Презентация " НОТ школьника"

• 1 слайд

  НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА ШКОЛЬНИКА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
  
  
  
  
  
  
  педагог-психолог
  Ценева Е.В.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  

• 2 слайд

  Нот школьника
  Модернизация российской школы затронула все элементы образовательной системы. В условиях развития информационного общества
  научная организация труда, НОТ, звучит вполне современно и своевременно, как и двадцать лет назад.
  2
  

• 3 слайд

  Нот школьника
  Организация труда школьника является исключительно важной и актуальной проблемой.
  Во-первых, ученик ещё не имеет опыта в труде и учении
  
  Во-вторых, ученика не обучали умению учиться - труд школьника часто направлен на получение готовых знаний, а не на поиск неизвестного.
  В-третьих, надо помнить, что ученик - не пассивный объект в обучении. Ребёнка следует сделать активным добытчиком знаний и вооружить специально разработанной методикой, помогающей заниматься самообразованием.
  
  В-четвёртых, правильная организация учебного труда школьника помогает решить проблему охраны здоровья. 
  3
  

• 4 слайд

  Нот школьника
  Работать в соответствии с принципами НОТ –значит добиться максимального эффекта при наименьших затратах энергии и времени.
  НОТ предусматривает, прежде всего, правильное использование времени с наибольшим результатом, умение ценить каждую минуту и распределять во времени все этапы работы.
  Для школьника важно овладеть в совершенстве умениями и навыками учебного труда.
  4
  

• 5 слайд

  Умения и навыки учебного труда
  Выполнять работу надо без суеты и спешки, самыми рациональными приемами, доводить работу до конца.
  
  Важно выработать у себя чувство времени. Надо добиваться того, чтобы читать со скоростью двести слов в минуту, находить в словаре нужное слово за 15 секунд.
  
  Особое внимание НОТ уделяет рабочему месту, где было бы удобно, уютно и приятно работать. Этому помогают светлые тона кабинета, музыкальный фон, дружеские отношения
  
  Очень важна ритмичность – равномерный темп работы, чередование труда и отдыха.
  5
  

• 6 слайд

  Нот школьника
   Труд и отдых – верные союзники.
  
  Труд создает условия для хорошего отдыха, отдых обеспечивает творческий трудовой подъем.
  В основе отдыха должна лежать активная деятельность – движение, снимающее усталость.
  
  
  6
  

• 7 слайд

  Как же отдыхать по-настоящему, исходя из принципов НОТ?
  
  Помните, ничто так сильно не утомляет, как безделье. Ищите разумное и интересное применение своим силам.
  Сочетайте труд с отдыхом, переключайтесь с физического труда на умственный или с одного вида учебного труда на другой.
  Умело втягивайтесь в работу. Это надо делать неторопливо и не начинать с трудного.
  Не допускайте переутомления. Это достигается рациональной организацией труда, которая складывается из ясного понимания цели труда, точного расчета сил и времени, строгой дозировки работы, умения подвести итог.
  
  7
  

• 8 слайд

  время
  
  Очень важно овладеть чувством времени, знать, сколько его уходит на тот или иной вид деятельности.
  
  
  С этой целью попытайтесь установить свои временные нормы учебного труда, т. е. рассчитать, сколько времени уходит на чтение (количество слов в минуту), на перевод с иностранного языка, на нахождение нужного слова в словаре и т. д.
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  8
  

• 9 слайд

  время
  Овладеть чувством времени помогает периоди­ческий хронометраж своего рабочего дня. Для этого возьмите листок бумаги и разграфите его.
  
  
  9
  

• 10 слайд

  Нот школьника
    Чтобы легче работалось, надо научиться учиться, то есть, овладеть наиболее рациональными умениями и навыками чтения, письма, счета, наблюдения, работы с книгой и особенно мышления и памяти.
  10
  

• 11 слайд

  Нот школьника
  
  Внимание
  может быть произвольное
  (вызванное усилием воли) и непроизвольное
  (внимание поддерживается без всяких усилий).
  
  11
  

• 12 слайд

  Как развивать произвольное внимание?
  
  Ясно представьте себе цель работы, а также пути и средства достижения цели.
  
  
  Свяжите полученные знания в цепочку, чтобы ничего не было забыто.
  
  
  Устойчивости внимания помогут записи в тетради.
  
  12
  

• 13 слайд

  Нот школьника
  Большую по объему и трудности работу не выполняйте в один прием, а распределите по частям во времени.
  
  Сосредоточьте внимание на главном. Помните слова А.В. Суворова: «Небрежный человек все делает вдвойне».
  
  
  Опасный враг школьника –невнимательность. Невнимательный ученик не может быстро сосредоточиться, пропускает важное, забывает нужное.
  
  
  
  13
  

• 14 слайд

  Нот школьника
  
  Память – это процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения.
  14
  

• 15 слайд

  Нот школьника
  Виды памяти: слуховая, зрительная, моторная.
  Старайтесь пользоваться всеми тремя видами одновременно.
  
  Отбирайте для запоминания только важное, существенное. Ничего не запоминайте, предварительно не осмыслив.
  15
  

• 16 слайд

  Законы памяти
  Лучше запоминаются неоконченные действия, чем завершённые
  Действия запоминаются лучше, чем мысли
  Эффект края. Лучше запоминается начало и конец
  заучивание материала не продуктивно, повторения должны быть распределены во времени
  
  16
  

• 17 слайд

  Нот школьника
  
  
  Нашу память можно сравнить с домом, где фундамент составляет природная память, а все остальные конструкции – культурная
  17
  

• 18 слайд

  Нот школьника
  
  
  
  Мышление- процесс познания общих и существенных свойств предметов и явлений.
  18
  

• 19 слайд

  Нот школьника
  Мыслительные операции:
  
  - анализ (расчленение на составные части);
  
  - синтез (соединение отдельных частей в единое целое);
  
  - абстракция;
  
  - конкретизация;
  
  - обобщение;
  
  - сопоставление;
  
  - установление причинно-следственных связей.
  19
  

• 20 слайд

  Нот школьника
  
  Воображение — это психический процесс, состоящий не только из воспроизведения ранее виденных картин, но и из создания новых образов на основе самых причудливых комбинаций.
  20
  

• 21 слайд

  Как развивать воображение ?
  Воображение — это мысленное создание тех картин, звуков, запахов, вещей, явлений, которые человек раньше не воспринимал, не видел и не слышал
  
  Воображение бывает
  творческое и воссоздающее.
  21
  

• 22 слайд

  Нот школьника
  Творческое воображение характеризуется новизной и оригинальностью возникающих у человека образов.
  
  Воссоздающее воображение опирается на словесное описание, на условное изображение (схему, модель).
  22
  

• 23 слайд

  Развитие воображения
  Развитию воображения помогает тематический подбор стихотворений и художественной прозы, которые с наибольшей силой и полнотой выражают прекрасное.
  
  Особую ценность для развития воображения имеет музыка и поэзия. Слушая музыку или выразительно читая стихотворение, старайтесь наслаждаться не только мелодией музыки и слов, но и внутренним видением образов, вызванных музыкой и словами.
  23
  

• 24 слайд

  Основной источник знаний
  
  
  
  Школьный учебник.
  24
  

• 25 слайд

  Школьный учебник включает в себя:
  
   
  основной текст (вводный, информационный, обобщающий, заключительный);
  дополнительный текст (познавательный, научно-популярный, документальный, фрагменты художественных произведений);
  пояснительный текст (постраничный словарь, пояснение в скобках внутри текста, подписи к иллюстрациям);
  методический аппарат (вопросы и задания, таблицы, схемы, памятки, тексты самоконтроля);
  иллюстративные материалы.
   
  
  25
  

• 26 слайд

  Роль и место ученика на уроке
  Основатель гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили главное место в процессе обучения отводит урокам, как ступенькам восхождения.
  
   Урок складывается из определенных этапов, на каждом из которых ученик должен ясно представлять свою роль и место.
  26
  

• 27 слайд

  Роль и место обучающегося на уроке
  
  27
  

• 28 слайд

  Роль и место обучающегося на уроке
  28
  

• 29 слайд

  Роль и место обучающегося на уроке
  29
  

• 30 слайд

  Как научаться слушать и записывать.
  
  Слушание — это труд творческий, в процессе которого надо одновременно понимать, запоминать, выделять главное и отбрасывать второстепенное, живо представлять в своем воображении услышанное — и все это в быстром темпе
  Самое трудное при слушании — длительное удержание внимания
  30
  

• 31 слайд

  
  
  
  УМЕНИИ ЗАПИСЫВАТЬ
  Это качество уже должно быть подготовлено умением слушать.
  
  Самое сложное здесь —умение быстро выделить главные положения, кратко их сформулировать и четко записать.
  31
  

• 32 слайд

  Нот школьника
  
  ВЫ МОЖЕТЕ ВЛИЯТЬ НА СВОЮ УСПЕШНОСТЬ!!!
  
  ЭТОТ ПУТЬ ОТКРЫТ ДЛЯ КАЖДОГО ИЗ НАС!!!
  
  32
  

• 33 слайд

  33
  
  
  Спасибо за внимание