Презентация о профориентационной работе в школе

Профориентационная работа в школе

Современная ситуация в России, те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых ЗУНов, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.

Школа должна осознать свою долю экономической ответственности перед страной. Профориентационная работа связывает систему образования с экономической системой, потребности учащихся с их будущим. Для благополучия общества необходимо, чтобы каждый выпускник школы находил, возможно, более полное применение своим интересам, склонностям, не терял напрасно время, силы (да и средства) в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда.

В школе профориентационная работа проводится под руководством заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, школьным психологом, социальным педагогом, библиотекарем, медицинским работником, учителями-предметниками.

Главные задачи их деятельности по профориентации учащихся:

- сформировать положительное отношение к труду;

-научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;

-научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

-научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности)

Основными направлениями профориентационной работе в школе являются:

-   Профессиональная информация.

-   Профессиональное воспитание.

-   Профессиональная консультация.

Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий,  личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.

В этом направлении нашей школой предусмотрены следующие шаги:

1.     Факультативные курсы  «Уроки психологического развития» - 5 класс «Психология и выбор профессии» 9 класс на которых  школьники в ходе самодиагностики изучают свои психологические особенности, «примеряют» различные модели поведения и оценивают их эффективность. Психолого-педагогическими средствами мы создаем поле выбора дальнейшего обучения и формируем психологическую готовность учащихся к этому выбору на основе знаний о своем профессиональном и личностном потенциал.   В 10-11 классах факультативный курс  «Познай себя» на данном курсе учащиеся учатся  определять психологические особенности, познакомятся с упражнениями, которые помогут развить их способности, чтобы сознательно подходить к определению своего дальнейшего жизненного пути.

2.  план работы  классного руководителя в котором есть раздел «Профориентация», включающий серию классных часов, встреч и экскурсий в т.ч. в г.Иркутск с целью знакомства с учебными заведениями.
3. Работа социального педагога, вожатой, библиотекаря по отдельному плану с приглашением работников различных сфер
4. Заместитель директора по ВР организует  встречи с выпускниками школы, рассказывающими о своих учебных заведениях, получаемых ими профессиях

Профессиональное воспитание включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил.

В этом направлении ведут работу учителя-предметники и классные руководители, организующие экскурсии по предприятиям поселка.  Например, учащиеся 8 классов посещали районный суд, где им было предложно побывать на месте судьи, потерпевшего и др. участников судебных процессов.

Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов.

.

Профессиональное консультирование- изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер.

К  профориентационной работе в школе привлечён весь коллектив школы,   соблюдающий следующие принципы:

1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

           В учебном процессе также предусматривается профориентация по средством изучения  факультативных курсов различных направлений.

 В нашей школе ведутся факультативные и элективные курсы практически по всем предметным областям, а также секции и дополнительное образование ( кружковая деятельность), но хотя мы и стараемся охватить все образовательные области, тем не менее нам не хватает специалистов чтобы удовлетворить все запросы наших детей. Поскольку учащиеся старшей школы, а их к нам приходит ежегодно не мало, только в прошедшем учебном году мы выпустили 52 учащихся, в этом году к нам поступили 40 учащихся (на сегодняшний день) в основном нацелены на получение высшего образования. Мы  подписали в 2014-2015 уч. году дополнительное соглашение на обучение в дистанционном режиме с БГУЭП. Согласно соглашения курсы ведут доценты, кандидаты наук. У них есть все данные для связи с учениками их родителями (телефоны, электронная почта). Обучение проходит   в индивидуальной форме, поскольку учащиеся могут связать напрямую со своим преподавателем и получить консультацию. По данным курсам куратор от БГУЭП ежемесячно отправляет отчеты о прохождении курсов нашими учащимися. По данным отчетам мы можем отследить как учащиеся проходят темы, сдают тесты и контрольные работы.

  По окончанию курсов   все учащиеся успешно сдавшие зачетные работы получили сертификаты.  

             Темы факультативных курсов:

Основы теории журналистики Основы маркетинга Основы экономики Предпринимательство Институциональные основы ведения бизнеса Основы теории коммуникации Информатики и  программирование

  В 2015-2016 учебном году   выбор элективных курсов будет расширятся  и наши учащиеся получат большие возможности для выбора тем курсов, что позволит им определиться с выбором высшего учебного заведения по окончанию 11 класса, и выбором свое будущей профессии.