Презентация о внеурочной деятельности (1-4)

• 1 слайд

  
  Внеурочная деятельность
  «Тропинка к своему Я»
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №4
  Калинина О.В.
  Живём в эпоху нанотехнологий,
  И каждый год даёт нам новый старт,
  То освоение журналов электронных,
  А ныне новый наш – образовательный стандарт
  

• 2 слайд

  Обучение в школе
  Меняются социальная позиция ребенка.
  У ребенка происходит смена ведущей деятельности.
  Важным фактором становления личности ребенка к школе выступает его социальное окружение: учитель, класс, семья.
  Проблема сдерживания двигательной активности инициативного ребенка и, наоборот, активизация вялых и пассивных детей.
  

• 3 слайд

  1.Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей.
  
  Цель: формирование и профилактика нарушений психологического здоровья детей, выполнение возрастных задач развития.
  2. Учить детей распознавать эмоциональные состояния по мимике, жестам, голосу, понимать чувства другого человека.
  3.Формировать адекватную установку в отношении школьных трудностей -установку преодоления.
  4.Развивать социальные и коммуникативные умения
  5.Повышать уровень самоконтроля.
  6.Корректировать у детей нежелательные черты характера и поведения.
  Задачи:
  

• 4 слайд

  осознание себя с позиции школьника
  умение адекватно вести себя в различных ситуациях
  умение различать и описывать различные эмоциональные состояния
  способность справляться со страхами, обидами, гневом
  умение отстаивать свою позицию в коллективе, но в то же время дружески относиться к одноклассникам
  умение справляться с негативными эмоциями
  стремление к изучению своих возможностей и способностей
  успешная адаптация в социуме.
  Внеурочная деятельность по психологии направлена на формирование у учащихся следующих умений и способностей:
  

• 5 слайд

  Комплексная диагностика сформированности УУД обучающихся включает в себя следующие процедуры:
  Анкетирование родителей - установки и принципы взаимодействия родителей с ребенком
  Психологическое исследование
  Тестирование учащихся - диагностика сформированности надпредметных знаний
  Выполнение учащимися практических работ – диагностика сформированности надпредметных умений
  Наблюдение педагога - диагностика сформированности надпредметных умений
  Наблюдение родителей - диагностика сформированности надпредметных умений
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Памятка для учителя
  по формированию и развитию универсальных учебных действий
  
  Любые действия должны быть осмысленными. Это относится, прежде всего, к тому, кто требует действия от других.
  Развитие внутренней мотивации – это движение вверх.
  Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е они должны быть значимы для него.
  
  

• 7 слайд

  
  Советы
  по передаче способа действий
  
  1
  ввести учащихся в ситуацию, когда им нужно что-то сделать, но они не знают как
  2
  выработать вместе с ними критерии (способ) оценки результата
  3
  дать им возможность построить способ действия
  4
  обеспечить правильную оценку результата
  5
  проанализировать причины несоответствий требуемого и фактического результата (выявить недостатки реализованного способа)
  6
  выработать вместе с ними «правильный» способ действия (привести их к нему)
  7
  повторно решить задачу (выполнить действие)
  

• 8 слайд

  
  ДЛЯ обучающегося НЕОБХОДИМО:
  
  Создать атмосферу успеха
  Помогать учиться легко
  Помогать обретать уверенность в своих силах и способностях
  Не скупиться на поощрения и похвалу
  Стать творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка
  

• 9 слайд

  Методические средства:
  1. Ролевые игры.
  2. Коммуникативные и «командные» игры.
  3. Методы, развивающие воображение.
  4. Терапевтические метафоры
  5. Упражнения, формирующие эмоциональный интеллект детей.
  6. Когнитивные и арттерапевтические методы.
  7. Групповые дискуссии
  8. Упражнения, развивающие исследовательскую деятельность де­тей.
  9. Методы релаксации.
  Материально-технические средства обучения:
  Ковер
  Диванные  подушки для каждого ребенка
  Бумага для рисования
  Краски, карандаши, фломастеры
  Пластилин или глина
  Ноутбуки
  Интерактивная доска
  Музыкальный центр
  

• 10 слайд

  Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников 4 «А» класса
  

• 11 слайд

  
  Чтобы работать вместе
  без ссор и обид,
  чтобы все получалось,
  надо помнить
  несколько важных правил:
  
  1. Надо говорить по очереди, не перебивать друг друга.
  2. Внимательно слушайте того, кто говорит.
  3. Если то, что вам говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.
  
  

• 12 слайд

  
  Чтобы помочь каждому ребенку найти друзей в школе и научится общаться, можно использовать на уроках по внеурочной деятельности представленные психологические упражнения.
  
  

• 13 слайд

  Диагностика
  «дерево»
  
  Ученикам предлагаются листы
  с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с таким изображением (но без нумерации фигурок).
  
  
  Инструкция: «Посмотри на дерево с человечками. Какой ты сейчас человек? Раскрась его карандашом в любой цвет.» При интерпретации учитывается выбор цвета (по методике цветопредпочтения М.Люшера)
  
  

• 14 слайд

  
  
  Упражнение «Разноцветные варежки»
  Играть надо вдвоем. Я прошу объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих ОДИН НАБОР КАРАНДАШЕЙ. (Учитель раздает каждому ученику лист с одинаковыми контурами варежки.) Перед каждым из вас лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет раскрашивать свою варежку, но узоры двух варежек должны получиться КРАСИВЫЕ и ОДИНАКОВЫЕ. Вам понятно задание? Тогда можете начинать работать».
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  Для упражнения заранее готовится ватман с нарисованными сердечками, на которых написаны имена детей из класса. Психолог говорит детям, что каждый из них подружился с кем-то в классе, то есть нашел тропинку к его сердцу. Нужно нарисовать тропинку от своего «сердечка» к «сердечкам» тех ребят, с которыми он подружился. Если в классе есть дети, которые ещё ни с кем не дружат, можно предложить им нарисовать тропинки к тем ребятам, которые им нравятся.
  Упражнение «Дорожка к сердцу»
  

• 16 слайд

  Давайте говорить друг другу комплименты
  

• 17 слайд

  
  
  В школе ребенок
  познает не только
  внешний мир, но и самого себя. И в этой гармонии его школьный путь будет непременно успешным и радостным.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Детям очень нравятся эти упражнения . Они становятся более общительными, радостными
  

• 18 слайд

  Учащиеся о занятиях
  
  1. Я люблю «Тропинку к своему Я», потому что там познавательно и интересно.
  
  2. Мне нравится на занятиях разные весёлые двигательные упражнения
  
  3. Мне нравится клеить наклейки, весёлых смайликов, рисовать рисунки и ситуации.
  4.Нравится, что мы учимся себя оценивать самостоятельно.
  
  5. На уроках «Тропинка к своему Я» мы учимся работать в паре или группе, узнавать какие качества должны быть у настоящего ученика – доброжелательность, терпение, честность, активность.
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  Родители 4 А класса
  
  Наши дети изучают курс «Тропинка к своему Я» в с первого класса. От имени наших детей и родителей хочу рассказать об интересном курсе. Это замечательный, обучающий, необычный курс, по которому организуются внеурочные занятия наших детей . Благодаря радужным краскам этого курса, наши дети испытывают яркие эмоции во время занятий. Интересные задания, доступный материал, в котором дети имеют возможность оценивать свои достижения, рисовать, писать – все это делает детей настоящими мастерами, приносит успех, радость и удовлетворение от выполненной работы. Родители и, конечно - же дети очень счастливы при изучении этого курса. Нам очень нравится, что дети работают в этом направлении .Атмосфера на таких уроках очень уютная, спокойная. Стараемся всегда находить возможность для того, чтобы посетить открытые уроки для родителей. Деткам это очень нравится.
  «Тропинка к своему Я » - это просто здорово!
  
  
  

• 20 слайд

  А чтобы увидеть результат во внеурочной деятельности:
  
  Находите время для работы - это условие успеха!
  Находите время для раздумий - это источник силы!
  Находите время для игры - это секрет молодости!
  Находите время для чтения - это основа знаний!
  Находите время для дружбы - это условие счастья!
  Находите время для мечты - это путь к звездам!
  Находите время для творчества - это муза души!
  

• 21 слайд

  Благодарю за внимание!