Выбранный для просмотра документ новый взгляд на систему образования.ppt
Скачать материал "Презентация "Новый взгляд на систему образования""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Новый взгляд на систему образования
2 слайд
Реформы школы - немного истории
1917 – 1924 гг.
1924 – 1953 гг.
1953 – 1964 гг.
1964 – 1982 гг.
1985 – 1991 гг.
3 слайд
Современная школа
4 слайд
Российское самопознание
5 слайд
Тинэйджеры
6 слайд
Социальные сети вместо учебников
7 слайд
8 слайд
ЕГЭ и «золотая» медаль
9 слайд
Роль учителя в современной школе
10 слайд
11 слайд
Реалии сегодняшнего дня
12 слайд
Баннова Е.В. МОУ СОШ № 31
Методика современного
урока
Целеполагание
13 слайд
Для учителя урок – это…
Единица времени
Основная форма учебного процесса
«Логически завершенный, целостный, ограниченный определенными рамками времени отрезок учебно-воспитательного процесса»
«Педагогическое произведение»
«Момент истины»
И др.
14 слайд
Многоуровневая система целеполагания
Стратегические цели образования
изложены в Концепции модернизации, в законе «Об образовании», в образовательном стандарте
Общие и частные цели обучения
изложены в образовательной программе ОУ, в документах, отражающих его специфику
Дидактические цели урока
связаны с ключевым смыслом урока как основной формы организации учебного процесса
15 слайд
В чем суть проблемы?
Подмена цели средствами урока. Зачастую учителя получают моральное удовлетворение не от результата урока, а от того, чем занимались на уроке дети. По сути дела идет подмена целей урока средствами их достижения.
16 слайд
В чем суть проблемы?
Формальный подход при постановке цели. Расплывчатость и неопределенность спроектированных учителем целей приводит к непониманию целей учителем и учениками.
17 слайд
Завышение цели
Локальные ( цели, связанные с конкретным уроком)
и глобальные (цель, которую невозможно достичь за один урок. Например: интеллектуальное развитие учащихся, овладение знаниями, необходимыми для практической деятельности
18 слайд
Цели должны быть
Реальны, достижимы, конкретны
Соотносимы с типом и содержанием урока
Личностно ориентированы
Сформулированы продуктивно,
т.е. «от ученика»
19 слайд
Цели должны быть:
Диагностируемые.
Конкретные.
Понятные.
Осознанные.
Описывающие желаемый результат.
Реальные.
Побудительные (побуждать к действию).
Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки. Не следует употреблять такие расплывчатые выражения, как «узнать», «почувствовать», « понять».
20 слайд
Цели не рождаются по звонку на урок!
21 слайд
«Я сам…»
УЧЕНИК:
Сам себе поставил цель
Они понятны ему
Очевидны
Интересны и легко усвояемы
22 слайд
Основные способы определения целей обучения
через содержание
ученикам сообщаются те единицы учебной информации (законы, правила, теории), которые им предстоит усвоить
главный инициатор - учитель
через деятельность учителя
чаще всего встречается в конспектах уроков ("научить, сформировать, проверить"...)
ясно, что делать учителю, но остается загадкой деятельность ученика
через деятельность учащегося
содержит ответ на вопрос: "Что будем делать?" (читать, писать, рисовать"...)
ученику ясно, что будет делать, но не всегда ясно, что он будет иметь в итоге
через результат деятельности учащегося
возникает не так часто, как хотелось бы, а ведь именно этот вариант генерации учителем целей и задач урока наиболее органично связан с самой идеей целеполагания
23 слайд
Разные подходы к целеполаганию
24 слайд
Обучающие цели
включают в себя овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками
Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать глаголы, указывающие на действие с определенным результатом:
«выбрать»,
«назвать»,
«дать определение»,
«проиллюстрировать»,
«написать»,
«перечислить»,
«выполнить»,
«систематизировать»...
25 слайд
Пример
1. Учащиеся будут … (называть, распознавать, преобразовывать, приводить примеры и др.)
2. К окончанию урока ученики будут знать ..., уметь …
3. Ученики смогут выполнить следующий тематический тест… И приводится содержание теста или название, вариант.
4. Ученики будут владеть следующими умениями …
26 слайд
Воспитывающие цели
способствуют: воспитанию положительного отношения к знаниям, к процессу учения; формированию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности; приобретению опыта адекватного поведения в любом обществе.
27 слайд
Воспитывающие цели
Воспитательная работа на уроке должна планироваться самым тщательным образом. Формулировка воспитательных целей должна быть также конкретной. Могут быть использованы следующие формулировки при постановке воспитательной цели:
вызвать интерес,
пробудить любознательность,
пробудить интерес к самостоятельному решению задач,
побудить учащихся к активности,
выразить свое отношение…
прививать, укреплять... навыки.
28 слайд
Пример
«Создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к будущей профессии …»
«Обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся …»
«Способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности …»
«Способствовать воспитанию бережливости и экономии …»
«Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету …»
«Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением …»
«Способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе …»
«Обеспечить условия для воспитания творческого отношения к избранной профессии …»
«Создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля …»
«Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности …»
29 слайд
Развивающие цели
содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию мыслительных операций; развитию эмоциональной сферы, монологической речи учащихся, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры; осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности.
30 слайд
Развивающие цели
учить сравнивать,
учить выделять главное,
учить строить аналоги
31 слайд
Пример
«Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы …»
«Обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать …»
«Обеспечить условия для развития умений и навыков работы с источниками учебной и научно-технической информации, выделять главное и характерное …»
«Содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных (типовых) условиях»
«Обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли …»
«Способствовать развитию волевых качеств учащихся при …»
«Способствовать развитию умений творческого подхода к решению практических задач …»
«Способствовать развитию технологического (абстрактного, логического, творческого) мышления …»
«Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом решения проблемных и исследовательских задач …»
32 слайд
Даже самая совершенная система целей обучения мало поможет практике, если учитель не будет иметь правильного представления о путях достижения этих целей через деятельность учащихся, последовательность выполнения ими отдельных действий.
33 слайд
Практическая работа
5 класс Жизнь в Древнем Египте»
6 класс «Средневековая деревня»
7 класс «Реформы Петра1»
8 класс «Реформы Александра 2»
9 класс «Начало Второй мировой войны»
10 класс «Роль варягов в формировании древнерусского государства»
11 класс « На переломе истории: Россия в 90-е гг ХХ – начале XXI в»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ методика современного урока.docx
Скачать материал "Презентация "Новый взгляд на систему образования""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Таблица ниже показывает полезные слова.docx
Скачать материал "Презентация "Новый взгляд на систему образования""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 516 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вязова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Мини-курс
4 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.