Презентация "Ноосферное образование"- новая педагогическая система. Совместно с учителем истории и обществознания Жуковской Л.Г.

• 1 слайд

  НООСФЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –
  новая педагогическая система
  Жуковская Л.Г. – учитель истории и обществознания
  Кудряшова В.Н.- учитель информатики и ИКТ
  Муниципальнле бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 84»
  Северск - 2013
  

• 2 слайд

  «Чтобы выжить, нам нужен иной способ мышления»
  А. Эйнштейн
  В начале третьего тысячелетия заметно возросли
  поиски концепций новой школы и образования.
  Только обновленная и усовершенствованная система образования
  позволит нам органично войти в новую, направленно развиваемую
  человеком сферу жизни на планете Земля, которую мы, теперь
  традиционно называем ноосферой.
  ОБРАЗОВАНИЕ — способ ориентации общества на качественные
  людские ресурсы, передовые технологии и, в конечном счете,
  на положение и роль государства в мире.
  

• 3 слайд

  Стандарты II поколения ставят целью формирование грамотной
  гармонично развитой личности
  При реализации ФГОС необходима новая педагогическая
  система организации учебной деятельности как 
  ноосферное образование. 
  Ноосферное образование –
  это процесс передачи знаний, умений и навыков
  путём организованного мотивирования индивидуальных
  учебных мыслительных образов.
  

• 4 слайд

  динамического мышления посредством
  мыслительных образов в дополнение к
  логическому мышлению,
  этического адекватного метода поведения,
  целостного мировоззрения.
  Главной целью
  ноосферного образования является
  формирования у человека целостного ноосферного сознания, которое состоит из триединства:
  

• 5 слайд

  Главной особенностью
  ноосферного образования является
  раскрытие внутренних ресурсов личности ученика,
  выявление уже заложенных в нём природой
  потенциальных возможностей.
  просвещение обучающихся;
  мотивация мыслительного процесса;
  формирование мировоззренческих установок обучающихся;
  социализация личности, т. е. вовлечение её в процессы
  общественного разделения труда через освоение индивидом
  наиболее важных компетенций, знаний и умений.
  инкультурация личности.
  Задачи:
  

• 6 слайд

  научение человека пользованию
  дискурсивно-логическими,
  интуитивными,
  целостными (совокупно логическими и образно-интуитивными)
  методами мышления при решении разнообразных
  жизненных,
  производственных,
  социальных,
  политических задач.
  Реальным результатом образовательного процесса следует считать
  Преимущественное внимание целостному мышлению
  как первому шагу на пути к ноосферному сознанию личности
  и социума в целом.
  

• 7 слайд

  Ноосферное сознание личности –
  новое качество личности человека, являющееся
  целью ноосферного образования.
  Ноосферное образование – это новая прогрессивная педагогическая система, позволяющая: 
  - получать в любом возрасте новые знания в 3-6 раз быстрее;
  - развивать творческие способности; 
  - резко (в 2-3 раза) сократить случаи заболеваний, связанных с учебным процессом;
  - улучшить здоровье у 80-95% учащихся просто в рамках учебы;
  
  

• 8 слайд

  Ноосферное сознание личности –
  новое качество личности человека, являющееся
  целью ноосферного образования.
  повысить успеваемость учащихся всех категорий
  в 2-4 раза;
  - обрести  высоконравственные принципы, цели жизни и деятельности;
  - в органичной форме проводить нравственное, эстетическое и трудовое обучение;
  - формировать целостное мышление учащихся на основе высокой духовности, методологичности сознания личности, т.е. способной жить, мыслить, трудиться в Гармонии с собой, обществом, Природой.
  
  

• 9 слайд

  - образование будущего,
  которое начинается уже сегодня.
  Выпускник ноосферной школы и ВУЗа владеет проектным мышлением мозга: его отличает позитивное мышление, направленная деятельность на постоянное раскрытие своих потенциальных возможностей.
  
  Мотивация гармоничного, целостного, здорового типа мышления, основанного на осознанном совокупном владении логическим (левополушарным) и образным (правополушарным) мышлением.
  

• 10 слайд

  Мозг - сложная и взаимосвязанная система, самая крупная и функционально важная часть ЦНС. Высшая функция, выполняемая мозгом - мышление.
  Можно протестировать, какое из полушарий мозга у Вас активно в данный момент. Посмотрите на эту картинку.
  
  

• 11 слайд

  Вращение по часовой стрелке - больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Вращение против часовой стрелки - активно правое полушарие (эмоции и интуиция).
  В какую сторону девушка вращается у вас? Некоторым усилием мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону. Попробуйте посмотреть на картинку расфокусированным взглядом.
  
  

• 12 слайд

  Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга
  Левое полушарияе - логическое мышление, и до недавнего времени врачи считали это полушарие доминирующим. Оно отвечает за языковые способности, контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание:
  Аналитическое мышление:
  Отвечает за логику и анализ, анализирует все факты. Числа и математические символы также распознаются левым полушарием.
  Буквальное понимание слов:
  Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов.
  Последовательная обработка информации:
  Информация обрабатывается по этапам.
  Математические способности:
  Числа и символы также распознаются левым полушарием. Логический аналитический подходы, которые необходимы для решения математических, проблем, тоже являются продуктом работы левого полушария.
  Контроль за движениями правой половины тела: Когда вы поднимаете правую руку, это означает, что команда ее поднять поступила из левого полушария.
  Правое полушарие - интуиция. Как правило, его не считают доминирующим. Оно отвечает за выполнение следующих функций:
  Обработка невербальной информации:
  специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.
  Музыкальность: Музыкальные способности.
  Метафоры: С помощью правого полушария мы понимаем метафоры и результаты работы чужого воображения.
  Воображение: мечты и фантазии.
  Эмоции: Хотя эмоции и не являются продуктом функционирования правого полушария, оно связано с ними более тесно, чем левое.
  Мистика: За мистику и религиозность
  Параллельная обработка информации:
  одновременная обработка разнообразной информации. Способность рассматривать проблему в целом, не применяя анализа.
  Контролирует движения левой половины тела: Когда вы поднимаете левую руку, это означает, что команда поднять ее поступила из правого полушария.
  

• 13 слайд

  Схематично это можно представить так:
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Методы проверки развития полушарий
  Сжать ладони перед собой, сплести пальцы рук и отметить, большой палец какой руки оказался сверху.
  
  Похлопать в ладоши, отметить, какая рука окажается сверху
  
  Скрестить руки на груди, отметить, какое предплечье сверху.
  
  Определить ведущий глаз
  
  

• 16 слайд

  Как развить способности полушарий?
  Существует несколько простых способов развития полушарий. Самый простой из них - увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие.
  
  Например, для развития логики Вам необходимо решать математические задачи, отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную галерею и т. п.
  
  Хорошим способом является применение максимального задействования стороны тела, контролируемой полушарием .
  Для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для проработки левого полушарий - с правой.
  Например, вы можете рисовать, прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой.
  

• 17 слайд

  Упражнение на осознание правого и левого полушарий головного мозга, ч.1
  Подготовка к упражнению.
  
  Сядьте прямо, закройте глаза. Дыхание должно быть спокойным и
  равномерным.
  Зрительно представьте себе Ваш мозг, состоящий из двух полушарий и
  разделенный на две половины с помощью мозолистого тела.
  Сконцентрируйтесь на своем мозге.
  
  Пробуем (в своем воображении) установить связь со своим мозгом, попеременно заглядывая левым глазом в левое полушарие мозга, а правым - в правое. Затем,  обоими глазами смотрим внутрь, на середину мозга с мозолистым телом.
  
  

• 18 слайд

  Упражнение на осознание правого и левого полушарий головного мозга, ч.2
  2. Выполнение упражнения.
  
  Медленно вдыхаем, наполняемся воздухом и задерживаем дыхание ненадолго. Во время выдоха направляем поток нашего сознания, как прожектор, на левое полушарие и "смотрим" на эту часть мозга. Затем снова делаем вдох, задерживаем дыхание и на выдохе направляем прожектор на правое полушарие головного мозга.
  
  Представляем себе: слева - четкое логическое мышление; справа - мечта, интуиция, вдохновение.
  
  Слева: вдох, пауза, выдох связан с проекцией числа. Справа: вдох, пауза, выдох связан с проекцией буквы. Т.е. слева: число «1» число «2» число «3» и т.д. Справа: буква «А» буква «Б» буква «В» и т.д.
  
  Эту комбинацию чисел и букв продолжаем до тех пор, пока она вызывает приятные ощущения. Буквы и числа можно поменять местами, или заменить их чем-то другим - например, лето - зима, белый - черный.
  
  
  

• 19 слайд

  Доказательство уникальности человеческого головного мозга
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Биоадекватные учебники
  http://raen-noos.narod.ru/plan_2.htm
  
  Биоадекватные уроки
  http://academiakm.ru/bio_lesson.htm
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!