Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Новые педагогические технологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Новые педагогические технологии"

библиотека
материалов
Современные педагогические технологии
Образовательная технология - в сфере образования (педагогическая, социальная,...
ПОНЯТИЕ ТЕХНОЛОГИИ Метод – путь, способ организации познавательной деятельнос...
ИЕРАРХИЯ ТЕХНОЛОГИЙ МИКРОТЕХНОЛОГИИ МАКРОТЕХНОЛОГИИ РЕШЕНИЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИ...
СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (ТО) Ян Амос Коменский – создатель классно-...
СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ МОДЕРНИЗАЦИЯ И АЛЬТЕРНАТИВИЗАЦИЯ ТО ПОЗИТИВ...
ПЕАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ГУМАННО-ЛИЧНОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСК...
ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ Это совместная развивающая деятельность взрослых и...
"Главная идея обучения в сотрудничестве - учиться вместе, а не просто что-т...
обучение в сотрудничестве Четыре «кита» педагогики сотрудничества Гуманно-лич...
ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИГР...
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ (ПО МЕТОДИКЕ) ИМИТАЦИОННЫЕ РОЛЕВЫЕ СЮЖ...
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ Имитационные – имитируется деятельность, события, обстановка, ус...
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ЭТАП ПОДГОТОВКИ	РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЕВ	ПЛАН ИГРЫ ОПИСАН...
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ Цель – приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельно...
Технология учебного исследования Контроль учителя минимальный Этапы учебного...
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Это обучение с двусторонним обменом информации между...
Дискуссия – коллективное обсуждение проблемы, вопроса ПРИНЦИПЫ ДИСКУССИИ: Рав...
ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕБАТЫ» «Дебаты» – фр. «прения, обмен мнениями» Цель – развитие л...
МОДЕЛИ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» СВОБОДНЫЕ ДЕБАТЫ ПАНЕЛЬНЫЕ ДЕЬАТЫ СИМПОЗИУМ ЭКСПРЕ...
Технология современного проектного обучения «ПРОЕКТ» - лат. «брошенный вперед...
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ По виду деятельности Социально значимые Исследовательс...
Этапы реализации проекта Разработка проекта Создание (изготовление) проекта П...
Этапы разработки проекта поиск проблемы, выбор темы обоснование Почему? это д...
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА 1 2 4 3 1- ВЫБОР И ОБОСНО...
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Цель - развитие творчества ученика Мотиваци...
ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗИЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ТЕХНОЛОГИЯ П...
Программированное обучение – пошаговое изучение материала с контролем каждой...
Технология уровневой дифференциации «Дифференциация» - лат. «разделение, расс...
Разноуровневое обучение - это такая организация учебно-воспитательного проц...
Технология уровневой дифференциации положительное	отрицательное Исключается «...
Модель «Внутриклассная дифференциация» Три типа программ разного уровня сложн...
Модель «Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов» АВТОР –...
КОЛЛЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ КСО – такая организация обучения, когда каждый у...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» ОСНОВА – «педагогика здравого смысла»...
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ АВТОР теории – Выготский Лев Семенович («раз...
Личностно-ориентированное образование — такое образование, в котором личност...
РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ - активно-деятельностный способ обучения Учет индивидуал...
ЗАНКОВ Л.В. Цель – создание условий для раннего всестороннего развития личнос...
Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов Цель – формирование способов умственных действий П...
ИНТЕГРАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Людмилы Георгиевны Петерсон Це...
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Это процессы подгот...
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Полная замена деяте...
МОДЕЛЬ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ Средства телекоммуникаций: Компьютерная сеть Электрон...
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ. ФОРМЫ, ОРИЕНТИРО...
ФОРМЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА УЧИТЕЛЯ создание и использование средств организаци...
Примеры использования ИКТ на различных уроках Русский язык – программы-тренаж...
Примеры использования ИКТ на различных уроках Биология – классификация растен...
Примеры использования ИКТ на различных уроках История – интерактивные энцикло...
ДИДАКТИЧЕСКОЕ УСОВЕРШЕНТВОВАНИЕ И РЕКОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА -Снима...
Технологии: УКРУПНЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИЯ КОН...
УКРУПНЕНИЕ ДИДИАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ Работа в малых группах Объяснительно-иллюстр...
МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Модуль – логически выделенная в учебной информации часть,...
ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Ученик самостоятельно работает с индивидуальной...
СТРУКТУРА МОДУЛЯ ВХОД (тест) ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ...
«Портфель ученика» - это инструмент самооценки собственного познавательно...
Принципы такой технологии можно сформулировать следующим образом: 1.	Самооцен...
Традиционное обучение Обучение в сотрудничестве Игровые технологии Проблемное...
59 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные педагогические технологии
Описание слайда:

Современные педагогические технологии

№ слайда 2 Образовательная технология - в сфере образования (педагогическая, социальная,
Описание слайда:

Образовательная технология - в сфере образования (педагогическая, социальная, культурологическая, управленческая, экономическая и т.д.) Педагогическая технология – в сфере педагогики (обучение, воспитание)

№ слайда 3 ПОНЯТИЕ ТЕХНОЛОГИИ Метод – путь, способ организации познавательной деятельнос
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ ТЕХНОЛОГИИ Метод – путь, способ организации познавательной деятельности учеников Педагогическая технология – система функционирования всех компонентов педагогического процесса, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам «Технология» - греч. «учение о педагогическом искусстве, мастерстве» Методика – как? Технология - как это сделать оптимально?

№ слайда 4 ИЕРАРХИЯ ТЕХНОЛОГИЙ МИКРОТЕХНОЛОГИИ МАКРОТЕХНОЛОГИИ РЕШЕНИЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИ
Описание слайда:

ИЕРАРХИЯ ТЕХНОЛОГИЙ МИКРОТЕХНОЛОГИИ МАКРОТЕХНОЛОГИИ РЕШЕНИЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЕЗОТЕХНОЛОГИИ РЕШЕНИЕ ЧАСТНОМЕТОДИЧЕСКИХ ЗАДАЧ РЕШЕНИЕ УЗКОМЕТОДИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЕТАТЕХНОЛОГИИ РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

№ слайда 5 СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (ТО) Ян Амос Коменский – создатель классно-
Описание слайда:

СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (ТО) Ян Амос Коменский – создатель классно-урочной системы обучения. Цель – овладение основами наук, всестороннее развитие личности. «Школа знаний» Обучение – целенаправленный процесс трансляции ЗУН ученикам Групповая форма обучения Принцип природосообразности Учитель – субъект, ученик – объект обучения

№ слайда 6 СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ МОДЕРНИЗАЦИЯ И АЛЬТЕРНАТИВИЗАЦИЯ ТО ПОЗИТИВ
Описание слайда:

СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ МОДЕРНИЗАЦИЯ И АЛЬТЕРНАТИВИЗАЦИЯ ТО ПОЗИТИВНЫЕ СТОРОНЫ НЕГАТИВНЫЕ СТОРОНЫ -СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ -ШАБЛОН, ОДНООБРАЗИЕ -ТЕХНОКРАТИЗМ СОДЕРЖАНИЯ -УПОРЯДОЧЕННАЯ, ЛОГИЧЕСКИ ПОСТРОЕННАЯ ПОДАЧА МАТЕРИАЛА -ЛИШЕНИЕ УЧЕНИКОВ ФУНКЦИЙ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ, ПЛАНИРОВНАНИЯ, ОЦЕНИВАНИЯ -ОГАНИЗАЦИОННАЯ ЧЕТКОСТЬ -УЧЕНИКИ ИЗОЛИРОВАНЫ ДРУГ ОТ ДРУГА В ОБЩЕНИИ -ОТСУТСТВИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ВЫБОРА -ПОСТОЯННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ -ПАССИВНОСТЬ ИЛИ ВИДМОСТЬ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКОВ -ОПТИМАЛЬНЫЕ ЗАТРАТЫ РЕСУРСОВ ПРИ МАССОВОМ ОБУЧЕНИИ -УСРЕДНЕННЫЙ ПОДХОД -ОТСУТСТВИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА -НЕГАТИВИЗМ МЕТОДОВ ОЦЕНИВАНИЯ

№ слайда 7 ПЕАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ГУМАННО-ЛИЧНОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСК
Описание слайда:

ПЕАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ГУМАННО-ЛИЧНОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ ГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Ш.А. АМОНОШВИЛИ СИСТЕМА Е.Н. ИЛЬИНА ТЕХНОЛОГИЯ ВИТАГЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ А.С. БЕЛКИНА

№ слайда 8 ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ Это совместная развивающая деятельность взрослых и
Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ Это совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная совместным анализом хода и результатов этой деятельности Переход от педагогики требований к педагогике отношений Преобладающие методы – проблемно-поисковые, творческие, игровые

№ слайда 9 "Главная идея обучения в сотрудничестве - учиться вместе, а не просто что-т
Описание слайда:

"Главная идея обучения в сотрудничестве - учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе! Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. Причем важно, что эта эффективность касается не только академических успехов учеников, их интеллектуального развития, но и нравственного. Помочь другу, вместе решить любые проблемы, разделить радость успеха или горечь неудачи - также естественно, как смеяться, петь, радоваться жизни." Технология «Обучение в сотрудничестве»

№ слайда 10 обучение в сотрудничестве Четыре «кита» педагогики сотрудничества Гуманно-лич
Описание слайда:

обучение в сотрудничестве Четыре «кита» педагогики сотрудничества Гуманно-личностный подход к ребенку Концепция гуманистического коллективного воспитания Дидактический активизирующий и развивающий комплекс Педагогизация окружающей среды

№ слайда 11 ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИГР
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНТЕРАКИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЕХНОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРЕ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ СХЕМНЫХ И ЗНАКОВЫХ МОДЕЛЕЙ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (В.Ф. Шаталов)

№ слайда 12 ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ (ПО МЕТОДИКЕ) ИМИТАЦИОННЫЕ РОЛЕВЫЕ СЮЖ
Описание слайда:

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ (ПО МЕТОДИКЕ) ИМИТАЦИОННЫЕ РОЛЕВЫЕ СЮЖЕТНЫЕ ОРГДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ ДЕЛОВЫЕ ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГОВЫЕ

№ слайда 13 ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ Имитационные – имитируется деятельность, события, обстановка, ус
Описание слайда:

ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ Имитационные – имитируется деятельность, события, обстановка, условия и т.д. Операционные - моделируется рабочий процесс (ведение агитации) Исполнение ролей – отрабатывается тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей какого-либо лица «Деловой театр» - инсценировка реальной ситуации Психодрама и социодрама – инсценировка социально-психологических ситуаций

№ слайда 14 ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ЭТАП ПОДГОТОВКИ	РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЕВ	ПЛАН ИГРЫ ОПИСАН
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ЭТАП ПОДГОТОВКИ РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЕВ ПЛАН ИГРЫ ОПИСАНИЕ ИГРЫ МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВВОД В ИГРУ ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИНСТРУКТАЖ РЕГЛАМЕНТ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП ЭТАП ПРОВЕДЕНИЯ ГРУППОВАЯ РАБОТА С ЗАДАНИЕМ РАБОТА С ИСТОЧНИКАИ ТРЕНИНГ АКТИВИЗАЦИЯ РОЛЕЙ МЕЖГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ ГРУПП ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ЭТАП АНАЛИЗА И ОБОБЩЕНИЯ РАБОТА ЭКСПЕРТОВ ВЫВОД ИЗ ИГРЫ АНАЛИЗ, РЕФЛЕКСИЯ ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА РЕКОМЕНДАЦИИ

№ слайда 15 ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ Цель – приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельно
Описание слайда:

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ Цель – приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, формирование исследовательских умений и навыков, развитие творческих способностей Создание проблемной мотивации Построение оптимальной проблемных ситуаций Отбор и использование самых актуальных сущностных задач Учет особенностей проблемных ситуаций в различных видах учебной деятельности

№ слайда 16 Технология учебного исследования Контроль учителя минимальный Этапы учебного
Описание слайда:

Технология учебного исследования Контроль учителя минимальный Этапы учебного исследования: Эвристическое обучение Внимание эвристическим вопросам, стимулирование творческого воображения, генерации идей, творческой рефлексии Знакомство с литературой Постановка проблемы Формулирование гипотезы Сбор данных Анализ и синтез данных Проверка гипотез, построение обобщений Построение выводов, заключений

№ слайда 17 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Это обучение с двусторонним обменом информации между
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Это обучение с двусторонним обменом информации между учителем и учениками Цель – вывод ученика на позицию субъекта обучения, активизация индивидуальных умственных процессов Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Технология проведения дискуссий Технология «Дебаты» Тренинговые технологии

№ слайда 18 Дискуссия – коллективное обсуждение проблемы, вопроса ПРИНЦИПЫ ДИСКУССИИ: Рав
Описание слайда:

Дискуссия – коллективное обсуждение проблемы, вопроса ПРИНЦИПЫ ДИСКУССИИ: Равноправные S-S отношения Позиция «Я – хороший, ты – хороший» Позиция «Поймите меня правильно» Истина превыше всего Краткость – сестра таланта Уважение и дружелюбие при высказываниях

№ слайда 19 ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕБАТЫ» «Дебаты» – фр. «прения, обмен мнениями» Цель – развитие л
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕБАТЫ» «Дебаты» – фр. «прения, обмен мнениями» Цель – развитие логического и критического мышления школьников, навыков устной речи, способности работать в команде таймкипер Задача – склонить судей и зрителей к своей точке зрения 3 спикера утверждающей команды 3 спикера отрицающей команды

№ слайда 20 МОДЕЛИ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» СВОБОДНЫЕ ДЕБАТЫ ПАНЕЛЬНЫЕ ДЕЬАТЫ СИМПОЗИУМ ЭКСПРЕ
Описание слайда:

МОДЕЛИ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» СВОБОДНЫЕ ДЕБАТЫ ПАНЕЛЬНЫЕ ДЕЬАТЫ СИМПОЗИУМ ЭКСПРЕСС-ДЕБАТЫ МОДИФИЦИРОВАННЫЕ ДЕБАТЫ КРУГЛЫЙ СТОЛ «АКВАРИУМ» ПОДСЧИТЫВАЮЩАЯ ДИСКУССИЯ

№ слайда 21 Технология современного проектного обучения «ПРОЕКТ» - лат. «брошенный вперед
Описание слайда:

Технология современного проектного обучения «ПРОЕКТ» - лат. «брошенный вперед» Разработка и создание учеником под контролем учителя нового продукта, имеющего практическое значение, с последующим публичным его предъявлением

№ слайда 22 КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ По виду деятельности Социально значимые Исследовательс
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ По виду деятельности Социально значимые Исследовательские Информационные (обработка статистики) Творческие (практико-ориентированные) Педагогические По затратам времени Краткосрочные (2-6ч) Среднесрочные (12-15ч) Долгосрочные (четверть, полугодие, год) По количеству участников По предметно содержательной области Монопроекты (по одному предмету) Межпредметные проекты

№ слайда 23 Этапы реализации проекта Разработка проекта Создание (изготовление) проекта П
Описание слайда:

Этапы реализации проекта Разработка проекта Создание (изготовление) проекта Презентация(защита) проекта

№ слайда 24 Этапы разработки проекта поиск проблемы, выбор темы обоснование Почему? это д
Описание слайда:

Этапы разработки проекта поиск проблемы, выбор темы обоснование Почему? это для меня важно целеполагание Зачем? нужен проект постановка задач Что? я должен сделать, чтобы проект получился выбор методов и способов деятельности Как? я это сделаю ожидаемый результат Что? я получу

№ слайда 25 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА 1 2 4 3 1- ВЫБОР И ОБОСНО
Описание слайда:

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА 1 2 4 3 1- ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ 2- ИДЕИ 3- ОТБОР ГЛАВНОЙ ИДЕИ И ЕЕ ПРОРАБОТКА 4- ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРОДУКТА 5- ИСПЫТАНИЕ, ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА 5

№ слайда 26 ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Цель - развитие творчества ученика Мотиваци
Описание слайда:

ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Цель - развитие творчества ученика Мотивация успеха Активные методы обучения (беседа, диспут, совместный поиск) Самостоятельность в приобретении знаний, освоении способов познания мира Групповые и индивидуальные формы организации деятельности Учитель – помощник, советчик, консультант, координатор Результат – творческая самореализация учащегося

№ слайда 27 ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗИЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ТЕХНОЛОГИЯ П
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗИЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ТЕХНОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ТЕХНОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ (КСО) ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ слайда 28 Программированное обучение – пошаговое изучение материала с контролем каждой
Описание слайда:

Программированное обучение – пошаговое изучение материала с контролем каждой порции верно неверно Средства программированного обучения – печатные пособия, электромеханические устройства, компьютерные обучающие средства информация упражнение контроль

№ слайда 29 Технология уровневой дифференциации «Дифференциация» - лат. «разделение, расс
Описание слайда:

Технология уровневой дифференциации «Дифференциация» - лат. «разделение, расслоение целого на части» Дифференцированное обучение – форма организации УП, когда учитель работает с группой учеников, составленной с учетом наличия у них общих качеств Цель – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей -Модель «внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация» -Модель «Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов» -Модель «Смешанная дифференциация»

№ слайда 30 Разноуровневое обучение - это такая организация учебно-воспитательного проц
Описание слайда:

Разноуровневое обучение - это такая организация учебно-воспитательного процесса, при которой каждый ученик имеет возможность овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разном уровне (А, В, С), не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей личности, при которой за критерий оценки деятельности ученика принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению. Темы же, предписанные “Минимальными требованиями..”, остаются едины для всех уровней обучения. Технология разноуровневого обучения

№ слайда 31 Технология уровневой дифференциации положительное	отрицательное Исключается «
Описание слайда:

Технология уровневой дифференциации положительное отрицательное Исключается «усреднение» Деление детей по уровню развития негуманно Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному Социально неравенство Отсутствие в классе отстающих Слабые лишены возможности тянуться за сильными Более эффективная работа с трудными учениками Перевод в слабые группы воспринимается детьми как унижение Реализуется желание сильных более быстро и глубоко продвигаться Нет совершенной объективной диагностики Повышается уровень мотивации в сильных группах Понижается уровень мотивации в слабых группах В группе детей с одинаковыми возможностями ребенку учиться легче Перекомплектование разрушает коллективы классов

№ слайда 32 Модель «Внутриклассная дифференциация» Три типа программ разного уровня сложн
Описание слайда:

Модель «Внутриклассная дифференциация» Три типа программ разного уровня сложности (А, В, С), между которыми существует строгая преемственность. При повторении широко применяется методика свободного выбора разноуровневых заданий. Первый вариант – С – включает задания базового стандарта Второй вариант –В – включает дополнительные задания из учебника Третий вариант –А – включает задания из дополнительной литературы Формы работы – групповая работа, семинары, зачеты, работа в парах, консультирование

№ слайда 33 Модель «Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов» АВТОР –
Описание слайда:

Модель «Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов» АВТОР – В.В. Фирсов Введение двух стандартов (принцип минимакса) – базовый уровень и уровень повышенной подготовки Принцип: «Возьми сколько можешь, но не меньше обязательного» Оценка методом сложения Досдача зачетов по темам

№ слайда 34 КОЛЛЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ КСО – такая организация обучения, когда каждый у
Описание слайда:

КОЛЛЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ КСО – такая организация обучения, когда каждый учит каждого путем общения в динамических парах сменного состава Ребенок выступает поочередно учеником или учителем Цель – усвоение ЗУН, своевременная их коррекция, формирование самостоятельности в обучении Определение целей Установление правил деятельности Формирование групп, пар Подведение итогов (зачеты) Работа в динамических парах Текущий контроль Индивиду- альная помощь ученик учитель общественный актив

№ слайда 35 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» ОСНОВА – «педагогика здравого смысла»
Описание слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» ОСНОВА – «педагогика здравого смысла» Цель – максимально учитывать психологические способности возраста и личностные особенности каждого ребенка, перейти в режим «обучения в сотрудничестве» и личностного общения Учит не только школа – она часть образовательной среды, куда входят семья, сверстники, СМИ и др. Обучение призвано обеспечить у школьника готовность к дальнейшему обучению Принцип минимакса: школа обязана предложить ученику содержание образования по максимальному уровню, ученик обязан усвоить содержание по минимальному уровню Минимум домашних заданий: максимум оценок, минимум отметок

№ слайда 36 ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ АВТОР теории – Выготский Лев Семенович («раз
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ АВТОР теории – Выготский Лев Семенович («развивающее обучение только то, которое идет впереди развития») Система интенсивного всестороннего развития ЛВ Занкова («управление учителем психическим развитием ученика») Система развития интеллектуальных способностей ребенка ДБ Эльконина и ВВ Давыдова

№ слайда 37 Личностно-ориентированное образование — такое образование, в котором личност
Описание слайда:

Личностно-ориентированное образование — такое образование, в котором личность ученика в центре внимания педагога, психолога, в котором деятельность учения, познавательная деятельность, а не преподавание, была бы ведущей в тандеме учитель—ученик, чтобы традиционная парадигма образования учитель—учебник—ученик была со всей решительностью заменена на новую: ученик—учебник—учитель. Личностно ориентированное развивающее обучение

№ слайда 38 РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ - активно-деятельностный способ обучения Учет индивидуал
Описание слайда:

РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ - активно-деятельностный способ обучения Учет индивидуальных особенностей и уровень развития Обучение опережает развитие, происходит в ближайшей зоне развития ребенка Ребенок – субъект обучения Цель – формирование способности добывать знания

№ слайда 39 ЗАНКОВ Л.В. Цель – создание условий для раннего всестороннего развития личнос
Описание слайда:

ЗАНКОВ Л.В. Цель – создание условий для раннего всестороннего развития личности Ведущая роль теоретических знаний Обучение на высоком уровне трудности Изучение материала в быстром темпе Осознание ребенком процесса учения Проблематизация содержания Индивидуальный подход

№ слайда 40 Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов Цель – формирование способов умственных действий П
Описание слайда:

Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов Цель – формирование способов умственных действий Проблемные, дедуктивные методы обучения Обучение в зоне ближайшего развития Опережающее обучение Обучение в деятельности, в общении детей Это коллективная мыследеятельность

№ слайда 41 ИНТЕГРАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Людмилы Георгиевны Петерсон Це
Описание слайда:

ИНТЕГРАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Людмилы Георгиевны Петерсон Цель – воспитание готовности к саморазвитию Включение ребенка в активную учебно-познавательную деятельность Принцип минимакса Вариативность заданий Процесс познания организован на самостоятельной деятельности ученика Самоопределение – самореализация – рефлексия

№ слайда 42 ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Это процессы подгот
Описание слайда:

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Это процессы подготовки и передачи информации с помощью компьютера Формирование у ученика умения работать с информацией Решение проблемы индивидуализации обучения Возможность выбора учеником форм и методов работы Интерактивность средств обучения Использование компьютера на любом этапе урока Повышение мотивации к учению (мотивация успеха) Технология компьютерного урока Урок=В+А+Ин+З+Кон+Кор+Об+Дз

№ слайда 43 ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Полная замена деяте
Описание слайда:

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Полная замена деятельности учителя ИКТ Частичная замена деятельности учителя ИКТ Фрагментарное использование ИКТ Использование тренинговых программ Использование диагностических и контролирующих материалов Выполнение домашних заданий Построение графиков, вычисления на компьютере Использование игровых и занимательных программ Использование мультимедиаматериалов Применение пользовательских программ Использование Интернет

№ слайда 44 МОДЕЛЬ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ Средства телекоммуникаций: Компьютерная сеть Электрон
Описание слайда:

МОДЕЛЬ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ Средства телекоммуникаций: Компьютерная сеть Электронная почта Телефакс, телетайп Факс-модем Спутниковая связь Сотовая связь Сайт Сетевые проекты Дистанционные телеконференции Дистанционное обучение

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ. ФОРМЫ, ОРИЕНТИРО
Описание слайда:

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ. ФОРМЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА УЧЕНИКА: индивидуальная работа с обучающей системой; проектный метод работы; моделирование: использование готовых моделей и разработка новых; сбор информации в Internet; автоматические системы тестирования; игровые формы, конкурсы, викторины; коммуникации; собственное информационное пространство; создание и использование на уроках презентаций

№ слайда 47 ФОРМЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА УЧИТЕЛЯ создание и использование средств организаци
Описание слайда:

ФОРМЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА УЧИТЕЛЯ создание и использование средств организации: - учет успеваемости - учет учебной и внеучебной деятельности ученика использование инструментальных учебных программ; участие в телеконференциях, чатах и форумах; использование Web-технологий

№ слайда 48 Примеры использования ИКТ на различных уроках Русский язык – программы-тренаж
Описание слайда:

Примеры использования ИКТ на различных уроках Русский язык – программы-тренажеры (диктанты, изложения, сочинения). Проверка орфографии компьютером Математика – формулы и расчеты в электронных таблицах, обучающие программы Иностранные языки – интерактивные курсы обучения языку, мультимедиатренажеры, электронные учебники, метод. комплексы Физика – обработка результатов экспериментов в электронных таблицах, обучающие и моделирующие программы по темам

№ слайда 49 Примеры использования ИКТ на различных уроках Биология – классификация растен
Описание слайда:

Примеры использования ИКТ на различных уроках Биология – классификация растений и животных с помощью баз данных, программы эмуляции развития живых систем, биологические энциклопедии Химия – классификация химических веществ с помощью баз данных, программы моделирования экспериментов География – страноведческие базы данных обучающие программы Экономика – игровые программы моделирования

№ слайда 50 Примеры использования ИКТ на различных уроках История – интерактивные энцикло
Описание слайда:

Примеры использования ИКТ на различных уроках История – интерактивные энциклопедии Черчение – чертежи на компьютере, системы автоматического проектирования ИЗО – рисование, энциклопедии по ИЗО Музыка – Сольфеджио: звучание нот, композиция, аранжировка, программы Технология – обучение машинописи 10-пальцевым методом, практические программы Начальная школа – обучение чтению, орфография, каллиграфия

№ слайда 51 ДИДАКТИЧЕСКОЕ УСОВЕРШЕНТВОВАНИЕ И РЕКОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА -Снима
Описание слайда:

ДИДАКТИЧЕСКОЕ УСОВЕРШЕНТВОВАНИЕ И РЕКОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА -Снимает проблему несоответствия объема знаний количеству времени, предусмотренному на его усвоение -Материал излагается не линейно, а концентрически – 2-3 раза в виде законченных систем

№ слайда 52 Технологии: УКРУПНЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИЯ КОН
Описание слайда:

Технологии: УКРУПНЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИЯ КОНЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ

№ слайда 53 УКРУПНЕНИЕ ДИДИАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ Работа в малых группах Объяснительно-иллюстр
Описание слайда:

УКРУПНЕНИЕ ДИДИАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ Работа в малых группах Объяснительно-иллюстративный метод объяснения материала Вербальные, наглядные средства обучения

№ слайда 54 МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Модуль – логически выделенная в учебной информации часть,
Описание слайда:

МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Модуль – логически выделенная в учебной информации часть, имеющая целостность и законченность. При традиционном обучении система модулей объединяется в один предмет. Блок - часть учебного материала, выделенная по какому-либо признаку. Укрупняются блоки теоретического материала. Сжимается учебная информация. Самообучение Методы обучения: репродуктивные, проблемные Принцип сотрудничества (S-S отношения) Дифференциация обучения Учитель становится консультантом

№ слайда 55 ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Ученик самостоятельно работает с индивидуальной
Описание слайда:

ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Ученик самостоятельно работает с индивидуальной программой, содержащей некоторое количество модулей Ведущий элемент – проблемное обучение (проблемное ситуации) Один из главных элементов – система оценивания (традиционная форма оценки, рейтинговая система, зачетная система)

№ слайда 56 СТРУКТУРА МОДУЛЯ ВХОД (тест) ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
Описание слайда:

СТРУКТУРА МОДУЛЯ ВХОД (тест) ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ, ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ) ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ (ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА, КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ) ПРИКЛАДНОЙ МОДУЛЬ (ПРИМЕНЕНИЕ МАТЕРИАЛА НА ПРАКТИКЕ, УГЛУБЛЕНИЕ, ВЫХОД (ТЕСТ)

№ слайда 57 «Портфель ученика» - это инструмент самооценки собственного познавательно
Описание слайда:

«Портфель ученика» - это инструмент самооценки собственного познавательного, творческого труда ученика, рефлексии его собственной деятельности. Это – комплект документов, самостоятельных работ ученика… Технология ПОРТФОЛИО -“Портфель ученика”

№ слайда 58 Принципы такой технологии можно сформулировать следующим образом: 1.	Самооцен
Описание слайда:

Принципы такой технологии можно сформулировать следующим образом: 1. Самооценка результатов овладения определенными видами познавательной деятельности… 2. Систематичность и регулярность самомониторинга. 3. Структуризация материалов “Портфеля”, логичность и лаконичность всех письменных пояснений. 4. Аккуратность и эстетичность оформления материалов “Портфеля”. 5. Целостность, тематическая завершенность представленных в “Портфеле” материалов. 6. Наглядность и обоснованность презентации “Портфеля” ученика.” Технология “Портфель ученика”

№ слайда 59 Традиционное обучение Обучение в сотрудничестве Игровые технологии Проблемное
Описание слайда:

Традиционное обучение Обучение в сотрудничестве Игровые технологии Проблемное обучение Исследовательский метод в обучении Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Технология проведения дискуссий Технология «Дебаты» Технология современного проектного обучения Технология уровневой дифференциации КСО Развивающее обучение Личностно ориентированное обучение ИКТ Модульное обучение Технология «Школа-2100»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров173
Номер материала ДВ-376993
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх