Презентация об основах здоровьесберегающей деятельности в дошкольном учреждении

• 1 слайд

  Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни в дошкольном образовании.
  
  Шаюсупова В.А.,
  старший преподаватель
  кафедры технологий охраны
  и укрепления здоровья СОРИПКРО
  
  

• 2 слайд

  Согласно определению ВОЗ «здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия…».
  на 10 – 15% - от наследственности
  10% составляет вклад медицины
  более чем на 20% - от состояния окружающей среды
  на 50 – 60% зависит от образа жизни
  10%
  10%
  20%
  60%
  

• 3 слайд

  Виды здоровья
  соматическое
  физическое
  духовно-
  нравственное
  психическое
  социальное
  интеллектуальное
  духовно-
  нравственное
  интеллектуальное
  

• 4 слайд

  
  Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем человека.
  Физическое здоровье – уровень роста, развития органов и систем организма.
  Психическое здоровье – состояние психической сферы.
  Социальное здоровье - показатель осознания себя лицом определенного пола, способа взаимодействия в социуме.
  Интеллектуальное здоровье - уровень усвоения информации и использования ее для личностного развития.
  Духовно-нравственное здоровье – определяет суть бытия, стремления к высшим ценностям, осознание смысла своей жизни.
  

• 5 слайд

  Высокая
  статутность
  в группе
  Развитая
  эмпативность
  Познание
  смысловых
  мотивов
  жизни
  общества
  Умение
  проявить себя
  творчески
  Адекватное
  поведение
  в обществе
  детей
  Коммуника
  тивная
  компетентность
  
  Адекватное
  поведение
  в обществе
  взрослых
  РЕБЕНОК
  Здоровье физическое,
  психическое, социальное,
  интеллектуальное, духовное
  

• 6 слайд

  Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ
  в широком смысле слова - процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. Здоровьесбережение и здоровьеобогащение - важнейшие условия организации педагогического процесса в ДОУ.
  
  
  

• 7 слайд

  Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ
  это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, воспитания и обучения.
  
  

• 8 слайд

  Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
  направленные на решение приоритетной задачи - сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
  
  Цель - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанников и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, (валеологической компетентности)
  

• 9 слайд

  Задачи:
  
  Сохранять  и укреплять  здоровье детей:
  Совершенствовать их физическое  развитие.
  Повышать  сопротивляемость защитных свойств организма.
  Улучшать  физическую  и умственную  работоспособность.
  Формировать осознанное отношение к своему здоровью.
  Способствовать усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта
  Создать  оптимальный  режим  дня, обеспечивающий  гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
  Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
  

• 11 слайд

  Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании
  медико-профuлактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования; валеологического просвещения родителей, здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.
  
  

• 12 слайд

  Медико-профuлактические технологии
  обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств
  организация мониторинга здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических мероприятий в детском саду; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.
  
  

• 13 слайд

  Физкультурно-оздоровительные технологии
  технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры в водной среде (бассейне) и на тренажерах, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и др.
  

• 14 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии
  прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Цель этих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его…
  

• 15 слайд

  В дошкольной педагогике к наиболее значимым видам технологий относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников. Ведущий принцип таких технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения. Построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребёнка закономерным образом содействует его благополучному существованию, а значит здоровью.
  

• 16 слайд

  Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка
  Основная задача этих технологий обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимается психолог посредством специально организованных встреч с детьми, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем педагогическом процессе ДОУ
  

• 17 слайд

  Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования
  направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.
  
  

• 18 слайд

  Принципы работы ОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни
  • комплексность использования профилактических и оздоровительных методик и технологий с учетом состояния здоровья воспитанников, структуры учебного года, экологических и климатических условий;
   • непрерывность и системность проведения профилактических и оздоровительных мероприятий;
   • максимальный охват всех нуждающихся в оздоровлении воспитанников;
   • интеграция программы профилактики и оздоровления по возможности в образовательный процесс ДОУ;
   • преимущественное использование немедикаментозных средств оздоровления;
   • использование доступных методик и технологий;
   • формирование положительной мотивации у воспитанников, медицинского персонала, воспитателей и родителей к проведению профилактических и оздоровительных мероприятий;
   
  
  

• 19 слайд

  здоровьесберегающая среда:
  -оборудованный спортивный зал со спортивным инвентарем;
   -спортивная площадка для подвижных и спортивных игр;
   - в каждой группе -центры двигательной активности;
   - музыкальный зал;
   - кабинет медицинского работника с изолятором для экстренных случаев;
  - современный пищеблок
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Точка зрения детей по отношению к своему здоровью – здоровье это:
  сила,
  ум,
  красота,
  то, что нужно беречь,
  самое большое богатство,
  «здоров будешь – все добудешь».
  

• 24 слайд

  
  Содержание работы с семьей :
  
  
  целенаправленная просветительская работа, пропагандирующая закаливание, оптимальный двигательный режим, здоровый образ жизни и т.д.;
  ознакомление родителей со всем объемом оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
  участие родителей в составлении индивидуальных программ оздоровления детей;
  обязательное ознакомление родителей с результатами диагностики состояния ребенка;
  обучение родителей конкретным методам и приемам оздоровления (ЛФК, дыхательная гимнастика, самомассаж и др.);
  ознакомление родителей с лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимыми в дошкольном учреждении, обучение нетрадиционным методам оздоровления детского организма (физиотерапия, ароматерапия и др.).
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  
  «Как Вы оцениваете двигательную активность своих детей?»
  «Какое физкультурное оборудование имеется в Вашей семье?»
  «Как используется физкультурное оборудование для детей в Вашей семье?»
  «Принимаете ли Вы участие в двигательной активности Вашего ребенка?»
  «Какие виды двигательной активности сына (дочери) осуществляются в Вашей семье?»
  «Как часто, в какие дни и в какое время в Вашей семье осуществляется двигательная активность детей?» и др.
  
  
  

• 26 слайд

  Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.