Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выполнила: Беженарь В А
Моделирование Центра эксперементирования в детском саду
2 слайд
«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.» К. Е. Тимирязев
3 слайд
Цель:
Развитие у детей дошкольного возраста познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению
Задачи:
Расширение кругозора детей через знакомство с элементами различных областей знаний (представления о химических свойствах веществ, о физических свойствах и явлениях, о свойствах воды, песка, глины, воздуха, математические представления и т.д.)
Развитие у детей умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов (микроскоп, лупа, чашечные весы, песочные часы и т.д.)
Формирование у детей умственных способностей: развитие анализа, классификации, сравнения, обобщения
Формирование способов познания путем сенсорного анализа
Социально-личностное развитие: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции
4 слайд
Технический паспорт
Стеллаж – 5 полок
Стеллаж с двумя углублениями для воды и песка
Столы используются при необходимости, находящиеся в группе.
Глобус, атлас, энциклопедии, книги познавательного характера
Схемы, таблицы с алгоритмами выполнения опыта
Плакат «Правила работы в уголке экспериментирования».
Оборудование для ухода за растениями.
Календари природы и погоды.
Иллюстрированный материал.
Дневники наблюдений за посадками.
Игровой материал, дидактические игры по экологии.
Контейнеры для сыпучих и мелких предметов.
Детские халаты, клеенчатые передники.
5 слайд
Предметное наполнение
Коллекции природных материалов: камни, мох, шишки, ракушки, песок, листья, перья.
Бросовый материал: пробки, кусочки ткани, кусочки кожи и т.д.
Клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки.
Приборы помощники микроскоп, лупы, магниты, компас, линейки, песочные часы. Сито, воронка, пипетка, мерная ложечка, форма для льда.
Инвентарь для ухода за растениями: опрыскиватель, лейка, палочки для рыхления почвы.
Макеты «Подводный мир», «Пруду», «Домашние животные», «Дикие животные».
6 слайд
Образовательный потенциал
ПЕСОК
Предмет для психотерапии
Предмет, развивающий внимание, мышление, воображение
Предмет для творческих работ
Предмет для сенсорного развития
Предмет для экспериментирования (знакомство со свойствами предметов и явлений)
7 слайд
Формы деятельности
1. Формы образовательной работы с детьми:
* Непосредственно образовательная деятельность;
* Продуктивная деятельность;
* Игровая деятельность.
2. Формы работы с родителями:
* Консультации;
* Буклеты.
3. Формы работы с педагогами:
* Открытые занятия;
* Консультации.
8 слайд
Вопросы педагога, побуждающие к постановке проблемы; , помогающие прояснить ситуацию, понять смысл эксперимента; стимулирующие самооценку и самоконтроль ребенка, определяющие успех в познании: «Доволен ли ты собой, как исследователь?».
Схематическое моделирование опыта; рассматривание схем к опытам, таблиц, упрощенных рисунков.
Метод стимулирующий детей к коммуникации «Спроси…, что он думает по этому поводу?».
Метод «первой пробы» применения результатов собственной исследовательской деятельности.
Проблемные ситуации, например, «Почему снег вчера лепился, а сегодня нет?», «Причина появления пара при дыхании» .
Экспериментальные игры.
Действия с магнитом, лупой, измерительными приборами, переливание жидкостей.
Наблюдение природных явлений.
Использование энциклопедий.
9 слайд
Типы заданий
Закрытый. Показываем ребёнку образец поделки из песка. Дети выполняют работу самостоятельно.
Открытый. Дежурство в уголке .Дежурный самостоятельно должен следить за порядком в уголке. Самостоятельно убирать мелкий мусор из песка.
Полуоткрытый. Опыт с водой и песком. Даём детям задание, они его выполняют и самостоятельно делают выводы.
10 слайд
Песочная страна.
Задачи: выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка.
Где вода?
Задачи: выявить, что песок и глина по – разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость.
Волшебное сито.
Задачи: познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность.
Цветной песок.
Задачи: познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным мелом) ; научить пользоваться тёркой.
Игры с песком.
Задачи: закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения.
11 слайд
Ожидаемый результат
1. Сформировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
2. Развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создавая необходимые для этого условия;
3. Проявление познавательного интереса к занятиям, улучшение речевого развития.
4. Сформированность основ диалектического мышления. Развить мыслительные процессы (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение);
5. Сформированность коммуникативных навыков. Активизировать словарь детей новыми словами: модель, глобус, суша, материки, круговорот воды, пресная вода, лаборатория, парообразные вещества;
6. Сформировать первичные естественнонаучные представления.
7. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах предметов и явлений;
8. Обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы;
9. Воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща.
12 слайд
Интеграция образовательных областей в экспериментальной деятельности
Познавательное развитие: Развитие сенсорной культуры. Ребенок познает многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и экспериментирует. Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе.
Речевое развитие: развитие познавательно-исследовательской деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми, освоение детьми соответствующего словаря (формулирование цели, обсуждение хода опыта, выводов)
Социально-коммуникативное развитие: развитие игровой деятельности. В игре ребенок развивается, познает мир, общается. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира.
Художественно-эстетическое развитие: расширение представления о предметах и объектах средствами художественной литературы. Расширение кругозора в части изобразительного искусства, фиксация результатов опытов и экспериментов. Расширение кругозора в части музыкального искусства.
Физическое развитие: формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности; выполнение трудовых действий. Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.
13 слайд
Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне попробовать,
и я научусь!
(древняя китайская пословица)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Беженарь Виктория Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.