Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация о реализации инновационно-экспериментальной работы в ОО

Презентация о реализации инновационно-экспериментальной работы в ОО

  • Директору, завучу
ИННОВАЦИОННО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА: ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ .
Создание благоприятных условий для развития личностной зрелости обучающихся...
ЦЕЛЬ 	Развитие интегрированного инновационного образовательного пространства,...
ЭТАПЫ РАБОТЫ 	2012-13 уч. год – деятельность педагогов инновационной группы п...
Проект "Развитие и поддержка одаренных детей" Целевое назначение: Развитие и...
Проект "Охрана и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здор...
Проект «Переход на новые стандарты в основной и старшей школе» Целевое назнач...
Проект «Рост профессионализма педагога » Целевое назначение: Создание оптимал...
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА: диапазон возможностей Санникова М.Ю. Гафурова...
1. Школа – это единственный институт, через который проходит вся нация 2. Сам...
1. Закон «Об образовании в РФ» 2. ФГОС 3. Профессиональный стандарт (проект п...
1. Обучение 2. Воспитание 3. Развитие ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОТРАЖАЕТ СТРУ...
1. Это процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с...
1. СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ МОНИТОРИНГИ - САМОИССЛЕДОВАНИЕ – как важнейший механизм фо...
Индивидуальные стили педагогической деятельности А.К. Марковой А.Я. Никоновой...
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ СТИЛЬ: ЭИС ^ Эмоционально-импровизационный стил...
РАССУЖДАЮЩЕ-МЕТОДИЧНЫЙ СТИЛЬ РМС Рассуждающе-методичный стиль (РМС). Ориентир...
ЭМОЦИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧНЫЙ РАССУЖДАЮЩЕ-ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ СТИЛИ являются промежуто...
ОЦЕНКА ПРОФ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ 1. Менее 3-х баллов – совсем не с...
1. КОММУНИКАТОР 1. Присущие качества: общительность, доброта, внешняя привлек...
1. ОРГАНИЗАТОР 1. Присущие качества: требовательность, организованность, силь...
1.ПРЕДМЕТНИК 1. Присущие качества: характерны наблюдательность, профессиональ...
1. ИНТЕЛЛИГЕНТ 1. Присущие качества: характеризуется высоким интеллектом, общ...
ПЕРСПЕКТИВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КЕЙС ТЕХНОЛОГИИ 6 ШЛЯП ЗЕРКАЛО КОЛЕСО БАЛАНСА...
Благодарим за внимание
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИННОВАЦИОННО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА: ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ .
Описание слайда:

ИННОВАЦИОННО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА: ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ .

№ слайда 2 Создание благоприятных условий для развития личностной зрелости обучающихся
Описание слайда:

Создание благоприятных условий для развития личностной зрелости обучающихся и постоянного наращивания творческого потенциала всех субъектов образовательных отношений МИССИЯ

№ слайда 3 ЦЕЛЬ 	Развитие интегрированного инновационного образовательного пространства,
Описание слайда:

ЦЕЛЬ Развитие интегрированного инновационного образовательного пространства, обеспечивающего формирование свободной и ответственной личности, обладающей российской идентичностью

№ слайда 4 ЭТАПЫ РАБОТЫ 	2012-13 уч. год – деятельность педагогов инновационной группы п
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАБОТЫ 2012-13 уч. год – деятельность педагогов инновационной группы по классам 2013-14 уч. год – экспертиза образовательной деятельности, разработка программы развития 2014-15 уг. год - работа по реализации проектов развития

№ слайда 5 Проект "Развитие и поддержка одаренных детей" Целевое назначение: Развитие и
Описание слайда:

Проект "Развитие и поддержка одаренных детей" Целевое назначение: Развитие и стимулирование творческой, познавательной и научно-исследовательской активности гимназистов Ананьина С.Л., Медведева М.С., (ООО) Кибардина Н.В. (НОО)

№ слайда 6 Проект "Охрана и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здор
Описание слайда:

Проект "Охрана и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здорового образа жизни" Целевое назначение: Создание условий для укрепления здоровья учащихся, пропаганды здорового образа жизни, обеспечения комфорта и безопасности пребывания всех участников ОП в Гимназии Кудрявцева С.Ю., Корелина О.В., Пилиц О.В., Никитина МЛ.П.

№ слайда 7 Проект «Переход на новые стандарты в основной и старшей школе» Целевое назнач
Описание слайда:

Проект «Переход на новые стандарты в основной и старшей школе» Целевое назначение: Достижение современного качества образования на основе реализации образовательных стандартов второго поколения.

№ слайда 8 Проект «Рост профессионализма педагога » Целевое назначение: Создание оптимал
Описание слайда:

Проект «Рост профессионализма педагога » Целевое назначение: Создание оптимальных условий, обеспечивающих рост профессиональных и личностных достижений учителей, реализацию их творческого потенциала.

№ слайда 9 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА: диапазон возможностей Санникова М.Ю. Гафурова
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА: диапазон возможностей Санникова М.Ю. Гафурова Э.Н., Немтина М.Ю., Антропова Т.С.

№ слайда 10 1. Школа – это единственный институт, через который проходит вся нация 2. Сам
Описание слайда:

1. Школа – это единственный институт, через который проходит вся нация 2. Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель 3. Современный урок не возможен без современного учителя АКТУАЛЬНОСТЬ

№ слайда 11 1. Закон «Об образовании в РФ» 2. ФГОС 3. Профессиональный стандарт (проект п
Описание слайда:

1. Закон «Об образовании в РФ» 2. ФГОС 3. Профессиональный стандарт (проект принят и утвержден в 2013 г., должен был вступить в силу с 01.01.2015г., но перенесен на 2017г.) ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ИЗМЕНЕНИЙ

№ слайда 12 1. Обучение 2. Воспитание 3. Развитие ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОТРАЖАЕТ СТРУ
Описание слайда:

1. Обучение 2. Воспитание 3. Развитие ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОТРАЖАЕТ СТРУКТУРУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

№ слайда 13 1. Это процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с
Описание слайда:

1. Это процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с целью их усовершенствования (Википедия) 2. Это необратимое, направленное, закономерное изменение материальных и идеальных объектов (философский словарь) 3. Это процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное; переход от старого качественного состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему (словарь Ожегова) РАЗВИТИЕ…

№ слайда 14 1. СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ МОНИТОРИНГИ - САМОИССЛЕДОВАНИЕ – как важнейший механизм фо
Описание слайда:

1. СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ МОНИТОРИНГИ - САМОИССЛЕДОВАНИЕ – как важнейший механизм формирования адекватной «Я-Концепции»: анализ профессиональных и личных особенностей, построение профессиональной позиции с опорой на сильные стороны 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ (ФГОС): рабочие программы, внеурочная деятельность, нормативные документы и т.д. 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ – рассмотрение и апробация технологий работы, соответствующих требованиям ФГОС ЭТАПЫ РАБОТЫ

№ слайда 15 Индивидуальные стили педагогической деятельности А.К. Марковой А.Я. Никоновой
Описание слайда:

Индивидуальные стили педагогической деятельности А.К. Марковой А.Я. Никоновой ноябрь – январь 2014-15г. Эмоционально-импровизационный Эмоционально-методический Методически-импровизационный Рассуждающе-методический стиль

№ слайда 16 ЭМОЦИОНАЛЬНО-ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ СТИЛЬ: ЭИС ^ Эмоционально-импровизационный стил
Описание слайда:

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ СТИЛЬ: ЭИС ^ Эмоционально-импровизационный стиль (ЭИС). Преподавателей с ЭИС отличает преимущественная ориентация на процесс обучения. Он не стремится к четкому планированию занятия, допускает импровизацию, отбирает для отработки наиболее интересный материал, оставляя менее интересный на самостоятельную работу учащихся. Не любит заниматься "рутинными" делами - повторением и закреплением, контролем знаний учащихся. Для него характерны высокая оперативностиь, использование большого арсенала разнообразных методов обучения, стимулирование активной творческой, спонтанной деятельности учащихся. Для педагога с ЭИС свойственна инту­итивность, недостаточная рефлексивность и анализ результатов своей деятельности.

№ слайда 17 РАССУЖДАЮЩЕ-МЕТОДИЧНЫЙ СТИЛЬ РМС Рассуждающе-методичный стиль (РМС). Ориентир
Описание слайда:

РАССУЖДАЮЩЕ-МЕТОДИЧНЫЙ СТИЛЬ РМС Рассуждающе-методичный стиль (РМС). Ориентируясь преимущественно на результаты обучения, преподаватель с РМС четко планирует занятия, жестко управляет педагогическим процессом, уделяет много времени повторению и закреплению, контролю знаний, умений и навыков. Высокая методичность сочетается с малым, стандартным набором используемых методов обучения, предпочтением репродуктивной (воспроизводящей) деятельности учащихся. Работает в невысоком темпе и со всеми учениками, отличается рефлексивностью, хорошо развитыми аналитическими способностями.

№ слайда 18 ЭМОЦИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧНЫЙ РАССУЖДАЮЩЕ-ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ СТИЛИ являются промежуто
Описание слайда:

ЭМОЦИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧНЫЙ РАССУЖДАЮЩЕ-ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ СТИЛИ являются промежуточными, в разной степени объединяющими особенности эмоционально-импровизационного и рассуждающе-методичного, а поэтому и более оптимальными.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 ОЦЕНКА ПРОФ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ 1. Менее 3-х баллов – совсем не с
Описание слайда:

ОЦЕНКА ПРОФ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ 1. Менее 3-х баллов – совсем не сформированное качество 2. 7 баллов и более – ярко выраженное, способное привести к профессиональной и личностной деформации 3. Выраженность одного фактора – мононаправленность 4. Одинаковые баллы у нескольких факторов – полинаправленность профессиональных особенностей

№ слайда 21 1. КОММУНИКАТОР 1. Присущие качества: общительность, доброта, внешняя привлек
Описание слайда:

1. КОММУНИКАТОР 1. Присущие качества: общительность, доброта, внешняя привлекательность, высокая нравственность, эмоциональность и пластичность поведения 2. Механизмы и каналы воздействия: отличается экстравертированностью, низкой конфликтностью, доброжелательностью, способностью к эмпатии, любовью к детям. Он реализует свои воспитательные воздействия на основе совместимости с учеником, поиска точек соприкосновения в личной жизни. Естественно, эти воздействия окажут наибольшее изменение именно в этом "бытовом" поведении ученика. 3. Возможные профессиональные изменения: характерна излишняя общительность, говорливость, сокращение дистанции с партнером, обращение к нему как существу молодому, неопытному ("сюсюканье"), стремление затронуть интимные темы и проч.

№ слайда 22 1. ОРГАНИЗАТОР 1. Присущие качества: требовательность, организованность, силь
Описание слайда:

1. ОРГАНИЗАТОР 1. Присущие качества: требовательность, организованность, сильная воля, энергичность. 2. Механизмы и каналы воздействия: нередко являющийся лидером не только у ребят, но и во всем педагогическом коллективе, преимущественно транслирует свои личностные особенности в ходе проведения различных внеклассных мероприятий. Поэтому результат его воздействий скорее всего обнаружится в сфере делового сотрудничества, коллективной заинтересованности, дисциплины и т.д. 3. Возможные профессиональные изменения: может стать слишком активным, вмешиваясь в личную жизнь других людей, стремясь научить их как "жить правильно". Он нередко пытается подчинить себе окружающих, стремится командовать, организовывать их деятельность, независимо от содержания.

№ слайда 23 1.ПРЕДМЕТНИК 1. Присущие качества: характерны наблюдательность, профессиональ
Описание слайда:

1.ПРЕДМЕТНИК 1. Присущие качества: характерны наблюдательность, профессиональная компетентность, стремление к творчеству. 2. Механизмы и каналы воздействия: Для учителя-"предметника", рационалиста, твердо уверенного в необходимости знаний и их значимости в жизни, более характерно воспитание ученика средствами изучаемого предмета, путем изменения его восприятия научной картины мира, привлечения к работе в кружке и т.д. 3. Возможные профессиональные изменения: Учителя этого типа пытаются внести элемент "научности" в любые, даже бытовые ситуации, неадекватно используя наукообразные способы поведения и оценивая других людей через призму их знаний предмета. В силу своих особенностей и многочисленности данный тип профессиональных отклонений представляет собой особый уровень - специфический.

№ слайда 24 1. ИНТЕЛЛИГЕНТ 1. Присущие качества: характеризуется высоким интеллектом, общ
Описание слайда:

1. ИНТЕЛЛИГЕНТ 1. Присущие качества: характеризуется высоким интеллектом, общей культурой и безусловной нравственностью 2. Механизмы и каналы воздействия: отличающийся принципиальностью, соблюдением моральных норм, реализует себя посредством высокоинтеллектуальной просветительской деятельности, неся ученикам нравственность, духовность, ощущение свободы. 3. Возможные профессиональные изменения: может сформировать у себя склонность к философствованию, мудрствованию и, в зависимости от условий, может стать как "морализатором", видящим вокруг себя только плохое, восхваляя старые времена и ругая молодежь за безнравственность, так и в силу склонности к самоанализу уйти в себя, в созерцание окружающего мира и размышления о его несовершенстве

№ слайда 25 ПЕРСПЕКТИВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КЕЙС ТЕХНОЛОГИИ 6 ШЛЯП ЗЕРКАЛО КОЛЕСО БАЛАНСА
Описание слайда:

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КЕЙС ТЕХНОЛОГИИ 6 ШЛЯП ЗЕРКАЛО КОЛЕСО БАЛАНСА СТОЛ МЕНТОРОВ КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ РАСПАКОВКА ПОНЯТИЙ ТРИЗ – ТЕХНОЛОГИИ МОЗГОВОЙ ШТУРМ и т.д.

№ слайда 26 Благодарим за внимание
Описание слайда:

Благодарим за внимание

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров138
Номер материала ДA-020676
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх