Презентация о программе для дошкольников

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Комплект пособий для подготовки к школе
  «Преемственность»
  под редакцией Н.А. Федосовой
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Основание для создания системы предшкольной подготовки
  В целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации рекомендует организовать для детей не воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях, занятия на базе дошкольных образовательных учреждений для детей 3-6 лет и общеобразовательных учреждениях для детей 5-6 лет…
  Для организации занятий на базе общеобразовательных учреждений могут использоваться учебно-методические материалы, разработанные под руководством Н.А. Федосовой
  
  
  Первый заместитель Министерства общего
  и профессионального образования
  Российской Федерации
  В. Д. Шадриков
  Из письма Минобразования России от 22.01.97.№ 990/14-15
  «О подготовке детей к школе»
  
  

• 6 слайд

  Особенности программы «Преемственность»
  Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы.
  Виды деятельности: игра, продуктивная деятельность и конструирование (плоскостное, линейное, поэлементное и др.) с использованием бумажного конструктора (элементы рукописных букв), элементов геометрических фигур, счетных палочек , мозаики и др.
  Программа «Преемственность» инвариантна (готовит детей к любой, из принятых в начальной школе, систем обучения
  
  
  

• 7 слайд

  Цель создания программы:
  развитие потенциальных возможностей ребенка;
  создание предпосылок к школьному обучению - формирование предпосылок универсальных учебных действий (УУД);
  обеспечение преемственности программ дошкольного и начального образования;
  охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций ребенка в период подготовки к обучению в школе
  

• 8 слайд

  Основные задачи подготовки дошкольников к обучению в школе
  сохранение и укрепление здоровья;
  развитие личностных качеств;
  формирование ценностных установок и ориентаций;
  развитие творческой активности;
  формирование и развитие психических функций познавательной сферы;
  развитие эмоционально-волевой сферы;
  развитие коммуникативных умений;
  развитие умений действовать по правилам
  

• 9 слайд

  Основные положения программы
  Подготовка к школе носит развивающий характер;
  не допускает дублирования программ первого класса;
  помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, со взрослыми);
  обеспечивает формирование ценностных установок;
  ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития;
  обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности;
  организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности;
  готовит переход от игровой к творческой, учебной, деятельности;
  инвариантна и готовит к любой системе школьного образования
  
  

• 10 слайд

  Основные принципы проекта
  Общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей;
  развитие творческой деятельности;
  развитие личностных компетенций;
  поддержка и сохранение здоровья;
  формирование духовно-нравственных установок и ориентаций;
  развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиях образования;
  сотворчество обучающих, обучающихся и родителей;
  
  

• 11 слайд

  Содержание подготовки к обучению в школе основано на принципах:
  учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;
  систематичность и последовательность;
  вариантность и вариативность;
  доступность и достаточность;
  наглядность;
  достоверность;
  комплексность;
  взаимосвязь с окружающим миром;
  использование произведений искусства, интеграция всех видов искусства, произведений детского творчества;
  разнообразие игровых и творческих заданий;
  многообразие видов художественно-творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественно-речевая, театрализованная);
  

• 12 слайд

  Ведущая деятельность
  игра, продуктивная, творческая деятельность, конструирование и моделирование.
  

• 13 слайд

  Виды действий в процессе конструирования:
  анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии
  

• 14 слайд

  Подготовка к обучению включает:
  речевое и математическое развитие;
  конструирование и моделирование;
  экологическое, эстетическое воспитание;
  духовно-нравственное воспитание.
  

• 15 слайд

  Преемственность с программой начального общего образования
  Чтение – От слова к букве. Букварь.
  Русский язык – От слова к букве.
  Математика – Математические ступеньки.
  Окружающий мир- Зеленая тропинка.
  Технология- Художественный труд –Конструирование.
  

• 16 слайд

  Методическое обеспечение:
  Преемственность. Комплект пособий на печатной основе.
  
  

• 17 слайд

  Пакет программ:
  От слова к букве ( в 2 частях) – автор Федосова Н.А.
  Я готовлюсь к письму (№1-2)-автор Федосова Н.А.
  Математические ступеньки – автор Волкова С.И.
  Зеленая тропинка – автор Плешаков А.А.
  Логика – Ульева Е.А.
  Букварь- Жукова Н.С.
  

• 18 слайд

  Организация подготовки к обучению
  Занятия начинаются с 1 октября
  1 вариант (основной) – Возраст 5,5– 6 лет -1 год(с октября по апрель)
  2 вариант –(индивидуальный)- Возраст 5-6 лет - 1 год
  

• 19 слайд

  Организация подготовки к обучению
  Занятия проходят в здании школы в кабинетах начальных классов продолжительностью 25—30 минут с перерывами по 10—15 минут.
  
  

• 20 слайд

  Результаты подготовки к обучению в школе по программе «Преемственность»
  Физиологическая готовность выражается в уровне основных функциональных систем организма и состояния здоровья
  Социальная готовность определяется готовностью ребенка к новым формам общения взаимодействие в коллективе, адекватная самооценка и др.
  Психологическая готовность определяется общим уровнем психического развития ребенка, уровнем психических ориентированных действий, в развитии мотивационной сферы
  

• 21 слайд

  Примерный план занятий
  2 раза в неделю (4 занятия в день)
  
  Понедельник
  От слова к букве- 1ч.
  Развитие математических способностей -1 ч.
  Социальная и психологическая адаптация к школе -1 ч.
   Окружающий мир-1ч
  
  Стоимость занятий -3600р
  Четверг
  От слова к букве- 1ч.
  Развитие математических способностей -1 ч.
  Развитие речи -1 ч
  Конструирование (художественный труд)-1ч
  
  
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Портрет ребенка поступающего в 1 класс
  физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно одевается, раздевается, ухаживает за одеждой, обувью. Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами.
  Знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
  Владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.  Использует вербальные  и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме.
  Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).
  

• 25 слайд

  Портрет ребенка поступающего в 1 класс
  Умеет сочувствовать и откликаться на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.
  Любознательный, активный.  Интересуется новыми, неизвестными для него в окружающем мире явлениями. Умеет задавать вопросы взрослым и сверстникам. Способен самостоятельно действовать в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
  
  
  

• 26 слайд

  Портрет ребенка поступающего в 1 класс
  Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; контролирует свою деятельность по результату; умеет адекватно понимает оценку взрослого и сверстника.
  Способен решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту. 
  Умеет применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).
  Способен производить действия с объектами: делать анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, осуществлять классификации и устанавливать аналогии.
  
  

• 27 слайд

  27
  Программа «Преемственность»
  Программа «Преемственность»-личностно-ориентированная модель системы подготовки к школе
  Концепция программы рассматривает дошкольное и начальное обучение в системе непрерывного образования
  Программа «Преемственность» является программой подготовки детей к школе
  Программа учитывает возрастные особенности детей
  Программа не дублирует программ начального образования
  Программа помогает сформировать личностную и социально-психологическую готовность ребенка к обучению в начальных классах
  
  

• 28 слайд

  28
  Серия «Преемственность» издается с 2000 года
  В 1997,2001,2005 проходила экспертизу и имела гриф «Допущено Министерством образования Российской Федерации»
  С 22.01.1997 года рекомендована «Органам управления образованием субъектов Российской Федерации» Минобразованием России – Письмо № 990/14-15 от22.01.1997 года « О подготовке детей к школе, при организации занятий на базе дошкольных образовательных учреждений»
  

• 29 слайд