Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация о применении в начальной школы техник поддерживающего (формирующего) оценивания

Презентация о применении в начальной школы техник поддерживающего (формирующего) оценивания

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Применение техник поддерживающего оценивания на практике в начальной школе»...

    1 слайд

    «Применение техник поддерживающего оценивания
    на практике в начальной школе»

    Кибалина Екатерина Николаевна
    учитель начальных классов

    МБОУ Парнинская СОШ №5

  • Процедуры оцениванияВнутренние Текущее оценивание в классе: контролирующее, п...

    2 слайд

    Процедуры оценивания
    Внутренние
    Текущее оценивание в классе: контролирующее, поддерживающее (формирующее)
    Наблюдения психолога и узких специалистов
    ВШК и мониторинги (стартовый, тематический, промежуточный, итоговый контроль)
    Учет динамики учебных и внеучебных достижений (портфолио, …)
    Самообследование
    Внешние
    Государственные экзамены
    Государственная регламентация (лицензирование, аккредитация, контроль и надзор)
    Аттестация педагогов
    Независимая оценка, общественная, общественно-профессиональная аккредитация
    Мониторинги (фед., регион., муниц.)
    Национальные и международные исследования

  • Процедуры оцениванияВнутренние Текущее оценивание в классе: контролирующее, п...

    3 слайд

    Процедуры оценивания
    Внутренние
    Текущее оценивание в классе: контролирующее, поддерживающее (формирующее)
    Наблюдения психолога и узких специалистов
    ВШК и мониторинги (стартовый, тематический, промежуточный, итоговый контроль)
    Учет динамики учебных и внеучебных достижений (портфолио, …)
    Самообследование
    Внешние
    Государственные экзамены
    Государственная регламентация (лицензирование, аккредитация, контроль и надзор)
    Аттестация педагогов
    Независимая оценка, общественная, общественно-профессиональная аккредитация
    Мониторинги (фед., регион., муниц.)
    Национальные и международные исследования

  • Педагог начальной школы должен уметь:владеть разными приемами оценивания проц...

    4 слайд

    Педагог начальной школы должен уметь:
    владеть разными приемами оценивания процесса формирования образовательных результатов обучающихся;
    осуществлять непрерывное оценивание;
    организовать учебный процесс, вовлекая каждого ученика в деятельность;
    организовать непрерывную обратную связь с учеником;
    организовать деятельность учащихся по саморефлексии и самооценке;
    применять техники формирующего оценивания;
    осуществлять мониторинг и использовать информацию для корректировки процесса обучения.

  • Ключевые характеристики 
формирующего оценивания Встроено в процесс преподава...

    5 слайд

    Ключевые характеристики
    формирующего оценивания
    Встроено в процесс преподавания и учения
    • Предполагает обсуждение учебных целей с учениками
    • Нацелено на то, чтобы помочь ученикам осознавать учебные стандарты
    • Вовлекает учеников в самооценивание или партнёрское оценивание
    • Обеспечивает обратную связь: помогает ученикам наметить следующие шаги в учении
    • Укрепляет уверенность в том, что каждый ученик может добиться улучшений
    • Вовлекает и учителя, и учеников в процесс рассмотрения и рефлексии данных оценивания.

  • Учитель должен понимать, что обычная оценка может понизить мотивацию учен...

    6 слайд

    Учитель должен понимать, что обычная оценка может понизить мотивацию ученика и зачастую влияет на его самооценку. Поэтому учитель должен помогать ученику научиться объективно оценивать себя и применять полученную таким образом информацию для улучшения собственных результатов.

    Ученик должен научиться понимать, что чем активнее он участвует в собственном обучении, тем выше могут быть результаты обучения.

  • Благодаря методике поддерживающего (формирующего) оценивания учитель помог...

    7 слайд

    Благодаря методике поддерживающего (формирующего) оценивания учитель помогает ученику понять над чем нужно работать и как заниматься предметом более целенаправленно.

  • Формирующее оценивание для обучающихсяможет помогать учиться на ошибках;
мож...

    8 слайд

    Формирующее
    оценивание для обучающихся
    может помогать учиться на ошибках;
    может помогать понять, что важно;
    может помогать понять, что у них получается;
    может помогать обнаруживать, что они не знают;
    может помогать обнаруживать, что они не умеют делать.

  • Техники формирующего оценивания «Волшебная линеечка» -  на полях тетрадей уче...

    9 слайд

    Техники формирующего оценивания
    «Волшебная линеечка» - на полях тетрадей ученики чертят шкалы и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнена работа (внизу – не справился, посередине – выполнил, но допустил ошибку, вверху – справился без ошибок). При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик ниже или выше.

    1
    2
    3
    4

  • 10 слайд

  • «Волшебная линеечка»

    11 слайд

    «Волшебная линеечка»

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • Техники формирующего оценивания Оценочное поле

    14 слайд

    Техники формирующего оценивания

    Оценочное поле

  • 15 слайд

  • Оценочное поле

    16 слайд

    Оценочное поле

  • Техники формирующего оценивания Оценочное поле

    17 слайд

    Техники формирующего оценивания

    Оценочное поле

  • Техники формирующего оценивания Лист самооценки

Эффективным, обеспечивающ...

    18 слайд

    Техники формирующего оценивания

    Лист самооценки



    Эффективным, обеспечивающим обратную связь является использование листов самооценки. Листы могут быть самые разнообразные и иметь разнообразное предназначение.
    Лист самооценки предметных умений дают информацию о том, как обучающиеся воспринимают учебный материал.

  • Например,  лист самооценки по теме «Существительное». Условные обозначения:...

    19 слайд

    Например, лист самооценки по теме «Существительное».
    Условные обозначения: «+» – умею, «- +» –умею, но допускаю ошибки,
    «!» – трудно, «?» –есть вопрос.

  • Лист самооценки по теме "Уравнение"

    20 слайд

    Лист самооценки по теме "Уравнение"

  • 21 слайд

  • Лист самооценки выполнения домашнего задания

    22 слайд

    Лист самооценки выполнения домашнего задания

  • Лист самооценки (заполняется в конце курса, четверти, в конце изучения темы)

    23 слайд

    Лист самооценки (заполняется в конце курса, четверти, в конце изучения темы)

  • Лист самооценки на уроке окружающего мира

    24 слайд

    Лист самооценки на уроке окружающего мира

  • Собранная информация позволяет скорректировать работу на следующих уроках. Э...

    25 слайд

    Собранная информация позволяет скорректировать работу на следующих уроках.
    Эта информация помогает спланировать учебную деятельность на обобщающих
    уроках, задать детям индивидуальные домашние задания.
    Сводная таблица

  • Лист самооценки  предметных умений. Пересказ.

    26 слайд

    Лист самооценки предметных умений. Пересказ.

  • Лист самооценки работы в группе

    27 слайд

    Лист самооценки работы в группе

  • Примеры видов самооценки учащихся на уроках в начальной школе
Предмет:    Изо...

    28 слайд

    Примеры видов самооценки учащихся на уроках в начальной школе
    Предмет: Изобразительное искусство
    УМК: Гармония
    Класс: 4
    Тема: «Горный пейзаж»
    Учебник: Т.А.Копцева, В.П.Копцев, Е.В.Копцев.
    Творческое задание (стр.35): Используя любой художественный материал, изобрази рисунок на тему «Горный пейзаж» в тёплом, холодном и контрастном колорите.
    Критерии оценивания:









    7-6 баллов – «5»
    5-4 балла - «4»
    3 балла - «3»



  • 29 слайд

  • Техники формирующего оценивания «Вопросник» (подведение итога групповой работ...

    30 слайд

    Техники формирующего оценивания
    «Вопросник» (подведение итога групповой работы)

    На стол каждой группы кладутся карточки с вопросами:
    «Что нового вы сегодня узнали?»,
    «Какая информация была наиболее интересной?»,
    «Что было трудным?»,
    «Что мешало работе и почему?»
    Каждый из участников группы выбирает только один вопрос и на небольшом листе бумаги пишет ответ.

  • Техники формирующего оцениванияНаблюдение - одна из наиболее важных техник фо...

    31 слайд

    Техники формирующего оценивания
    Наблюдение - одна из наиболее важных техник формирующего оценивания.
    Учитель может собрать огромный объем информации об уровне достижений, наблюдая за учениками. Наблюдение лучше всего применять для оценки работы, основанной на навыках, в том числе работ, выполненных учениками в устной форме. Существует две формы наблюдения как техники формирующего оценивания. Это формальное и неформальное наблюдение.

  • Техники формирующего оцениванияПроверка ошибочности понимания 

     Учитель...

    32 слайд

    Техники формирующего оценивания
    Проверка ошибочности понимания

    Учитель намеренно дает учащимся типичные ошибочные понятия или ошибочные предсказуемые суждения. Затем он просит учащихся высказать свое согласие или несогласие со сказанным и объяснить свою точку зрения. Данная техника имеет несколько вариантов, которые учитель может использовать по необходимости.

  • Техники формирующего оцениванияВариант 1. На доске пишется задание с пятью ва...

    33 слайд

    Техники формирующего оценивания
    Вариант 1. На доске пишется задание с пятью вариантами ответов. При этом неверные ответы должны иллюстрировать наиболее часто повторяющиеся ошибки. Например: Найдите неправильные утверждения, докажите их неверность и замените правильными.

    Вариант 2. Ученики получают задание: Разбор решения задачи, в которой допущены ошибки. Учитель должен продумать эти задания так, чтобы ошибки были сделаны в местах, где учащиеся допускают их чаще всего. Например: Найдите ошибки, допущенные при раскрытии скобок.

  • Техники формирующего оцениванияМини – тест / Математический диктант /Цифровой...

    34 слайд

    Техники формирующего оценивания
    Мини – тест / Математический диктант /Цифровой диктант
    (небольшое количество заданий)
    призван оценивать фактические знания, умения и навыки учащихся, т.е. знания конкретной информации, определенного материала. На выполнение мини-теста отводится не более 5 минут времени урока. Ученики выполняют задание письменно на листке, на котором написаны ответы на предложенные задания. Проводится самопроверка. Можно использовать взаимопроверку.

  • 35 слайд

  • Техники формирующего оценивания Одноминутное эссе – это техника, которая испо...

    36 слайд

    Техники формирующего оценивания
    Одноминутное эссе – это техника, которая используется учителем с целью предоставления учащимся обратной связи о том, что они узнали по теме. Для написания одноминутного эссе учитель может задать следующие вопросы:
    ƒ. Что самое главное ты узнал сегодня?
    ƒ. Какие вопросы остались для тебя непонятными?
    В зависимости от обучающей среды и формата одноминутное эссе может быть использовано по-разному:
    ƒ. Во время урока: урок разбивается на несколько этапов, от‑
    слеживается поэтапное усвоение материала учащимися.
    ƒ. В конце урока, чтобы проинформировать учащихся о том,
    что они будут делать на следующем уроке.

  • Для формирования у школьников умений оценивать свои результаты, видеть...

    37 слайд


    Для формирования у школьников умений оценивать свои результаты, видеть свои ошибки, знать требования к работам разного вида, необходимо использовать методы самооценивания и взаимооценивания.
    Во избежание конфликта между учащимися при использовании техник взаимооценивания учителю необходимо быть особенно внимательным. Не рекомендуется часто использовать методы взаимооценивания.

  • 38Техники формирующего оценивания Сигналы руками  Учитель останавливает об...

    38 слайд

    38

    Техники формирующего оценивания
    Сигналы руками

    Учитель останавливает объяснение и просит учащихся показывать ему сигналы рукой, свидетельствующие о понимании или непонимании материала. Для этого учитель предварительно договаривается с учащимися об этих сигналах:

    ƒ Я понимаю __________и могу объяснить (большой палец руки направлен вверх)
    ƒ Я все еще не понимаю _________ (большой палец руки направлен в сторону)
    ƒ Я не совсем уверен в _______________(помахать рукой)

    Посмотрев на сигналы, учитель предлагает некоторым учащимся высказаться:

    (1) тем, кто не понял, задает вопрос: «Что именно вам непонятно?»;

    (2) слово предоставляется тем, кто не очень уверен в правильности ответа;

    (3) слово предоставляется тем, кто все понял.


  • Техники формирующего оценивания Ответ на вопросы (метод неоконченных предложе...

    39 слайд

    Техники формирующего оценивания
    Ответ на вопросы (метод неоконченных предложений):
    Я научился…
    Я почувствовал…
    Я хотел бы поблагодарить…
    Я теперь буду…

  • Формирующее оценивание выполняет функцию обратной связи, когда ученик полу...

    40 слайд



    Формирующее оценивание выполняет функцию обратной связи, когда ученик получает информацию о своих успехах и неуспехах. При этом у него есть время до контрольной работы, чтобы улучшить то, что оказалось выполненным недостаточно хорошо.

  • Учитель, в своей деятельности должен уметь использовать разнообразные...

    41 слайд

    Учитель, в своей деятельности должен уметь использовать разнообразные техники формирующего (поддерживающего) оценивания.
    При этом использование техник на уроке не должно быть самоцелью учителя, результаты оценивания должны позволять вносить корректировки в деятельность учащегося и учителя для улучшения качества образования.

  • Формирующее поддерживающее  оценивание не повышает успеваемость учащих...

    42 слайд

    Формирующее поддерживающее оценивание не повышает успеваемость учащихся само по себе.

    Если информация, полученная в ходе формирующего оценивания, используется конструктивно, с целью учесть индивидуальные потребности – это позволяет ученикам стать успешными в обучении.

  • 43 слайд

Краткое описание документа:

Материал для предназначен для использования учителем начальных классов, применяющим в совей практике техники поддерживающего (формирующего) оценивания. Текущая работа на уроке с учащимися по самооценке их деятельности и усвоения материала может включать представленные в презентации приемы и формы: листы самооценки, оценочное поле и др.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 786 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2020 437
    • PPTX 9.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кибалина Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кибалина Екатерина Николаевна
    Кибалина Екатерина Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8630
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой