Инфоурок ИЗО, МХК ПрезентацииПрезентация об интеллектуальном развитии на уроках технологии и изо учащихся начальных классов

Презентация об интеллектуальном развитии на уроках технологии и изо учащихся начальных классов

Скачать материал
Скачать материал "Презентация об интеллектуальном развитии на уроках технологии и изо учащихся начальных классов"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Развитие интеллектуальных способностей на уроках изо и  технологии в начальны...

    1 слайд

    Развитие интеллектуальных способностей на уроках изо и технологии в начальных классах
    Автор: Пятибратова Елена Евгеньевна,
    учитель начальных классов МОУ «СШ № 1»
    Г. Переславля – Залесского,
    Ярославской области
    Март 2018 г.

  • Интеллект (от латинского слова  intellektus – разумение,  понимание, постижен...

    2 слайд

    Интеллект (от латинского слова intellektus – разумение, понимание, постижение) в психологической науке рассматривается как «относительно устойчивая структура умственных способностей индивида»

  • Интеллект – это совокупность качеств индивида, которая обеспечивает мыслитель...

    3 слайд

    Интеллект – это совокупность качеств индивида, которая обеспечивает мыслительную деятельность человека. В свою очередь он характеризуется:
    эрудицией: суммой знаний из области науки и искусства;
    способностью к мыслительным операциям: анализу, синтезу, их производным: творчеству и абстрагированию;
    способностью к логическому мышлению, умением устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире;
    вниманием, памятью, наблюдательностью, сообразительностью, различными видами мышления: наглядно-действенным, наглядно-образным, словесно-логическим, речью и т.д.

  • Уровень интеллектуального развития младшего школьника определяется главным об...

    4 слайд

    Уровень интеллектуального развития младшего школьника определяется главным образом степенью сформированности следующих умений:
    •  диалектически анализировать учебный или любой другой материал;
    •  сравнивать объекты, факты, явления;
    •  классифицировать материал;
    •  обобщать, делать резюме;
    •  абстрагировать;
    •  выделять главное, существенное;
    •  синтезировать материал;
    •  устанавливать причинно-следственные связи, аналогии;
    •  выделять логически законченные части в прочитанном, устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между ними;
    •  писать сочинение на заданную тему;
    •  пользоваться исследовательскими умениями (постановка задач, выработка гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка).
     

  • Отличительная особенность уроков технологии и изо состоит в том, что они бази...

    5 слайд

    Отличительная особенность уроков технологии и изо состоит в том, что они базируются на предметно-практической деятельности, а известно, что практические действия с предметами обеспечивают ребенку, прежде всего, чувственное (сенсорное) познание действительности.

  • Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми це...

    6 слайд

    Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми центрами и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов.
    Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка мыслить. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга.

  • Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и техноло...

    7 слайд

    Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и технологии для начальной школы
    Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. Внимание направлено на развитие:
    сосредоточенности и направленности психической деятельности на определённом объекте;
    выбора объекта внимания сознательно, преднамеренно;
    способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей;
    возможность осознанного переключения с одного объекта на другой.

  • Приёмы для развития внимания Произвольное вниманиеЗакрытыми глазами назвать и...

    8 слайд

    Приёмы для развития внимания
    Произвольное внимание
    Закрытыми глазами назвать и описать все предметы натюрморта, форму, цвет, который предстоит нарисовать

  • Приёмы для развития внимания Произвольное вниманиеРаскрасить и дорисовать вто...

    9 слайд

    Приёмы для развития внимания
    Произвольное внимание
    Раскрасить и дорисовать вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина

  • Приёмы для развития внимания Опосредованное внимание

    10 слайд

    Приёмы для развития внимания
    Опосредованное внимание

  • Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и техноло...

    11 слайд

    Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и технологии для начальной школы
    Мышление – это высшая ступень человеческого познания, процесса отражения объективной действительности; способность человека мыслить. Мышление направлено на развитие:
    знаний, которые не могут дать органы чувств;
    соотношение определенных ощущений и восприятий;
    открытие чего-то нового.

  • Приёмы для развития мышления Наглядно-образное мышлениеЗадание: нарисовать ка...

    12 слайд

    Приёмы для развития мышления
    Наглядно-образное мышление
    Задание: нарисовать как можно больше ассоциаций на каждую картинку

  • Приёмы для развития мышления Словесно-логическое мышлениеЗадание: нарисовать...

    13 слайд

    Приёмы для развития мышления
    Словесно-логическое мышление
    Задание: нарисовать иллюстрацию к литературному произведению

  • Приёмы для развития мышления Словесно-логическое мышлениеЗадание: нарисуй лиш...

    14 слайд

    Приёмы для развития мышления
    Словесно-логическое мышление
    Задание: нарисуй лишнюю картинку

  • Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и техноло...

    15 слайд

    Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и технологии для начальной школы
    Воображение (фантазия) психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Воображение направлено на развитие:
    способности человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов;
    созданию именно нового, еще не существовавшего предмета;
    созданию образов, отвечающих внутренним потребностям личности.

  • Приёмы для развития воображения Произвольное воображениеЗадание: придумать на...

    16 слайд

    Приёмы для развития воображения
    Произвольное воображение
    Задание: придумать наряд, прическу предложенному детям персонажу

  • Приёмы для развития воображения Произвольное воображениеКапнуть любую краску...

    17 слайд

    Приёмы для развития воображения
    Произвольное воображение
    Капнуть любую краску на середину листа и сложить лист пополам. Задание: увидеть в своей кляксе, на что (кого) она похожа

  • Приёмы для развития воображения Воссоздающее воображениеСоздать рисунок на ос...

    18 слайд

    Приёмы для развития воображения
    Воссоздающее воображение
    Создать рисунок на основе обведенных ладошек

  • Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и техноло...

    19 слайд

    Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и технологии для начальной школы
    Восприятие – это процесс отражения человеком предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие направлено на развитие:
    творчески думающей, социально-активной личности;
    двигательных и речевых механизмов, сенсорных (чувствительных) механизмов;
    способности воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира.

  • Приёмы для развития восприятияТактильное восприятиеИзучить фактуру каждого ку...

    20 слайд

    Приёмы для развития восприятия
    Тактильное восприятие
    Изучить фактуру каждого кусочка и приклеить на листке бумаги по группам похожие по фактуре ткани

  • Приёмы для развития восприятияТактильное восприятие

    21 слайд

    Приёмы для развития восприятия
    Тактильное восприятие

  • Приёмы для развития восприятияЗрительное восприятие

    22 слайд

    Приёмы для развития восприятия
    Зрительное восприятие

  • Приёмы для развития восприятияСлуховое восприятиеЗадание: ребенок на слух дол...

    23 слайд

    Приёмы для развития восприятия
    Слуховое восприятие
    Задание: ребенок на слух должен воспроизвести на листе бумаги то, что скажет учитель (в центре круг, слева квадрат, выше круга –треугольник и т.д.)

  • Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и техноло...

    24 слайд

    Методические приёмы по развитию психических процессов на уроках изо и технологии для начальной школы
    Память – одна из функций психического аппарата, благодаря которой осуществляется сохранение и воспроизведение полученных человеком в процессе жизни впечатлений. Память направлена на развитие способности запоминать, хранить, воспроизводить, забывать и узнавать в сознании прежние впечатления.

  • Приёмы для развития памяти  Словесно-логическая памятьЗадание: нарисовать это...

    25 слайд

    Приёмы для развития памяти
    Словесно-логическая память
    Задание: нарисовать этот предмет с точностью до мелочей

  • Приёмы для развития памяти  Образная памятьЗадание: изображение различных осе...

    26 слайд

    Приёмы для развития памяти
    Образная память
    Задание: изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман, солнце)

  • Приёмы для развития памяти  Двигательная памятьЗадание: отработка швов «впере...

    27 слайд

    Приёмы для развития памяти
    Двигательная память
    Задание: отработка швов «вперед иголку», «тамбурный», «через край»

  • Задания на выдвижение гипотезыРабота с пластическим материалом  
- Расскажите...

    28 слайд

    Задания на выдвижение гипотезы
    Работа с пластическим материалом
    - Расскажите, какие свойства глины вы знаете (мягкость, влажность и др.).
    - Может ли глина приобрести какие-то другие свойства и что для этого может потребоваться?
    - Предположите, каким будет материал, если соединить пластилин и глину. Возможно ли это?
    Работа с текстильными материалами
    - Какие качества есть у изделий, которые выполнены из льняных тканей?
    - Если в одной ткани соединить металлические нити и хлопчатобумажные, то какие свойства она приобретёт?
    Возможно ли сохранить на ткани после стирки рисунок, нарисованный вами? Каким образом?
    Работа с природным материалом.
    - Предположите, как возможно использовать в одной работе высушенный материал и материал, не подвергавшийся сушке.
    - Какое новое использование природного материала в работе вы можете предложить?
    - Можно ли выполнить работу, аналогичную работе из соломки, из какого-либо другого природного материала?

  • Задания на планированиеРабота с пластическим материалом 
Спланируйте по време...

    29 слайд

    Задания на планирование
    Работа с пластическим материалом
    Спланируйте по времени работу по выполнению изделия из пластилина на плоскости:
    … минут – подготовка материалов, инструментов и рабочего места к занятию;
    … минут – перевод шаблона или самостоятельное изображение контуров будущего изделия на картоне;
    … минут – разминание пластилина для фона;
    … минут – нанесение фона из пластилина на картон;
    … минут – разминание пластилина для выполнения элементов изделия поверх фона;
    … минут – нанесение элементов изделия из пластилина поверх фона?
    … минут – оформление работы (при необходимости).
    … минут – уборка рабочего места.
    Работа с природным материалом
    Расставьте последовательно, исходя из времени сбора, этапы работы со следующими природными материалами:
    сбор и сушка арбузных семечек;
    сбор тополиного пуха;
    сбор и сушка жёлтых кленовых листьев;
    сбор желудей.

  • Поисково-аналитические заданияРабота с бумагой
Учащимся предстоит выполнение...

    30 слайд

    Поисково-аналитические задания
    Работа с бумагой
    Учащимся предстоит выполнение аппликации из бумаги самолёта, объёмных животных, ажурных снежинок и шаров. Необходимо выяснить свойства различных видов бумаги и их возможность использования в предстоящей работе. Предлагается принести все виды, которые есть дома. Например:
    Цветная бумага;
    Гофрированная бумага;
    Цветной картон;
    Кожаная бумага;
    Бархатная бумага;
    Цветная бумага для принтеров;
    Фольга.

  • Практико-ориентированные заданияРабота с природным материалом 
Учащимся предл...

    31 слайд

    Практико-ориентированные задания
    Работа с природным материалом
    Учащимся предлагается в разных источниках информации выяснить, с какими природными материалами они ещё не работали (это могут быть лоза, береста, сухоцветы и другие).
    Узнайте их свойства (ломкость, гибкость, влагостойкость, способность долго сохранять свой цвет).
    Предложите варианты изделий из них.
    Предположите, в каких изделиях эти свойства станут достоинством, а в каких недостатком.
    Какие изделия можно сделать в условиях школы? Объясните свой ответ.

  • 32 слайд

  • Ссылки на источникиИсточник для фона:
 http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/b...

    33 слайд

    Ссылки на источники

    Источник для фона:
    http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/buk/23.html
    http://www.lenagold.ru/fon/pred/ruko/11.html
    1. ГалагжинаЕ.С.,Кащаева Г. С. Начальная школа. 1 класс. Изобразительное искусство: рабочие программы. –М.: Планета, 2013. –88с.
    2. Кузин В.С.,Ломов С. П., Шорохов Е. В. и др. Изобразительное искусство. 5–9 класс: программа для общеобразовательных учреждений. –М.: «Дрофа», 2007. –46 с.
    3. Лебедева Л. А. Развитие мелкой моторики руки у младших школьников // Начальная школа. –2012. –№ 10. –С. 44–48.
    4. Лободина Н.В. Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по программе. – Волгоград: Изд-во «Учитель», 2006. –251с.
    5. Неменский Б.М., Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. Изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 классы. –М.: Просвещение, 2011. –140с.
    6. Неменская Л.А. Уроки изобразительного искусства: поурочные разработки. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2006. –С. 141.
    7. Программы четырехлетней начальной школы / под ред. Н. Ф. Виноградова. –М.:Вентана Граф, 2004. –144 с.

  • 8. Рабочие программы по изобразительному искусству. 5–7 классы / под ред. И.В...

    34 слайд

    8. Рабочие программы по изобразительному искусству. 5–7 классы / под ред. И.В. Булановой, Н.М.Рыжкова. –3е изд. – М.: Планета, 2013. –48с.
    9 .Рябшина Т.Н.Новыематериалыдляуроковизобразительногоискусства //Первое сентября.–2002.–№20(260).–С.15–17.
    10. Чистоусова В. Б. Исследовательские задания на уроках технологии в начальных классах как средство интеллектуального развития учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S20. – 0,3 п. л. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76230.htm.

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Отличительная особенность уроков технологии и изо состоит в том, что они базируются на предметно-практической деятельности, а известно, что практические действия с предметами обеспечивают ребенку, прежде всего, чувственное (сенсорное) познание действительности.

Любой чувственный опыт, который человек получает через анализаторы (ощупывая, осматривая, прослушивая и пр.), - это, прежде всего, информация для его ума. Более того, никаким другим путем, кроме как через чувственный опыт, через восприятие, мы не можем получить необходимых первоначальных знаний об окружающем мире. И только на базе этого опыта может возникнуть мышление.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 838 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2018 1350
    • PPTX 7.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пятибратова Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пятибратова Елена Евгеньевна
    Пятибратова Елена Евгеньевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8389
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования

Педагог по изобразительной деятельности

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 98 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 306 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Обучение архитектуре детей от 12 лет. Проектный подход

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности построения смешанных групповых тренировок

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе