Презентация «Нетрадиционные приёмы работы с текстом как средство развития коммуникативной, информационной компетенций и учебно-познавательного интереса младших школьников»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Нетрадиционные приёмы работы с текстом
  как средство развития
  коммуникативной, информационной компетенций и учебно-познавательного интереса
  младших школьников»
  
  

• 2 слайд

  Противоречия:
   Между желанием детей идти в школу и несформированностью мотивации к продолжительному и усложняющемуся процессу обучения.
   Между программными требованиями развивать мыслительные операции и малоэффективными для развития мышления традиционными формами и методами обучения.
   Между достаточно хорошим уровнем обученности учащихся и усвоением знаний на репродуктивном уровне.
  

• 3 слайд

  Модель выпускника начальной школы:
  « интеллект + творческое мышление + нравственные качества = готовность к самореализации личности в средней школе».
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  Умения, направленные на достижение определенных образовательных результатов:
  умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
  умение пользоваться различными способами интегрирования информации;
  умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
  умение решать проблемы;
  умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
  умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
  умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
  способность самостоятельно заниматься своим обучением;
  способность брать на себя ответственность;
  способность участвовать в совместном принятии решения;
  способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
  умение сотрудничать и работать в группе и др.
  

• 5 слайд

  Стадии урока:
  
  
  ВЫЗОВ
  ОСМЫСЛЕНИЕ
  РАЗМЫШЛЕНИЕ
  
  

• 6 слайд

  Приёмы активного чтения:
  
  
  Приём «Чтение с пометами»
    
  "V" – это я знаю
  "+" – это новое для меня
  "-" – я думаю иначе
  "?" – необходимо разъяснение
  "!!" – это меня очень заинтересовало
  
  
  
  

• 7 слайд

  Приём «Толстые и тонкие вопросы»
  
  

• 8 слайд

  Приём "Чтение с остановками"
   Приём «Вопрос к тексту»
  
  
  Приём «Лови ошибку»
   
  Луг
  Идёшь по лугу, кругом трава. Вот мятлик луговой, а здесь тимофеевка. Среди зелени пестреют головки цветов: красные, синие, белые. Они всем знакомы. Это клевер белый и красный, ромашка белая, колокольчик, тысячелистник, розовый пион, герань луговая. Какая красота! Стоит прислушаться, и сразу услышишь, как перелетают с цветка на цветок труженицы – пчёлы, шмели, звенят мухи. В воздухе порхают прекрасные бабочки, кружат стрекозы. Если присмотреться, то можно увидеть, как копошатся среди травы муравьи, жуки, кузнечики. Вдруг пробежит юркая ящерица или внезапно взлетит из высокой травы журавль.
  
  
  

• 9 слайд

  Приём «Опорный конспект»
  
  
   Приём «Лист решения проблем»
  
   ПРОБЛЕМА:
  ЧТО ЕСТЬ ДЛЯ РЕШЕНИЯ:
  ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ:
  РЕШЕНИЕ:
  
  
  

• 10 слайд

  Приёмы активизации ранее полученных знаний:
  
  «Ассоциация»
  «Ключевые слова»
   
  «Да – нетка», или
  Универсальная игра для всех.
   
  
  

• 11 слайд

  Приёмы графической организации учебного материала.
  «Перепутанные логические цепочки»
   
  
  
  «Составление кластера»
  
  

• 12 слайд

  Кластер по теме: «Рельеф Земли», 2 класс.
  Рельеф Земли
  Формы рельефа
  Значение рельефа
  горы
  равнины
  Для природы
  Для людей
  Течение рек
  земледелие
  Выпас животных
  расселе-ние
  

• 13 слайд

  Приёмы, требующие творчества учащихся:
  
  
  «Синквейн»
  
  

• 14 слайд

  Синквейн по произведению В.Бианки
  «Как Муравьишка домой спешил»
  
  

• 15 слайд

  Синквейн по курсу «Окружающий мир» (Тема: «Земля, как планета», 2 класс).
  
  

• 16 слайд

  Синквейн
  по курсу «Окружающий мир» - изучение ПДД
  
  (Тема «Примерный пешеход. Письмо водителю»)
  

• 17 слайд

  Приём «Диаманта»
  строчка 1: тема (существительное)
  строчка 2: определение (2 прилагательных)
  строчка 3: действие (3 причастия)
  строчка 4: ассоциации (4 существительных)
  строчка 5: действие (3 причастия)
  строчка 6: определение (2 прилагательных)
  строчка 7: тема (существительное)
  ВАНЬКА
  несчастье
  грязный, голодный,
  измученный, загнанный, уставший
  горе, неудача, нужда, безысходность
  ожидающий, мечтающий, надеющийся
  сытый, удовлетворённый
  счастье
  

• 18 слайд

  Методы и приёмы, используемые при групповой работе:
  Метод «Шесть шляп критического мышления»
  Белая шляпа: информация
  Красная шляпа: чувства и интуиция
  Чёрная шляпа: критика
  Жёлтая шляпа: логический позитив 
  Зелёная шляпа: творческая
  Синяя шляпа: аналитическая
  
  

• 19 слайд

  Маркировочные таблицы.
  Прием «Знаю – хочу узнать – узнал»
  

• 20 слайд

  Приём «Чтение с пометками»
  

• 21 слайд

  Приём «Сводная таблица»
  Сравнительная таблица при изучении русской народной сказки "Колобок" и авторской сказки Б.Бианки «Как Муравьишка домой спешил».
  

• 22 слайд

  Окружающий мир
  "Разнообразие животного мира»
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!!!