь, и в пять
  Все люди любят рисовать.
  И каждый смело нарисует
  Всё, что его интересует.
  Всё вызывает интерес:
  Далёкий космос, ближний лес,
  Цветы, машины, пляжи, сказки…
  Всё нарисуем! Были б краски
  Да лист бумаги на столе,
  Да мир в семье и на земле!
  В. Берестов
  
  

• 3 слайд

  Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно - продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.
  

• 4 слайд

  Изобразительная деятельность приносит много радости дошкольникам. Потребность в рисовании заложена у детей на генетическом уровне, копируя окружающий мир, они изучают его. Как правило, занятия в детских дошкольных учреждениях чаще сводятся к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей.
  Изначально всякое детское художество сводится не к тому, что рисовать, а на чем и чем, а уж фантазии и воображения у современных детей более чем достаточно. Задача педагога – научить манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения. В настоящее время для занятий по изобразительной деятельности можно использовать разнообразные техники нетрадиционного рисования, конечно, необходимо учитывать возрастные особенности детей.
  

• 5 слайд

  Более простые техники:
  
  рисование пальчиками
  рисование ладошкой
  обрывание бумаги
  тычок жёсткой полусухой кистью
  оттиски различными печатками
  (из пробки, из картофеля, пенопластом, поролоном)
  печать листьями
  оттиск смятой бумагой.
  

• 6 слайд

  Более сложное рисование:
  
  рисование воском (свечой, парафином)
  рисование мылом
  рисование нитками
  кляксография
  набрызг
  тиснение
  граттаж
  монотипия
  

• 7 слайд

  комбинирование разных материалов, используя смешанные изобразительные техники:
  
  восковые мелки + гуашь
  свеча + акварель
  печать по трафарету + набрызг
  кляксография с трубочкой
  нитью и т.д.
  

• 8 слайд

  Техника граттаж
  -
  средство самовыражения детей дошкольного возраста.
  

• 9 слайд

  Граттаж в переводе с французского означает «процарапывание».
  
  Эта техника популярна т.к. у нее большие художественно-выразительные возможности-проступающий на темном фоне светлый мерцающий подмалевок, который придает работам таинственность и сказочность.
  
  
  Техника граттажа позволяет детям легко выполнять колористические и графические задания, а воспитателям в ходе работы создавать необычные игровые ситуации.
  

• 10 слайд

  Техника граттажа предусматривает работу по этапам:
  1 этап - граттажный подмалевок.
  Здесь нет четкой графической детализации ,а лишь изображение цветовых пятен, которые передают определенное настроение или создают цветовой образ всего.
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  2 этап- закрепление подмалевка. Создание прозрачного водоотталкивающего слоя. Дети сами натирают рисунок свечой.(минуя 1 и 2 этапы работы можно граттажный рисунок выполнить на гладкой водоотталкивающей поверхности. например на внутренней стороне пакетов из под сока, упаковочной фольге. Их нужно покрасить гуашью и дать высохнуть). Чтобы краска хорошо легла в нее надо добавить жидкого мыла или шампуня.
  
  3 этап- рисунок покрывают однородным слоем гуаши.
  
  4 этап- когда гуашь высохнет, начинаем соскабливание поверхностного слоя гуаши острой деревянной или пластмассовой палочкой. Ребенок убирает все лишнее –создает графический образ. Созданный на 1 этапе подмалевок «расцвечивает» его линейный рисунок ,проступая через процарапанные следы соединяя в одно целое графическое и цветовое начала.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Спасибо
  за
  внимание