Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация о образовательной программе ДНР "От рождения до школы"

Презентация о образовательной программе ДНР "От рождения до школы"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация о образовательной программе ДНР "От рождения до школы""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ОСНОВНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  в ДНР ОТ РОЖДЕНИ...

    1 слайд

    ОСНОВНАЯ
    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
    ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ в ДНР

    ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ

  • В Программе комплексно представлены все основные содержательные л...

    2 слайд

    В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.
    Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание,мораль, искусство, труд).
    Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

  • Ведущие цели Программы —

создание благоприятных условий для полноценног...

    3 слайд






    Ведущие цели Программы —


    создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

  • Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: иг...

    4 слайд

    Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
    игровой,
    коммуникативной,
    трудовой,
    познавательно-исследовательской, продуктивной,
    музыкально-
    художественной,
    чтения.

  • Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:...

    5 слайд

    Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

    • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем
    развитии каждого ребенка;
    • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
    воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными,
    инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
    • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их
    интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
    • творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
    • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать
    творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
    • уважительное отношение к результатам детского творчества;
    • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного
    учреждения и семьи;
    • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности,
    исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей
    дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.
    Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при
    целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении.

  • В разделах по группам раннего возраста для каждого возраста даются характ...

    6 слайд

    В разделах по группам раннего возраста для каждого возраста даются характеристика возрастных особенностей психического развития детей, особенности организации жизни детей, примерный режим дня, определены задачи воспитания и обучения.
    В разделах по дошкольным группам для каждого возраста, помимо характеристики возрастных особенностей психического развития детей, особенностей организации жизни детей, примерного режима дня и содержания психолого-педагогической работы, даются примерное комплексно-тематическое планирование и планируемые промежуточные результаты освоения Программы. При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольника.

  • Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровь...

    7 слайд

    Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном пространстве отражена в Программе в разделе «Коррекционная работа».
    Обширный перечень необходимых программ, технологий, методических пособий поможет педагогам составить на базе программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» основную общеобразовательную программу для своего дошкольного образовательного и успешно реализовать ее.

  • Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» в полном объеме без изменений может быть...

    8 слайд

    Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» в полном объеме без изменений может быть использована в качестве основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения.

    Объем Программы рассчитан на 100% времени, отведенного на образовательный процесс. Участники образовательного процесса могут изменить до 20% общего объема
    Программы для отражения:

    1) видового разнообразия учреждений, наличия приоритетных
    направлений деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей для
    обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-
    гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по
    физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья);
    2) специфики национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых
    осуществляется образовательный процесс

  • Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Программа
пр...

    9 слайд

    Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Программа
    предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих. Микросреда —это внутреннее оформление помещений. Макросреда—это ближайшее окружение детского сада (участок, соседствующие жилые дома и учреждения, ближний сквер, парк).
    Оборудование помещений дошкольного учреждения должно быть безопасным,
    здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим. Мебель должна
    соответствовать росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивать максимальный для данного возраста развивающий эффект.
    Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон
    («центры», «уголки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы должны быть доступны детям.
    Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно
    организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
    Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием
    образовательного процесса.

  • В качестве таких центров развития могут быть:
• уголок для ролевых игр;
• кни...

    10 слайд

    В качестве таких центров развития могут быть:
    • уголок для ролевых игр;
    • книжный уголок;
    • зона для настольно-печатных игр;
    • выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);
    • уголок природы (наблюдений за природой);
    • спортивный уголок;
    • уголок для игр с песком;
    • игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);
    • уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей—
    конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;
    • игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.)
    для легкого изменения игрового пространства.
    В групповой комнате необходимо создать условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотреть площадь, свободную от мебели и игрушек, обеспечить детей игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки), менять игрушки, стимулирующие двигательную активность, несколько раз в день.

  • Интеграция образовательных областей
  Чем младше ребенок, тем менее дифференц...

    11 слайд

    Интеграция образовательных областей
    Чем младше ребенок, тем менее дифференцированно его развитие. Наиболее эффективно образовательные задачи решаются в том случае, когда педагог целенаправленно использует интегративный подход при организации образовательного процесса.

  • Формы работы с детьми
    Воспитательно-образовательный процесс может быть ус...

    12 слайд

    Формы работы с детьми
    Воспитательно-образовательный процесс может быть условно подразделен на:
    • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных
    видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-
    исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) (далее по тексту —
    «организованная образовательная деятельность»);
    • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
    • самостоятельную деятельность детей;
    • взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной
    программы дошкольного образования.
    Построение образовательного процесса должно основываться на адекватных возрасту
    формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и
    зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и
    региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого
    подхода педагога.
    В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно
    игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение
    происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.
    В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы)
    выделяется время для занятий учебно-тренирующего характера.
    В практике используются разнообразные формы работы с детьми

  • Организованная образовательная деятельность
• игры дидактические, дидактическ...

    13 слайд

    Организованная образовательная деятельность
    • игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, игры на прогулке, подвижные игры имитационного характера;
    • просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач;
    • чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
    •создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
    •наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
    •изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
    •проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность,
    экспериментирование, конструирование;
    •оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно- прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок (по временам года, настроению и др.), выставок детского творчества,
    уголков природы;
    •викторины, сочинение загадок;
    •инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;

  • •рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к зн...

    14 слайд

    •рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев,
    цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств выразительности;
    •продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка сказочных животных; творческие задания, рисование
    иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям;
    •слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактическиеигры, связанные с восприятием музыки;
    •подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских музыкальных
    инструментов;
    •пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;
    •танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, совместное составлениеплясок под народные мелодии, хороводы;
    •физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развит речи, математики,конструирования), контрольно-диагностические, учебно-тренирующего характера, физкультминутки; игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, народных песенок,а вторских стихотворений, считалок; сюжетные физкультурные занятия на тeмы прочитанных сказок, потешек; ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку

  • Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские
• туристические прогулки;...

    15 слайд

    Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские
    • туристические прогулки;
    • физкультурные досуги (проводятся 1-2 раза в месяц);
    • спортивные праздники (проводятся 2-3 раза в год);
    • соревнования;
    • дни здоровья;
    • тематические досуги;
    • праздники;
    •театрализованные представления;
    • смотры и конкурсы;
    •экскурсии.

  • Воспитательно-образовательный процесс следует строить, учитывая контингент...

    16 слайд

    Воспитательно-образовательный процесс следует строить, учитывая контингент
    воспитанников, их индивидуальные и возрастные особенности, социальный заказ родителей.
    При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить
    единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.
    Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает
    большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию
    оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для
    практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
    Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения.
    Одной теме следует уделять не менее одной недели. Оптимальный период—2-3 недели.

  • Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе, и уг...

    17 слайд

    Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе, и уголках развития.
    В Программе для каждой возрастной группы дано комплексно-тематическое планирование, которое следует рассматривать как примерное. Дошкольное образовательное учреждение для введения регионального и культурного компонентов, для учета особенностей
    своего дошкольного учреждения вправе по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем, содержание работы, временной период.
    Отдельно выделена в Программе культурно-досуговая деятельность.
    Развитие культурно-досуговой деятельности детей по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя.

  • 1 младшая гр.
Примерный перечень основных видов организованной образовательн...

    18 слайд


    1 младшая гр.
    Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности (при работе по пятидневной неделе)
    Виды организованной деятельности Кол во
    Познание (Познавательно исследовательская и продуктивная
    (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира) 1
    Коммуникация. Чтение художественной литературы 2
    Художественное творчество
    Рисование 1
    Лепка 1
    Физическая культура 3
    Музыка 2
    Общее количество 10

  • 2 младшая группа.
Примерный перечень основны...

    19 слайд

    2 младшая группа.
    Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности (при работе по пятидневной неделе)
    Виды организованной деятельности Кол- во
    Познание (Познавательно исследовательская и продуктивная
    (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных
    математических представлений. Формирование целостной
    картины мира) 2
    Коммуникация. Чтение художественной литературы 1
    Художественное творчество
    Рисование 1
    Лепка 0,5
    Аппликация 0,5
    Физическая культура 3
    Музыка 2
    Общее количество 10

  • Средняя гр.
Примерный перечень основных видов
орг...

    20 слайд

    Средняя гр.
    Примерный перечень основных видов
    организованной образовательной деятельности
    (при работе по пятидневной неделе)
    Виды организованной деятельности Кол во
    Познание (Познавательно исследовательская и продуктивная
    (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира)2
    Коммуникация. Чтение художественной литературы 1
    Художественное творчество
    Рисование 1
    Лепка0,5
    Аппликация0,5
    Физическая культура 3
    Музыка 2
    Общее количество 10

  • Старшая гр.
Примерный перечень основных видов...

    21 слайд

    Старшая гр.
    Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности
    (при работе по пятидневной неделе)
    Виды организованной деятельности Кол во
    Познание
    Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность) 1
    Формирование элементарных математических представлений. 1
    Формирование целостной картины мира1
    Коммуникация. Чтение художественной литературы 2
    Художественное творчество
    Рисование2
    Лепка 0,5
    Аппликации 0,5
    Физическая культура 3
    Музыка 2
    Общее количество 13
    Одно из трех физкультурных занятий с детьми 5-7 лет следует круглогодично проводить

  • Подготовительная группа.
Примерный перечень основных в...

    22 слайд

    Подготовительная группа.
    Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности (при работе по пятидневной неделе)
    Виды организованной деятельности Кол во
    Познание
    (Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.1
    Формирование элементарных математических представлений.2
    Формирование целостной картины мира)1
    Коммуникация. 1
    Чтение художественной литературы 1
    Художественное творчество
    Рисование 2
    Лепка 0,5
    Аппликация 0,5
    Физическая культура 3
    Музыка 2
    Общее количество 14

  • Так же комплексно представлены все основные линии воспитания и образования ре...

    23 слайд

    Так же комплексно представлены все основные линии воспитания и образования ребенка дошкольника. Программа построена на принципах: - амплификация (обогащения) детского развития; - индивидуализация дошкольного образования; - содействие и сотрудничество детей и взрослых; - поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; - приобщение к социокультурным нормам; - формирование познавательных интересов и действий ребенка; - возрастная адекватность дошкольного образования

  •  Программе для каждой возрастной группы дано комплексно-тематическое планиров...

    24 слайд

     Программе для каждой возрастной группы дано комплексно-тематическое планирование. С учетом особенностей своего дошкольного учреждения, пользуясь правом частично или полностью менять темы или названия тем, внесены небольшие коррективы в содержание работы с основой на временные периоды.


  • Взаимодействие с семьей направлено на создание в детском саду необходимых усл...

    25 слайд

    Взаимодействие с семьей направлено на создание в детском саду необходимых условий для развития ответственности и взаимозависимости отношений, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.


  • Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», адаптированная ДОУ по требованиям ГОС ДО в...

    26 слайд

    Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», адаптированная ДОУ по требованиям ГОС ДО в полном объеме может быть использована в качестве основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения. Объем Программы рассчитан на 100% времени, отведенного на образовательный процесс. Участниками образовательного процесса изменено 20% общего объема.

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2016 3917
    • PPTX 259 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Листратенко Ярослава Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 31780
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогическое обеспечение родительской компетентности в процессе взаимодействия ДОУ с семьей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Воспитательная система образовательной организации в современных условиях

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фокусировка и лидерство: достижение успеха в условиях стресса и перемен

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов