Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация "Нейропсихологический подход в устранении дисграфии и дислексии"

Презентация "Нейропсихологический подход в устранении дисграфии и дислексии"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Коррекция Дисграфии И Дислексии Через Применение Вариативных Методов Воздейст...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Коррекция Дисграфии И Дислексии Через Применение Вариативных Методов Воздейст
Описание слайда:

Коррекция Дисграфии И Дислексии Через Применение Вариативных Методов Воздействия На Кору Головного Мозга Учитель-логопед Егорова О.В.

2 слайд Цели: Развитие двигательной области коры головного мозга; Развитие речевой об
Описание слайда:

Цели: Развитие двигательной области коры головного мозга; Развитие речевой области коры головного мозга. Задачи: Уменьшить процент учащихся, испытывающих серьёзные затруднения неудачи в учебной деятельности; Развитие межполушарного взаимодействия, связей; Разработка комплекса вариативных методов воздействия на речевые зоны коры головного мозга; Создание положительного эмоционального настроя; Наладить преемственность в работе всех заинтересованных в коррекции речи детей.

3 слайд 1. Нейрофизиологические Основы Развития Ребенка. А) Особенности строения моз
Описание слайда:

1. Нейрофизиологические Основы Развития Ребенка. А) Особенности строения мозга человека. Чувствительно – двигательная зона Зрительная зона Слуховая зона Обонятельная зона Центры речи Б) Специализация Полушарий Головного Мозга. Каждое полушарие представляет собой целостную систему, которая обслуживает определенный вид мышления – образный (правое полушарие) или отвлеченный словесный (левое полушарие). Левое полушарие называют преобладающим, или доминантным.

4 слайд 2. Условия формирования речи у школьников А) Речедвигательного анализатора. З
Описание слайда:

2. Условия формирования речи у школьников А) Речедвигательного анализатора. Зона Брока - речевая моторная зона Зона Вернике – зона сенсорной речи Строение речевого аппарата: Центральный речевой аппарат (регулирующий): Кора головного мозга: подкорковые узлы проводящие пути ядра ствола нервы, идущие к дыхательным, голосовым и артикуляционным мышцам. Периферический речевой аппарат (исполнительный): Дыхательный отдел: грудная клетка легкие бронхи трахея Артикуляционный отдел (звукопроводящий): носовая полость ротовая полость глотка Голосовой отдел: гортань голосовые складки

5 слайд 3. Содержание педагогической работы по развитию мелкой моторики руки ребенка
Описание слайда:

3. Содержание педагогической работы по развитию мелкой моторики руки ребенка. А) Пальцевая моторика и развитие речи. « есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как и артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга ». М.М. Кольцова Б) Дисграфии и их нейропсихологическая диагностика Нейропсихологическая коррекция опирается на учение о: закономерностях развития и строении мозговой организации высших психических функций в онтогенезе (по А.Р.Лурия); нейропсихологической реабилитации (Л.С. Цветкова); формирующем обучении, о возможностях «замещающего онтогенеза» (т.е. коррекционно-развивающий процесс предполагает возвращение назад по онтогенезу и новое выстраивание программы психического развития) (А.В.Семенович, Б.А. Архипова ).

6 слайд Функциональный Состав Письма I блок - блок регуляции тонуса и бодрствования
Описание слайда:

Функциональный Состав Письма I блок - блок регуляции тонуса и бодрствования Поддержание активного тонуса коры при письме II блок - блок приема, переработки и хранения информации 1. Переработка слухо-речевой информации - фонемное распознавание, опознание лексем, слухо-речевая память 2. Переработка кинестетической информации - дифференциация артикулем; кинестетический анализ графических движений 3. Переработка зрительной информации - актуализация зрительных образов букв и слов 4. Переработка полимодальной информации - ориентация элементов буквы, буквы, строки в пространстве, зрительно-моторная координация, актуализация зрительно-пространственных образов слов III блок - блок программирования, регуляции и контроля 1. Эфферентная (серийная) организация движений - моторное (кинетическое) программирование графических движений 2. Регуляция психической деятельности - планирование, реализация и контроль акта письма

7 слайд Коротко о кинезиологии «Рука является вышедшим наружу мозгом» И. Кант Кинези
Описание слайда:

Коротко о кинезиологии «Рука является вышедшим наружу мозгом» И. Кант Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире. Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Актуальность. Кинезиологические упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению память и внимания, облегчают процесс чтения и письма. Цель: Задачи: уменьшить процент учащихся, испытывающих серьёзные затруднения неудачи в учебной деятельности. создание положительного эмоционального настроя; снятие эмоциональной напряженности; развитие межполушарного взаимодействия, связей; развитие внимания и памяти; развитие воображения; формирование произвольности

8 слайд В кинезиологической программе используются разнообразные комплексы упражнений
Описание слайда:

В кинезиологической программе используются разнообразные комплексы упражнений, которые можно выбрать исходя из целей занятия: для работы с девиантными подростками; для снятия стресса; для профилактики соматических заболеваний (нарушение зрения, активизация работы мышц глаз, развитие слуха и зрения, дыхательные упражнения); для адаптации леворукого ребёнка к школе; для координации глаз и рук; для развития визуальной и слуховой памяти; для развития абстрактно-логического мышления (левое полушарие); для развития творческого (наглядно-образного) мышления (правое полушарие) и др.

9 слайд Для развития кинестетической основы движений руки работа начинается с простых
Описание слайда:

Для развития кинестетической основы движений руки работа начинается с простых упражнений (без речевого сопровождения): «Колечко» «Корзинка»

10 слайд «Цепочка» «Домик»
Описание слайда:

«Цепочка» «Домик»

11 слайд  «Дом-ёжик-замок»
Описание слайда:

«Дом-ёжик-замок»

12 слайд «Гусь-курица-петух»
Описание слайда:

«Гусь-курица-петух»

13 слайд «Кулак—ребро—ладонь».
Описание слайда:

«Кулак—ребро—ладонь».

14 слайд «Лезгинка».
Описание слайда:

«Лезгинка».

15 слайд «Змейка».
Описание слайда:

«Змейка».

16 слайд «ЦВЕТОК» «КОРНИ» Пальчиковая ритмика
Описание слайда:

«ЦВЕТОК» «КОРНИ» Пальчиковая ритмика

17 слайд «ДЕРЕВЬЯ» «ПТИЧКИ»
Описание слайда:

«ДЕРЕВЬЯ» «ПТИЧКИ»

18 слайд «МОСТ» «ВОРОТА»
Описание слайда:

«МОСТ» «ВОРОТА»

19 слайд «СТОЛ» «СТУЛ»
Описание слайда:

«СТОЛ» «СТУЛ»

20 слайд «КОШКА» «СОБАКА»
Описание слайда:

«КОШКА» «СОБАКА»

21 слайд Все указания даются чётко, спокойно. Для постепенного усложнения упражнений
Описание слайда:

Все указания даются чётко, спокойно. Для постепенного усложнения упражнений можно использовать: ускорение темпа выполнения; выполнение с легко прикушенным языком и закрытыми глазами (исключение речевого и зрительного контроля); подключение движений глаз и языка к движениям рук; подключение дыхательных упражнений и метода визуализации

22 слайд Самомассаж кистей рук Существуют следующие приемы самомассажа: поглаживание,
Описание слайда:

Самомассаж кистей рук Существуют следующие приемы самомассажа: поглаживание, растирание, разминание, выжимание, активные и пассивные движения. В комплекс входят упражнения трех видов: самомассаж тыльной стороны кистей рук, самомассаж ладоней, самомассаж пальцев рук.

23 слайд Немного об истории открытия нового метода. Су Джок терапия – последнее мирово
Описание слайда:

Немного об истории открытия нового метода. Су Джок терапия – последнее мировое достижение восточной медицины Основная система соответствия кисти Основная система соответствия стопы

24 слайд Главные достоинства Су Джок терапии: Высокая эффективность. Абсолютная безоп
Описание слайда:

Главные достоинства Су Джок терапии: Высокая эффективность. Абсолютная безопасность применения. Универсальность метода. Доступность метода для каждого человека. Простота применения.

25 слайд Формы работы по использованию Су Джок терапии: это диагностика и стимуляция т
Описание слайда:

Формы работы по использованию Су Джок терапии: это диагностика и стимуляция точек соответствия речевых зон головного мозга и органов артикуляционного аппарата; профилактический ручной массаж кистей и стоп; массаж и самосассаж кончиков пальцев и растирание ногтевых пластинок использование Су Джок массажеров: шариков, аппликаторов Кузнецова; дети очень любят играть в «человечков»: рисуют личико на большом пальце, обыгрывают сюжеты, знакомятся с простейшим строением человеческого организма.

26 слайд Сказка про ёжика. Цель: воздействовать на биологически активные точки по сист
Описание слайда:

Сказка про ёжика. Цель: воздействовать на биологически активные точки по системе Су Джок, стимулировать речевые зоны коры головного мозга. Оборудование: Су Джоковский шарик- массажер. Жил - да был ежик в лесу, в своем домике - норке (зажать шарик в ладошке). Выглянул ежик из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидел солнышко. Улыбнулся ежик солнышку (улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером) и решил прогуляться по лесу. Покатился ежик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик), катился - катился и прибежал на красивую, круглую полянку. Обрадовался ежик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками). Вдруг набежали тучки (зажать шарик в одном кулачке, в другом, нахмуриться), и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиками пальцев в щепотке стучать по колючкам шарика). Спрятался ежик под большой грибок (ладошкой левой руки сделать шляпку и спрятать шарик по ним) и укрылся от дождя, а когда закончился дождь, то на полянке выросли разные грибы: подосиновики, подберезовики, опята, лисички и даже белый гриб (показать пальчики). Захотелось ежику обрадовать маму, собрать грибы и отнести их домой, а их так много…как понесет их ежик? Да, на своей спинке. Аккуратно насадил ежик грибочки на иголки (каждый кончик пальчика потыкать шипиком шарика) и довольный побежал домой (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик).

27 слайд Ожидаемые результаты. повысит общее интеллектуальное развитие детей; сократят
Описание слайда:

Ожидаемые результаты. повысит общее интеллектуальное развитие детей; сократятся сроки коррекционной работы; повысится качество работы; наладится преемственность в работе всех заинтересованных в коррекции речи детей; улучшится психоэмоциональное состояние; уменьшится процент учащихся, испытывающих серьёзные затруднения, неудачи в учебной деятельности.

Выбранный для просмотра документ расписание занятий.docx

библиотека
материалов

Расписание занятий учителя – логопеда Егоровой О.В

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.