Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Презентация о строении урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация о строении урока

библиотека
материалов
Технологическая карта урока иностранного языка
Методологическая основа ФГОС нового поколения Методологической основой станда...
Технологическая карта урока Междисциплинарная связь в науке давно признана од...
Технологическая карта урока Термин «технологическая карта» пришел в педагогик...
Технологическая карта урока Технологическая карта урока – современная форма п...
Технологическая карта урока Исходя из определения «технологическая карта», мо...
Реализация в технологической карте урока специфики педагогической деятельност...
Деятельность Деятельность – специфически человеческая форма активного отношен...
Структура технологической карты В структуре технологической карты урока необх...
Современные тенденции проектирования технологических карт урока В настоящий м...
Современные тенденции проектирования технологических карт урока Структура кар...
Соответствие структуры технологической карты урока требованиям ФГОС В условия...
Соответствие структуры технологической карты урока требованиям ФГОС Всё это п...
Технологическая карта урока Технологическая карта урока в соответствии с треб...
Технологическая карта урока Деятельность обучающихся: Познавательная (Осущест...
Технологическая карта урока Традиционный конспект – это содержание урока по в...
Технологическая карта урока Моделирование и проведение урока с использованием...
Параметры карты Такими параметрами могут быть этапы урока его цели содержание...
Технологическая карта урока Форма записи урока в виде технологической карты д...
Особенности реализации содержания образования необходимость достижения учащим...
Технологическая карта урока Форма записи урока в виде технологической карты д...
Этапы  работы над технологической картой 1. Определение места  урока в изучае...
технологическая карта технологическая карта позволит: администрации школы: ко...
технологическая карта Позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГ...
технологическая карта Позволит учителю: тщательно планировать каждый этап дея...
Технологическая карта урока Технологическая карта урока предоставляет педагог...
Технологическая карта урока Основной задачей технологической карты является н...
Технологическая карта урока В содержании технологической карты урока зафиксир...
Составляющие технологической карты урока Инвариантный компонент технологическ...
вариативный компонент технологической карты урока иностранного языка Вариати...
Технологическая карта урока иностранного языка Базовой образовательной технол...
Технологическая карта урока иностранного языка ТКУ даёт возможность чётко выч...
Технологическая карта урока иностранного языка технологическая карта урока по...
Технологическая карта урока иностранного языка Позволяет фиксировать изменени...
Технологическая карта урока иностранного языка Позволяет сделать для учителя...
Преимущества технологической карты урока иностранного языка Важным преимущест...
3-модульная карта 3-модульная карта Предмет__________________________________...
3-модульная карта
3-модульная карта в трёхмодульном варианте карты отсутствует графа (модуль) д...
4-модульная карта 4-модульная карта Предмет__________________________________...
4-модульная карта
4-модульная карта К сожалению, до сегодняшнего дня не все авторы УМК дифферен...
5-модульная карта 5-модульная карта Предмет__________________________________...
5-модульная карта
Развёрнутый коммуникативный модуль технологической карты урока иностранного я...
коммуникативный модуль Предмет_______________________________________________...
коммуникативный модуль
4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем
развёрнутый коммуникативный модуль
4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем
Технологическая карта урока горизонтальная структура технологической карты, п...
Технологическая карта урока какую бы дидактическую систему учитель ни использ...
Литература Гузеев В.В. Проектирование и анализ урока // Директор школы. 2005...
53 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологическая карта урока иностранного языка
Описание слайда:

Технологическая карта урока иностранного языка

№ слайда 2 Методологическая основа ФГОС нового поколения Методологической основой станда
Описание слайда:

Методологическая основа ФГОС нового поколения Методологической основой стандартов нового поколения является системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности. Организация учебного процесса должна обеспечивать школьнику общекультурное, личностное, познавательное развитие, а главное, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

№ слайда 3 Технологическая карта урока Междисциплинарная связь в науке давно признана од
Описание слайда:

Технологическая карта урока Междисциплинарная связь в науке давно признана одним из средств ее прогресса, поэтому обращение педагогов к технологическому подходу в образовании не случайно. Интерес и внимание педагогов к конструированию технологических карт обусловлены в первую очередь возможностью отразить деятельностную составляющую взаимодействия учителя и ученика на уроке, что является актуальным прежде всего для развивающего образования.

№ слайда 4 Технологическая карта урока Термин «технологическая карта» пришел в педагогик
Описание слайда:

Технологическая карта урока Термин «технологическая карта» пришел в педагогику из технических, точных производств. Технологическая карта – форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления

№ слайда 5 Технологическая карта урока Технологическая карта урока – современная форма п
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся Технологическая карта урока – обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы. Проект урока – это представленный учителем план проведения урока с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью урока.)

№ слайда 6 Технологическая карта урока Исходя из определения «технологическая карта», мо
Описание слайда:

Технологическая карта урока Исходя из определения «технологическая карта», можно выделить те позиции, на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока: в ней должен быть описан весь процесс деятельности; должны быть указаны операции, их составные части.

№ слайда 7 Реализация в технологической карте урока специфики педагогической деятельност
Описание слайда:

Реализация в технологической карте урока специфики педагогической деятельности Необходимость реализации в образовательном процессе системно-деятельностного и личностно ориентированного подходов требует от учителя не только детальной операционально-деятельностной структуризации урока, но и четкой фиксации субъект-субъектных форм взаимодействия его участников. Поэтому для того чтобы грамотно отразить в технологической карте урока специфику педагогической деятельности, необходимо обратиться к понятию деятельности.

№ слайда 8 Деятельность Деятельность – специфически человеческая форма активного отношен
Описание слайда:

Деятельность Деятельность – специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование действительности. Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности, и, следовательно, неотъемлемой характеристикой деятельности является ее осознанность.

№ слайда 9 Структура технологической карты В структуре технологической карты урока необх
Описание слайда:

Структура технологической карты В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть возможность: тщательного планирования каждого этапа деятельности максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности.

№ слайда 10 Современные тенденции проектирования технологических карт урока В настоящий м
Описание слайда:

Современные тенденции проектирования технологических карт урока В настоящий момент унифицированной, устоявшейся формы ТКУ пока не существует Были выявлены следующие тенденции в планировании учителями урочной деятельности: популярность планирования урочной деятельности в форме технологических карт достаточно высока карты варьируются по количеству и перечню выделенных разделов в зависимости от степени детализации хода урока разработчики технологических карт урока привносят в их структуру элементы, которые призваны отразить содержательные особенности преподаваемого ими предмета.

№ слайда 11 Современные тенденции проектирования технологических карт урока Структура кар
Описание слайда:

Современные тенденции проектирования технологических карт урока Структура карты может содержать блоки, соответствующие идее технологизации учебного процесса: блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить); инструментальный (какими средствами достижимо); организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции) Однако моноструктурная карта для учителя-практика является более оптимальной – как по времени, так и по усилиям, необходимым для ее составления

№ слайда 12 Соответствие структуры технологической карты урока требованиям ФГОС В условия
Описание слайда:

Соответствие структуры технологической карты урока требованиям ФГОС В условиях введения ФГОС каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость достижения обучающимися планируемых образовательных результатов: Личностных Предметных Метапредметных, сформулированных не в виде перечня знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности.

№ слайда 13 Соответствие структуры технологической карты урока требованиям ФГОС Всё это п
Описание слайда:

Соответствие структуры технологической карты урока требованиям ФГОС Всё это порождает ряд требований как к содержанию, так и к форме организации образовательного процесса Для педагога становится актуальным умение планировать и строить урок так, чтобы осознанно осуществлять формирование результатов обучения. Эта необходимость определяет структуру технологической карты урока, призванной зафиксировать не только виды деятельности учителя и обучающихся на уроке, но и предполагаемые образовательные результаты.

№ слайда 14 Технологическая карта урока Технологическая карта урока в соответствии с треб
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС включает следующие аспекты: Учебный предмет Класс Тема урока Тип урока Деятельность учителя

№ слайда 15 Технологическая карта урока Деятельность обучающихся: Познавательная (Осущест
Описание слайда:

Технологическая карта урока Деятельность обучающихся: Познавательная (Осуществляемые действия; Формируемые способы деятельности ) Коммуникативная (Осуществляемые действия; Формируемые способы деятельности ) Регулятивная (Осуществляемые действия; Формируемые способы деятельности) Этапы урока

№ слайда 16 Технологическая карта урока Традиционный конспект – это содержание урока по в
Описание слайда:

Технологическая карта урока Традиционный конспект – это содержание урока по вертикали, а технологическая карта – по горизонтали. При планировании урока учитель определяет все виды деятельности учащихся  на уроке в целом и отдельных его этапах. Технологическая карта урока рассматривается как звено продуманной системы работы учителя, где решаются задачи обучения, воспитания и развития учащихся, направленные на  достижение конечного  результата

№ слайда 17 Технологическая карта урока Моделирование и проведение урока с использованием
Описание слайда:

Технологическая карта урока Моделирование и проведение урока с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию  предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

№ слайда 18 Параметры карты Такими параметрами могут быть этапы урока его цели содержание
Описание слайда:

Параметры карты Такими параметрами могут быть этапы урока его цели содержание учебного материала методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся деятельность учителя и деятельность обучающихся.

№ слайда 19 Технологическая карта урока Форма записи урока в виде технологической карты д
Описание слайда:

Технологическая карта урока Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.

№ слайда 20 Особенности реализации содержания образования необходимость достижения учащим
Описание слайда:

Особенности реализации содержания образования необходимость достижения учащимися трёх групп планируемых образовательных результатов — личностных, метапредметных и предметных; новое понимание образовательных результатов — необходимость ориентации на результаты, сформулированные не как перечень знаний, умений и навыков, а как формируемые способы деятельности; понимание метапредметных результатов как сформированных на материале основ наук универсальных учебных действий

№ слайда 21 Технологическая карта урока Форма записи урока в виде технологической карты д
Описание слайда:

Технологическая карта урока Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.

№ слайда 22 Этапы  работы над технологической картой 1. Определение места  урока в изучае
Описание слайда:

Этапы  работы над технологической картой 1. Определение места  урока в изучаемой теме и его вид. 2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные). 3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом. 4. Формулировка цели каждого этапа урока. 5. Определение  результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт). 6. Выбор форм  работы на уроке 7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика

№ слайда 23 технологическая карта технологическая карта позволит: администрации школы: ко
Описание слайда:

технологическая карта технологическая карта позволит: администрации школы: контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, осуществление необходимой методической помощи;

№ слайда 24 технологическая карта Позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГ
Описание слайда:

технологическая карта Позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; проектировать свою деятельность на полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; на практике реализовать межпредметные связи; выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы; 

№ слайда 25 технологическая карта Позволит учителю: тщательно планировать каждый этап дея
Описание слайда:

технологическая карта Позволит учителю: тщательно планировать каждый этап деятельности максимально полного отразить последовательность всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату Способствует координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности

№ слайда 26 Технологическая карта урока Технологическая карта урока предоставляет педагог
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта урока предоставляет педагогу возможность: Спланировать целостную деятельность, позволяющую достичь конкретных предметных, метапредметных и личностных планируемых результатов; Связать педагогические действия в последовательную цепь, которая не нарушает логику целостной деятельности; Создать систему действий и операций, нацеленную на достижение цели.

№ слайда 27 Технологическая карта урока Основной задачей технологической карты является н
Описание слайда:

Технологическая карта урока Основной задачей технологической карты является необходимость сломать педагогический стереотип, сложившийся при традиционном планировании уроков: планирование учителем преимущественно своей деятельности, а только потом деятельности учащихся

№ слайда 28 Технологическая карта урока В содержании технологической карты урока зафиксир
Описание слайда:

Технологическая карта урока В содержании технологической карты урока зафиксированы новые функции учителя, его новая педагогическая позиция: в процессе педагогического взаимодействия на основе субъект-субъектных отношений учитель является «провокатором» деятельности учащихся и помощником в ходе освоения ими учебного способа деятельности.

№ слайда 29 Составляющие технологической карты урока Инвариантный компонент технологическ
Описание слайда:

Составляющие технологической карты урока Инвариантный компонент технологической карты: им является графа «деятельность учителя». Этот подход обеспечивает закрепление установки учителя на освоение им новой функции в рамках субъект-субъектного педагогического взаимодействия с учащимся вариативный компонент технологической карты урока иностранного языка

№ слайда 30 вариативный компонент технологической карты урока иностранного языка Вариати
Описание слайда:

вариативный компонент технологической карты урока иностранного языка Вариативность – это возможность вычленения большего или меньшего количества модулей (составных частей) карты как на этапе проектирования, так и на этапе реализации урока Это позволяет учителю в процессе проектирования урока на основе технологической карты выбрать удобный для себя вариант: на этапе адаптации к требованиям ФГОС можно начинать проектирование, используя один или несколько модулей карты, затем перейти к проектированию целостного урока.

№ слайда 31 Технологическая карта урока иностранного языка Базовой образовательной технол
Описание слайда:

Технологическая карта урока иностранного языка Базовой образовательной технологией, реализующей требования ФГОС является формирование универсальных учебных действий на материале основ наук Именно их виды, в совокупности представляющие группу метапредметных результатов, и определили содержание модулей «Вид деятельности»

№ слайда 32 Технологическая карта урока иностранного языка ТКУ даёт возможность чётко выч
Описание слайда:

Технологическая карта урока иностранного языка ТКУ даёт возможность чётко вычленить: формируемые у обучающихся способы деятельности в строгом соответствии с видами осуществляемой на уроке деятельности; формируемые у обучающихся способы деятельности в строгом соответствии с предлагаемыми учителем учебно-познавательными или учебно-практическими задачами; уровень сложности предлагаемых учителем учебно-познавательных или учебно-практических задач и благодаря этому дифференцировать процесс обучения.

№ слайда 33 Технологическая карта урока иностранного языка технологическая карта урока по
Описание слайда:

Технологическая карта урока иностранного языка технологическая карта урока позволяет учителю Зафиксировать изменения уровня мотивации учащихся в процессе овладения учебным материалом (в связи с интересом школьников к новым формам учебной деятельности, коммуникации с педагогом и сверстниками); качественное изменение формы индивидуальной и групповой работы учащихся на уроках по предмету (вследствие возможности осуществления поэтапного контроля за формированием планируемых результатов образования);

№ слайда 34 Технологическая карта урока иностранного языка Позволяет фиксировать изменени
Описание слайда:

Технологическая карта урока иностранного языка Позволяет фиксировать изменение роли учителя и статуса его деятельности (учитель перестает быть транслятором знаний, и становится наставником, помогающим учащимся самостоятельно получать новые знания и формировать предметные и универсальные учебные действия

№ слайда 35 Технологическая карта урока иностранного языка Позволяет сделать для учителя
Описание слайда:

Технологическая карта урока иностранного языка Позволяет сделать для учителя процесс формирования УУД видимым и управляемым благодаря фиксированию формируемых у учащихся способов деятельности; оптимально индивидуализировать процесс проектирования урока благодаря возможности комбинирования числа проектируемых элементов (модулей).

№ слайда 36 Преимущества технологической карты урока иностранного языка Важным преимущест
Описание слайда:

Преимущества технологической карты урока иностранного языка Важным преимуществом карты является её универсальность, поскольку она может использоваться: для проектирования уроков в разных дидактических системах, реализующих деятельностный подход; для проектирования уроков в разных ступенях обучения; Может быть использована учителем с разным опытом работы и профессиональной квалификацией; Может быть использована как для обучения педагогов в системе повышения квалификации и педагогического мастерства, так и в процессе самообразования

№ слайда 37 3-модульная карта 3-модульная карта Предмет__________________________________
Описание слайда:

3-модульная карта 3-модульная карта Предмет_______________________________________________ Класс__________________________________________________ Автор УМК______________________________________________ Тема урока____________________________________________ Тип урока______________________________________________ Учитель_______________________________________________

№ слайда 38 3-модульная карта
Описание слайда:

3-модульная карта

№ слайда 39 3-модульная карта в трёхмодульном варианте карты отсутствует графа (модуль) д
Описание слайда:

3-модульная карта в трёхмодульном варианте карты отсутствует графа (модуль) для группы личностных результатов. Внимательное знакомство с их содержанием и структурой делает очевидным, что они являются теми новообразованиями в личности, которые формируются и развиваются благодаря целенаправленной работе педагога по формированию как предметных, так и универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных и регулятивных)

№ слайда 40 4-модульная карта 4-модульная карта Предмет__________________________________
Описание слайда:

4-модульная карта 4-модульная карта Предмет_______________________________________________ Класс__________________________________________________ Автор УМК______________________________________________ Тема урока____________________________________________ Тип урока______________________________________________ Учитель_______________________________________________

№ слайда 41 4-модульная карта
Описание слайда:

4-модульная карта

№ слайда 42 4-модульная карта К сожалению, до сегодняшнего дня не все авторы УМК дифферен
Описание слайда:

4-модульная карта К сожалению, до сегодняшнего дня не все авторы УМК дифференцировали содержание в соответствии с уровнями освоения учебного материала, как того требует ФГОС. Поэтому следующий пятимодульный вариант карты рекомендуется тем учителям, кто: выбрал УМК, где такая дифференциация реализована; чувствует себя опытным в идентификации и подборе заданий разного уровня сложности

№ слайда 43 5-модульная карта 5-модульная карта Предмет__________________________________
Описание слайда:

5-модульная карта 5-модульная карта Предмет_______________________________________________ Класс__________________________________________________ Автор УМК______________________________________________ Тема урока____________________________________________ Тип урока______________________________________________

№ слайда 44 5-модульная карта
Описание слайда:

5-модульная карта

№ слайда 45 Развёрнутый коммуникативный модуль технологической карты урока иностранного я
Описание слайда:

Развёрнутый коммуникативный модуль технологической карты урока иностранного языка Этап основного общего образования максимально эффективен для развития иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех её составляющих: языковой, речевой, социокультурной/межкультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций. Поэтому первой содержательной линией учебного предмета «Иностранный язык» являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй — языковые средства, третьей — социокультурные знания и умения. Учитывая это обстоятельство и структуру коммуникативных универсальных учебных действий, учителю предлагается развёрнутый КМ

№ слайда 46 коммуникативный модуль Предмет_______________________________________________
Описание слайда:

коммуникативный модуль Предмет_______________________________________________ Класс__________________________________________________ Автор УМК______________________________________________ Тема урока____________________________________________ Тип урока______________________________________________ Учитель_______________________________________________

№ слайда 47 коммуникативный модуль
Описание слайда:

коммуникативный модуль

№ слайда 48 4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем
Описание слайда:

4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем

№ слайда 49 развёрнутый коммуникативный модуль
Описание слайда:

развёрнутый коммуникативный модуль

№ слайда 50 4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем
Описание слайда:

4-модульная карта с развёрнутым коммуникативным модулем

№ слайда 51 Технологическая карта урока горизонтальная структура технологической карты, п
Описание слайда:

Технологическая карта урока горизонтальная структура технологической карты, предназначенная для фиксирования этапов урока, позволяет использовать карту как для проектирования комбинированного урока, так и для выстраивания уроков, представляющих собой, по сути, один этап — определённый способ деятельности (например, как в дидактических системах Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, Школа 2100 и др.) В разных дидактических системах названия этих этапов-способов деятельности варьируются: урок целеполагания, урок рефлексии, урок освоения учебной информации, урок отработки полученных умений и навыков и т. д.

№ слайда 52 Технологическая карта урока какую бы дидактическую систему учитель ни использ
Описание слайда:

Технологическая карта урока какую бы дидактическую систему учитель ни использовал, карта должна разворачивать деятельностную учебную ситуацию, в которой учащиеся с помощью учителя: обнаруживают предмет своего действия; исследуют его, совершая разнообразные учебные действия; преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т. д.

№ слайда 53 Литература Гузеев В.В. Проектирование и анализ урока // Директор школы. 2005
Описание слайда:

Литература Гузеев В.В. Проектирование и анализ урока // Директор школы. 2005 № 7 Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под.ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Проектируем урок, формирующий универсальные учебные действия. Волгоград: Учитель, 2013. — 99 с. Логвинова И.М.. Копотева Г.Л. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС // Управление начальной школой. — 2011 № 12  Мороз Н.Я. Конструирование технологической карты урока. Научно-методическое пособие. — Витебск, 2006.  Планируемые результаты основного общего образования. Под редакцией Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2011 Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. — М.: Просвещение, 2009  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2626


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-455572
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх